스스로 공부하면 리더가 된다

어떤 학생들은 어려운 수학 문제에 부딪히면 부모님께 도움을 요청하기도 합니다. 학생들이 수업 내용을 이해하지 못할 경우, 그들을 도와주는 선생님이 있고, 추가 수업이 있으며, 답을 찾을 수 있는 새로운 참고서가 있습니다. 하지만 저는 그렇지 않아요. 저는 전날에 베껴 쓴 몇 페이지 분량의 오래된 책 한 권과 머릿속에 계속 울리는 질문 하나만 가지고 있었습니다. 아무도 가르쳐 주지 않는다면 어떻게 배울 수 있을까요?

이제 29/2024 시행령에 따라 법적 규정을 준수하여 추가 교육 및 학습이 더욱 구체적이고 엄격하게 규제됩니다. 오랫동안 많은 사람들은 사교육을 교육 시스템의 필수적인 부분으로 여겨왔습니다. 이는 특히 초등학생들이 학교에서 채울 수 없는 공백을 메우는 데 도움이 되는 조치입니다. 하지만 이제 29호 시행령으로 인해 이것이 더욱 강화되었는데, 문제는 학생들이 스스로 공부할 수 있는 능력이 있는지 여부입니다. 그러면 우리는 어떻게 학생들이 자기학습을 할 수 있도록 준비시키나요?

제 여정을 돌이켜보면, 비록 모든 사람의 출발점은 다를 수 있지만, 성공은 멘토의 수에 달려 있는 것이 아니라 스스로 배우고 적응하는 능력에 달려 있다는 것을 깨달았습니다. 수년에 걸쳐 저는 전 세계의 많은 교육자들과 함께 일하고, 글로벌 리더십 개발 프로그램에 참여할 기회를 얻었습니다. 이러한 경험을 통해 저는 진정으로 효과적인 교육은 단순히 지식을 전수하는 것이 아니라, 더 중요하게는 학생들이 자기 학습 정신, 비판적 사고, 모든 상황에 적응하는 능력을 배우도록 돕는 것이라는 것을 깨달았습니다.

수년 동안 우리의 교육 시스템은 여전히 ​​일방적인 전달 모델로 운영되는 듯합니다. 즉, 교사가 중심 역할을 하여 지식을 전수하고, 학생들은 지시를 흡수하고 따르는 방식입니다. 추가 수업은 학생들에게 상기시키고, 이해하지 못하는 부분을 설명하고, 시험 대비 기술을 연습하는 과정의 연장이 됩니다. 이런 익숙함은 수동적인 학습 사고방식을 만들어냈는데, 학습에 대한 책임이 전적으로 학생에게 있지 않고 교사에게 달려 있다는 것이다.

하지만 과외 시스템이 강화됨에 따라 적극적인 학생과 수동적인 학생 사이의 경계가 점점 더 명확해질 것입니다. 누군가가 일깨워 주고 가르쳐 주는 것에 익숙한 학생들은 지도해 줄 사람이 없으면 혼란스러워할 것입니다. 반면, 스스로 공부하는 방법, 자료를 검색하는 방법, 질문하는 방법, 스스로 학습 내용을 도출하는 방법을 아는 학생들은 보충적인 시스템이 없어도 꾸준히 발전할 수 있습니다.

우리는 인터넷이 모든 사람에게 지식의 문을 열어준 시대에 살고 있지만, 모든 사람이 그 문을 통과하는 방법을 아는 것은 아닙니다. 학생들은 전 세계의 수많은 무료 강의와 참고 자료에 접근할 수 있지만, 정보를 선택하고, 질문하고, 평가하는 방법을 모른다면 그 지식을 얻을 수 없습니다.

튜터링과 추가 학습을 강화하는 것은 전환점이 될 수 있지만, 그것이 기회가 될지 장애물이 될지는 전적으로 각 학생이 공부에 어떻게 접근하는지에 달려 있습니다. 한 문은 닫혔지만 다른 문은 열렸습니다. 문제는 이겁니다. 당신은 그 문을 통과할 준비가 되었나요? 아니면 아직도 누군가가 당신에게 길을 보여줄 때까지 기다리고 있나요?

출처: https://thanhnien.vn/tu-hoc-ban-se-la-nguoi-dan-duong-185250222222220532.htm