교과서 질 평가 우선

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국제 경험을 조사하고 참고해야 합니다.

국회의원 응우옌 티 마이 호아(동탑 대표단)와 교육훈련부에 교과서 편찬을 주관하도록 지정하는 것에 대한 토론에 참여한 국회의원 응우옌 티 킴 투이(다낭 대표단)는 이 국회가 122호 결의안과 다른 내용의 결의안을 발표할 권리가 있지만, 사회가 이미 하고 있는 일을 해야 하는지 의문을 제기했습니다. 그녀는 " 중요 정책을 중간에 바꾸려면 연구할 시간, 국제적 경험 참고, 그리고 신중한 영향 평가가 필요하다 "고 강조했다. 투이 씨에 따르면, 부록 7은 정부, 부처 및 지방 자치 단체의 제안과 권고안을 요약한 것이지만, 총 35페이지에 282개의 내용이 들어 있습니다. 교육훈련부만 해도 114개의 콘텐츠를 보유하고 있습니다. 26페이지, 일련번호 208에는 교육훈련부가 2개 지방자치단체를 대상으로 교과서 세트를 편찬하도록 권고하는 내용이 실려 있습니다.

" 교육훈련부가 교과서를 편찬하는 대신, 청각장애아동과 시각장애아동을 위한 교과서 편찬, 소수민족 언어를 가르치는 교과서 편찬에 집중해야 한다고 생각합니다. 이는 시급한 일입니다."라고 투이 씨는 자신의 의견을 밝혔습니다. 투이 씨에 따르면, 실제로는 "표준 교과서가 있어야 한다"는 의견이 여전히 일부 있다고 합니다. 그러나 투이 씨는 그러한 이해는 결의안 88에 부합하지 않는다고 말했습니다. 이 결의안에 따르면 교육훈련부가 교과서 세트를 편찬하든 편찬하지 않든, 그 세트는 다른 기관이나 개인이 편찬한 교과서와 공정하게 평가되고 승인되어야 합니다.

"과거에는 좋은 사람이 되기 위해 교과서 한 권만 공부하고 카사바만 먹었던 것은 사실입니다. 하지만 시대는 다르기에 오늘날도 과거와 같을 것이라고 기대할 수는 없습니다. 이제 우리 자녀와 손주들은 5대륙 강대국들과 어깨를 나란히 할 수 있도록 잘 먹어야 합니다."라고 투이 씨는 강조했습니다.

교육훈련부는 교과서 질 평가를 우선시하고 있다(그림 1). — 국회의원 Nguyen Thi Kim Thuy (다낭 대표단).

교과서 세트를 추가하면 가격 문제가 해결될까요?

국회에서 발언한 국회의원 응우옌 티 비엣 응아(국회 문화교육위원회 위원, 하이즈엉 국회의원 대표단 부단장)는 최근 법률을 연구하고 개발하는 사람들, 국회의원, 여론, 교사, 교육 관리자들 사이에서 많은 의견이 엇갈리고 있다고 말했습니다.

"제 생각에는 교육훈련부가 교과서를 편찬해야 할까요? 제 생각에는 교육훈련부가 교과서를 편찬해야 합니다. 하지만 교육훈련부는 현재로서는 교과서를 추가로 편찬할 필요가 없습니다. 왜냐하면 현재 사회화 시대에는 교과서의 숫자가 많을 뿐만 아니라, 평가를 거쳐 교육에 투입될 수 있는 자격을 갖춘 교과서도 많기 때문입니다."라고 응아 씨는 말했습니다.

게다가 교육훈련부는 현재 2018년 일반교육 프로그램을 시행하기 위한 다양한 업무에 압도당하고 있습니다.

동시에 그는 교사 부족 문제와 2018년 일반교육과정 시행의 첫 시험인 2024~2025년 고등학교 졸업시험에 대한 시급한 준비 등 즉각적으로 해결해야 할 중대한 문제가 있다고 말했습니다.

