미국에서는 많은 주에서 독해 능력이 부족한 학생이 3학년을 다시 들을 수 있도록 허용합니다.

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미국의 많은 주에서는, 특히 독서 분야에서, 국가 교육 평가 시험에 합격하지 못한 학생이라도 3학년에 남을 수 있도록 허용합니다.

작년에는 4학년 학생 중 독해에서 능숙하거나 그 이상의 점수를 받은 학생이 33%에 불과했는데, 이는 2019년의 35%보다 감소한 수치입니다.

이는 학생들이 앞으로 몇 년 동안 수학, 과학, 사회학 등의 과목을 공부하는 데 필수적이고 핵심적인 기술입니다. 애니 E. 케이시 재단의 연구에 따르면, 독해 능력이 부족한 3학년 학생은 중퇴할 확률이 4배 더 높은 것으로 나타났습니다.

이 문제를 해결하기 위해 테네시주, 미시간주, 노스캐롤라이나주를 비롯한 여러 주에서는 평가 결과에 따라 학생들이 3학년에 남도록 요구하고 있습니다. 루이지애나, 아칸소, 앨라배마, 네바다 등의 주에서도 비슷한 규정을 발표했으며 앞으로 몇 년 안에 발효될 예정입니다.

하지만 이러한 아이디어는 학부모와 학교의 지지를 받지 못했습니다. 그들은 학생들이 친구들과 함께 공부를 계속할 수 있는지 여부를 평가하기 위해 단일 시험에 의존하는 것은 불가능하다고 주장합니다.

"학생들의 학습 격차를 해소하고 싶다는 건 이해하지만, 이건 잘못된 접근입니다. 공정하지도 않습니다." 테네시주 녹스 카운티 교육위원회 위원인 캐서린 바이크의 말이다.

이 주의 내슈빌 공립학교 대표자들도 비슷한 의견을 표명했습니다. 그들은 학생의 학습 필요에 따라 학부모와 학교가 합의하여 학생의 학업을 중단하기로 결정해야 한다고 믿습니다.

내슈빌 교외에 사는 학생인 크리드 하세는 3학년 독해 시험에서 기대 이하의 성적을 받은 후 무료 과외를 받은 사람 중 한 명이었습니다. 크리드의 어머니인 재클린 하세는 크리드가 반 친구들보다 한 살 나이가 많았기 때문에 사회적 압박을 걱정했습니다. 만약 내가 성적에 낙제하면 학교를 그만둘 수 있다.

반면 정치인과 교육 관계자들은 학생들이 낙제했을 때 재수강을 요구하는 것은 공부를 더 잘하도록 동기를 부여하기 위한 것이라고 말합니다.

학생 유지법은 종종 무료 과외 및 과외지도에 대한 정책과 함께 시행됩니다. 독해 시험에 떨어진 학생은 학년을 올리고 싶다면 여름 학교나 속성 수업에 등록해야 합니다. 그래서 실패하는 학생은 매우 적습니다. 예를 들어, 올해 내슈빌의 학생 중 70%가 독해 과목에서 낙제했지만, 그 중 1.4%만이 낙제했습니다. 테네시주의 멤피스에서도 그 수치는 각각 76%와 1%입니다.

2013년에 문해력 정책을 도입한 미시시피주는 성공 모델입니다. 이 주에서는 낮은 독서 점수나 기타 이유로 40만 명이 넘는 3학년 학생 중 약 4~10%가 학교에 남게 됩니다. 이 아이들은 모두 특별한 지원을 받습니다.

올해 보스턴 대학은 미시시피에서 4학년을 간신히 통과한 학생과 낙제한 학생의 학업 성취도를 비교했습니다. 결과에 따르면, 6학년이 되자 낙제한 집단은 문학에서 다른 집단보다 성적이 상당히 향상되었습니다.

테네시주 리베르타스 스쿨의 CEO인 밥 나르도는 "학부모들에게 수업을 다시 듣는 것이 위협이 아닌 기회라는 것을 알려드리고 싶습니다."라고 말했습니다. 이 학교에서는 3학년 학생 50명 중 10명이 수업을 다시 들어야 합니다.

그럼에도 불구하고 오하이오주와 같은 일부 주에서는 2012년에 시행된 이 정책을 폐지하는 것을 고려하고 있습니다. 일부 연구에 따르면 학생 유지의 단기적 이점은 시간이 지남에 따라 감소하는 것으로 나타났습니다. 학업에서 소외된 학생들은 괴롭힘을 당하거나 괴롭힘을 가하는 사람이 될 가능성이 더 높습니다.

Phuong Anh ( World Street Journal 에 따르면)

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