통합과목의 미래는?

[광고_1]

대부분의 교사는 여전히 단일 과목을 가르치는 임무를 맡고 있습니다. 과목별 별도 시험 가장 기본적인 차이점은 공통된 교과서 표지와 "통합"이라는 과목에 대한 동일한 점수 입력입니다.

교육훈련부가 중등학교 수준에서 2018년 일반교육 프로그램을 시행한 지 3년째입니다. 6학년과 7학년의 처음 2년 동안은 자연과학, 역사, 지리 과목이 별도의 지식 흐름과 주제에 따라 가르쳐집니다. 따라서 학생들은 학년 초에 몇 기간 동안 공부한 후 2학기에도 계속 공부하는 과목들이 있습니다.

Tương lai nào cho các môn học tích hợp?- Ảnh 1. — 6학년 자연과학 수업

이러한 단점으로 인해 교육훈련부는 2023년 10월 10일 공식 공고 제5636/BGDĐT-GDTrH를 발표하여 자연과학, 역사, 지리 과목의 수업 계획 개발을 안내하고 하위 과목의 병행 수업을 허용할 것을 제안했습니다. 각 과목에 대한 지식은 해당 과목의 교사가 가르치고, 그 교사가 시험합니다.

따라서 지난 몇 달 동안 교사들은 계속해서 자신의 과목을 가르칠 수 있었고, 학생들 또한 계속해서 지식을 배울 수 있었습니다.

정기 시험을 위한 중간고사와 기말고사도 독립적으로 실시되므로, 교사들은 더 이상 지식 내용의 일부를 공통 시험으로 조립하고 서로의 채점을 기다릴 필요가 없습니다.

그러나 현재와 같이 시행된다면 통합 교과목은 더 이상 교육부가 처음에 지향했던 전체 교과과정 및 교과과정 목표로서 '통합'되지 않을 것입니다. 이제 거의 모든 것이 과목 간에 독립적으로 이루어지기 때문에 유일한 공통점은 2~3개 과목이 한 과목에 대해 동일한 점수를 공유한다는 것입니다.

한편, 지방자치단체에서는 교육부가 발표한 결정 2454/QD-BGDDT 및 결정 2455/QD-BGDDT에 따라 자격증을 취득하기 위한 교육에 교사를 계속 파견하고 있습니다. 하지만 어떤 곳에서는 교사 양성 과정을 마친 교사들이 여전히 교사 양성 학교에서 이전에 교육받은 과목을 가르치도록 배정되기도 합니다. 물론, 통합교과목은 여전히 어렵고 해결하기 힘든 문제들이 많고, 교과목들 간에도 많은 모순을 안고 있습니다.

지금까지 새로운 9학년 교과서 프로그램은 각 단원과 출판사에서 기본적으로 완성되었습니다. 그러나 중등학교 수준의 통합 교과목의 미래에 대해서는 여전히 많은 우려가 있습니다.

[광고_2]
소스 링크