"따라서 교육부가 이렇게 바쁜 시기에 교과서를 즉시 시행해야 한다면 효과적이지 않고 시행하기도 어려울 것입니다. 따라서 교육훈련부가 이 교과서 시행을 위한 모든 기반을 완벽하게 마련할 시기는 아직 아닙니다."라고 응아 씨는 강조했습니다.

같은 견해를 공유하는 국회의원 Truong Trong Nghia(호치민 대표단)는 교과서 사회화 정책은 전문가, 학자, 교육 과학자, 교사의 지성과 경험을 활용하여 교육 개혁을 위한 교과서를 초안하는 것이라고 말했습니다. 동시에 사회의 경제적 잠재력을 활성화합니다.

대표에 따르면, 사회화가 매우 잘 진행되고 있기 때문에 처음에는 항상 특정 문제가 있을 것이고, 어떤 문제가 있든 반드시 해결해야 합니다.

"만약 교육훈련부가 교과서를 개발하고 편찬하도록 제안한다면, 현재 제기되고 있는 문제들이 해결될 수 있을까요? 예를 들어 가격 문제 같은 것들이요."라고 응 이아 의원이 문제를 제기했습니다.

가격에 문제가 있는 경우, 교과서를 대여하고 원격 지역의 정책 수혜자를 지원하기 위해 보조금을 지급하거나 자원을 동원하여 이 문제를 해결할 수 있습니다.

"국가 교과서를 '낳아' 문제를 대체한다고 해서 해결할 수 있는 게 아닙니다. 문제를 해결할 수 없다면 어떻게 해야 할까요?" 응이아 씨는 의아해했다.

교과서 질 평가 우선

국회의원들이 우려하는 교과서 문제에 대해 응우옌 킴 선 장관은 정부의 사회경제 보고서에 "교과서가 요구 사항을 충족하지 못한다" 는 평가가 있다고 말했습니다. 교육 부문에서는 이를 정부의 높고 매우 책임감 있는 요구 사항으로 인식하고 있습니다. 많은 일들이 이루어졌지만, 여전히 해야 할 일이 많으며, 교육 부문에서는 잘하기 위해 노력하고 있습니다.

교육훈련부는 교과서 질 평가를 우선시하고 있다(그림 2). — 응우옌 킴 선 장관은 국회 의원들에게 여러 가지 우려되는 문제를 설명하기 위해 연설했습니다.

최근 국회 상임위원회는 교양교육과정 및 교과서 혁신 추진 상황을 감독했으며, 감독결의안 686호에서 다음과 같이 지적했습니다. "교과서 및 교육자료 체계는 기본적으로 일정에 맞춰 편성, 심사, 승인, 인쇄, 출판되었으며, 교수·학습 요구 사항을 충족하고 있습니다."

교과서 내용은 새로운 교양교육과정의 요구 사항을 면밀히 따르고 있으며, 학생들의 자질과 능력을 개발하는 데 필요한 요구에 적합합니다. 교과서 편찬에는 권위 있는 자격과 경험을 갖춘 많은 전문가, 과학자, 교사가 동원되었습니다. 2020년부터 현재까지 381종의 새로운 교과서가 발간되었으며, 총 부수는 1억 9,400만 부에 달합니다. 손 씨는 "이것은 교육계 전체, 교직원, 그리고 교재 편찬에 참여한 사람들의 노고에 대한 인정입니다." 라고 말했습니다.

교육훈련부의 교과서 편찬 과제와 관련된 감독 위원회 결의안에 대한 위원들의 우려에 대해 손 씨는 다음과 같이 말했습니다. "지금부터 2024년까지 가장 중요한 우선순위는 5, 9, 12학년 교과서의 질을 철저히 평가하여 새 학년도 시작 전에 충분한 교과서를 확보하는 것이라고 생각합니다. 과제에 대해서는 향후 1~2년 동안 혁신 주기가 완료되면 연구, 제안, 시도해 볼 것입니다. 심층 평가를 거쳐 추후 국회에 제출할 것입니다."

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