베트남 교육과학 연구소의 연구에 따르면 대도시 학생의 80% 이상이 가계 월 소득의 약 20%에 해당하는 비용을 들여 과외 수업에 참여하는 것으로 나타났습니다. 최근 교육훈련부 통지문 29호가 발효되자 여론은 "자녀가 추가 수업을 받지 못하면 어떻게 될까"라는 우려를 표명하는 부모들이 많아졌습니다.
시험에서 좋은 결과를 얻기 위해 추가 학습을 믿으십시오
하노이에서 열린 최근 입학 상담 세션에서 강사는 학생들에게 공부 방법에 대해 다음과 같이 조언했습니다. "...첫째, 올해 초부터 지금까지 그리고 프로그램 끝까지 얼마나 많은 연습 문제를 풀고 질문에 답했는지 더해 보세요. 그룹으로 나누어서 얼마나 많은 연습 문제가 비슷하고 얼마나 많은 연습 문제가 다른지 확인하세요. 다른 연습 문제 중에서 얼마나 다르고 얼마나 다른지?... 둘째, 연습 문제를 푸는 데 필요한 공식이 몇 개이고 그 많은 공식으로 얼마나 많은 것을 기억해야 하는지 세어 보세요. 위의 내용을 할 수 있다면, 그 과목에 그 정도 공식만 있다는 것을 알기 때문에 매우 자신감이 생길 것입니다. 연습 문제 유형만 기억하면 되고, 수백 개의 연습 문제를 기억할 필요는 없습니다...".
아마도 교육학에 대한 전문 지식과 경험을 갖춘 강사는 학생들에게 "실제로 프로그램은 여러분이 생각하는 것만큼 어렵지 않아요. 시험도 마찬가지니까 두려워하지 말고 학습 방법을 완전히 익히고 수업을 체계화하면 자신감을 가질 수 있을 거예요."라고 말하고 싶었을 겁니다.
하지만 프로그램에 참여한 부모들은 즉각 반응했습니다. "학생이 그렇게 할 수 있다면, 그는 훌륭한 학생입니다. 평범한 학생들은 그렇게 할 수 없습니다." 그래서 그들은 자녀들이 시험에 합격하기 위해 추가 수업을 듣도록 합니다.
29호 통지가 발표된 후 호치민시의 과외 시설에서 추가 수업을 마친 학생들.
일반 교양에 대한 많은 연구에서 "커리큘럼이 그렇게 무겁지 않고, 시험도 그렇게 무겁지 않아서 거의 모든 고등학생이 추가 수업을 들어야 하지 않는다"고 밝혔습니다. 하지만 현실적으로 여론은 늘 사회와 학교의 압력에 대해 불평합니다. 구체적으로 말하면, 10학년 입학 시험(대도시)과 대학 입학 시험 같은 중요한 시험은 경쟁률이 매우 높습니다. 이는 학생과 학부모 모두에게 많은 압박을 줍니다. 무리 효과: 부모는 자녀의 친구들이 과외 수업에 가는 것을 보면 자녀가 뒤처질까봐 걱정하고 두려워하는 마음이 든다. 그리고 교사의 압력으로 인해 어떤 경우에는 교사가 학생들이 지식을 통합하거나 시험을 준비하기 위해 추가 수업을 듣도록 장려할 수도 있습니다.
게다가 부모는 항상 자식의 능력에 대해 걱정합니다. 그들은 자녀들이 프로그램을 따라가지 못할까봐 걱정하고, 학교 커리큘럼이 너무 어렵거나 자녀들이 모든 지식을 흡수할 능력이 없다고 걱정합니다. 모든 부모는 자녀가 시험에서 좋은 성적을 거두기를 바라며, 과외가 이를 이루는 방법이라고 믿습니다. 부모들은 추가 수업이 아이들의 지식 부족을 메워줄 것이라고 믿는다.
학교 교육의 질에 대한 신뢰
게다가 학교 교육의 질에 대한 신뢰가 부족한 것도 원인 중 하나입니다. 제가 조사한 바에 따르면, 학부모들은 학급 규모가 클 경우 교사가 학생 개개인에게 주의를 기울일 수 없어 학생들이 적절한 지원을 받지 못한다고 답했습니다. 학부모들은 학교 교사의 수업 방법에 만족하지 못해서 과외 수업에서 다른 방법을 찾을 수도 있습니다. 부모는 자녀를 가르칠 시간이 없고, 자녀가 더 잘 배울 수 있도록 도와주는 전문 강사가 있기를 원합니다.
모든 부모는 자녀가 좋은 미래를 갖기를 바라며, 자녀 교육에 투자하는 것은 결코 잘못이 아니라고 믿습니다. 부모는 과외 수업을 자녀의 미래를 위한 투자로 여기고, 자녀가 좋은 학교에 들어가고, 안정적인 직업을 가질 수 있는 기회를 제공하며, 합격 확률을 높인다고 생각합니다. 하지만 현실적으로 자녀에게 투자하는 올바른 방법을 균형 있게 선택하고 현명하게 선택할 수 있는 부모는 거의 없습니다. 많은 베트남 가정이 자녀를 지나치게 보호하는 경향이 있는데, 이것이 부모들이 자녀에게 추가 수업이 필요하다고 생각하는 이유 중 하나일 수 있습니다. 부모들은 자녀의 독립성에 대한 자신감이 부족합니다. 부모가 지나치게 보호적일 경우 자녀의 공부를 포함해 삶의 모든 측면에 간섭하는 경우가 많습니다. 이로 인해 자녀는 문제를 해결하고, 스스로 학습하고, 필요한 기술을 개발할 기회를 잃게 됩니다. 결과적으로 부모들은 자녀가 스스로 학습할 능력이 없다고 생각하고, 추가 수업 등 외부 지원이 필요하다고 생각하게 됩니다.

중요하고 경쟁이 치열한 시험에 합격하는 것은 튜터링을 하는 이유 중 하나입니다.
사진: 다오 응옥 타치
자녀에게 매우 높은 기대를 가지십시오
부모는 자녀의 미래에 대해 지나치게 걱정하며, 이로 인해 자녀에게 매우 높은 기대를 하는 경향이 있습니다. 그들은 자녀가 학업 성취도가 높지 않으면 삶에서 어려움을 겪을 것을 두려워합니다. 그러므로 그들은 자녀들의 "안전한" 미래를 보장하기 위해 추가 수업을 포함하여 모든 것을 투자할 의향이 있습니다.
아이들이 부모나 어른이 자신의 모든 문제를 해결해주는 데 익숙해지면, 학습에 수동적이고 덜 적극적이 됩니다. 그들은 스스로 조사하고 공부하지 않고 항상 다른 사람의 도움을 기대합니다. 이로 인해 부모들은 자녀에게 지도와 정기적인 과외가 필요하다고 느끼고, 추가 수업이 해결책이 된다고 생각하게 됩니다. 그것이 아이가 항상 어른에게 의지하게 되는 결과입니다. 이는 악순환을 만들어냅니다. 부모가 자녀를 더 보호할수록 자녀는 더 의존적이고 불안해지며, 결국 부모는 과외에 의존하게 됩니다. 많은 청소년들은 성인이 되어서도 여전히 독립할 수 없으며 항상 누군가의 "동행"이 필요합니다.
학습자가 "무엇을 배워야 하는지, 왜 추가로 배워야 하는지"를 적극적으로 알고 있다면, 추가 공부는 본질적으로 긍정적인 일입니다. 그러나 자기 학습과 교육의 공정성에 대한 신뢰가 부족하여 많은 부모들은 자녀가 시험에 합격하려면 추가로 공부해야 한다고 생각하는데, 이는 자녀 자신에게나 사회에 좋은 신호가 아닙니다.
시대와 관계없이, 학습자들이 자신감을 갖고 스스로 공부하고 효과적으로 공부할 수 있도록 돕는 것은 항상 교양교육의 올바른 목표입니다. 그러므로 부모가 그러한 목표를 염두에 두고 자녀가 공부에서 성공하도록 돕지 않는다면 걱정스러운 일입니다. 추가 수업이 항상 효과적인 것은 아닙니다. 부모는 자녀의 능력과 필요에 맞는 추가 학습 형태를 신중하게 고려하고 선택하는 것이 중요합니다.
교육훈련부: 시험 및 평가 혁신이 더 잘 이루어져야 합니다.
지난주, 교육훈련부는 하노이와 광찌 성의 특별 교육 및 학습(ET)에 대한 통지 29호의 시행 상황을 점검했습니다. 2월 28일 실무 회의에서 광트리성 교육훈련부는 교육훈련부에 DTHT 규정 위반에 대한 적절한 제재를 내릴 것을 요청했습니다. 특히 시험 문제에 있어서 역량 기반 접근 방식을 향한 교육 및 시험 혁신을 확고히 구현하여 DTHT에 대한 사고방식과 필요성을 변화시킵니다.
교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 부서와의 실무 회의에서 학교 부족, 교사 부족, 학급 규모 확대 등 DTHT가 발생하는 여러 가지 이유를 분석했습니다. 부모는 자녀가 좋은 학교에 가기를 원합니다. 가정-학교-사회의 관계는 아직 잘 해결되지 않았습니다. 계획은 있었지만, 검사와 평가의 혁신은 여전히 더 잘 이루어져야 합니다.
Thuong 선생님은 또한 학생들이 스스로 공부하고, 스스로를 인식하고, 학습에 적극적으로 참여하도록 지도하고 고무하는 데 있어서 교사의 역할을 강조했습니다. 12학년 학생들을 대상으로 '졸업시험을 위한 자기 학습, 자기 복습' 운동을 시작할 수 있습니다.
Thuong 씨는 "5가지 금지"와 "4가지 지지"의 지도적 관점을 반복했습니다. "5가지 금지"에는 "북을 두드린 후 드럼스틱을 남겨 두지 않는 것", 타협하지 않는 것, 관용하지 않는 것, 왜곡하지 않는 것, 어렵다고 말하면서도 실행하지 않는 것이 포함됩니다. "4가지 하이라이트": 모든 레벨의 교육 관리자의 역할; 교사의 자존심, 자존감, 학생에 대한 헌신의 정신; 학생의 자율성과 자기 학습 학교-가정-사회 관계의 역할.
투 응웬
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출처: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm
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