품행 평가는 언제 평균으로 평가되나요?

다크농의 한 교사가 집에 찾아온 학부모에게 구타를 당했습니다. 이 부모의 자녀의 행동은 평균으로 분류되었습니다.

현재 중·고등학교에서는 교육훈련부의 2개 통지문을 적용하여 학생을 평가하고 분류하고 있습니다.

2011년 교육훈련부 통지문 제58호에 따르면 학생의 품행은 좋음, 보통, 보통, 나쁨으로 평가 및 분류됩니다. 교육훈련부 2021년 통지문 제22호에 따르면, 중·고등학생의 품행 평가 및 분류는 양호, 보통, 만족, 미흡의 4단계로 평가하는 연수성과 평가로 대체됩니다.

58호 통지문에 따라 평가 및 분류를 실시합니다.

중·고등학생 평가 및 분류에 관한 규정(통지 제58호) 제4조에 의거하여, 중·고등학생은 태도, 윤리적 행동, 타인에 대한 처신, 노동 참여 실적, 집단 활동 등을 기준으로 양호, 보통, 보통, 미흡의 4가지 등급으로 평가 및 분류됩니다.

구체적으로 제4조의 행위 분류 기준에 관한 내용은 다음과 같다.

1. 좋은 유형:

a) 학교 규정을 엄격히 준수하세요. 사회 질서, 안전 및 교통 안전에 관한 법률과 규정을 준수합니다. 부정적인 행동, 범죄 예방 및 사회적 악에 맞서는 싸움에 적극적으로 참여합니다.

b) 항상 선생님과 연장자를 존경하십시오. 어린아이들을 사랑하고 도우십시오. 집단적 연대감을 갖고, 친구들로부터 신뢰를 얻는다.

다) 도덕적 품성을 적극적으로 실천하고, 건강하고 단순하고 검소한 생활방식을 갖는다. 가족을 돌보고 도우다;

d) 학습과제를 완벽히 완수하고, 향상 의지가 있으며, 삶과 학습에 정직해야 합니다.

d) 적극적으로 운동하고, 위생을 유지하며, 환경을 보호하십시오.

마) 학교가 주관하는 교육활동 및 행사에 적극 참여한다. 호치민 청년 선구자단, 호치민 공산주의 청년 연맹의 활동에 적극적으로 참여합니다.

사) 시민교육의 내용에 따라 윤리와 생활양식을 실천하는 올바른 태도와 행동을 갖추도록 한다.

2. 공정한 유형:

본 조 제1항의 규정을 이행하였으나 양호 수준에 이르지 못한 경우 아직 부족한 점이 있지만, 선생님과 친구들의 의견을 듣고 바로잡습니다.

3. 평균 유형:

본 조 제1항의 규정을 시행하는 데는 다소 미흡한 점이 있으나 그 수준은 심각하지 아니하다. 상기시켜준 뒤 교육에서 이를 수용하고 바로잡았지만 진전은 여전히 ​​느립니다.

4. 약한 유형:

평균 분류 기준을 충족하지 못하거나 다음 결함 중 하나가 있는 경우:

가) 본 조 제1항의 규정을 이행함에 있어 중대한 위반 또는 반복적인 위반행위가 있고, 이에 대한 교육을 받았으나 아직 시정되지 아니한 경우

나) 교사 및 학교 직원의 존엄과 명예를 훼손하거나 모욕하는 행위. 자신이나 다른 사람의 명예나 존엄성을 모욕하다;

c) 공부, 시험, 시험에서의 부정행위

d) 학교나 사회에서 싸움을 하거나 질서와 안전을 해치는 행위 교통 안전 위반 공공재산이나 타인의 재산에 피해를 입히는 행위.

탄니엔 신문 독자들은 자녀의 행동이 평균 수준이라는 이유로 교사를 때린 부모의 행동을 만장일치로 비난했습니다.

2021년 통지문에 따르면 더 이상 학생 행동 평가가 없습니다.

2021년 교육훈련부 통지문 제22호에서는 중·고등학생의 품행 평가 및 분류를 연수성과 평가로 대체합니다. 따라서 교사는 학생의 자질, 전반적인 능력, 진도, 강점, 약점 등을 바탕으로 훈련 결과를 평가하고, 이를 훈련 및 과목 학습 과정에서 반영합니다.

각 학기 및 1년간의 학생 교육 성과는 좋음, 보통, 만족스러움, 불만족스러움의 4가지 수준 중 하나에 따라 평가됩니다.

순환 22를 적용하기 위한 로드맵은 무엇입니까?

학부모님께서 주의하셔야 할 점이 하나 있습니다. 통지문 22(해당 통지문은 학생의 행동을 분류하지 않음)는 2021년 9월 5일부터 발효되며, 다음과 같은 시행 로드맵으로 2011년 통지문 58호를 대체합니다.

• 2021년부터 2022년까지 6학년을 대상으로 합니다.
• 2022년부터 2023년까지 7학년과 10학년을 대상으로
• 2023년부터 2024년까지 8학년과 11학년을 대상으로
• 2024년부터 2025년까지 9학년과 12학년을 대상으로

따라서 이 학년도(2022-2023)에도 11학년과 12학년 학생들은 통지문 제58호에 따라 여전히 보통 수준의 품행을 가진 학생으로 분류될 것이므로, 여전히 학생들이 보통 수준의 품행을 가진 학생으로 분류되는 사례가 있을 것입니다.

"최후의 수단으로, 학생들은 평균적인 품행을 가진 것으로 분류됩니다."

고등학교에서 자녀가 보통 수준의 품행을 보인다는 이유로 교사를 때린 부모의 이야기는 여론을 뒤흔들었습니다.

5월 27일 오전 탄니엔 신문 기자들과의 인터뷰에서 호찌민시의 한 중·고등학교 교장은 지난 학년도에 시행령 22호와 58호를 모두 적용했다고 밝혔습니다. "대부분의 학생들이 품행이 양호하거나 보통으로 분류되었고, 교육 결과도 양호하거나 보통이었습니다. 품행이 보통이거나 교육 결과가 만족스러운 것으로 분류된 학생은 극소수에 불과했습니다."라고 교장은 덧붙였습니다.

교장에 따르면, 평균적인 품행 평가의 경우 교사는 이를 충족해야 하며, 학교는 교육훈련부의 지시와 통지문을 주의 깊게 토대로 많은 사항을 고려하여 이러한 평가 결과를 도출해야 합니다.

"보통 수준의 품행을 보이는 대부분의 학생들은 규율을 어기거나, 여러 번 실수를 저지르거나, 경고를 받았지만 개선되지 않거나, 2학기 말에 규율을 어기고, 그 교정 및 개선 과정을 기록할 학년 시간이 많지 않습니다... 그리고 이들 중 대부분은 부모에게 방치당하거나, 부모의 비전문적인 행동, 가정 교육이 제대로 이루어지지 않은 학생들입니다."라고 교장은 말했습니다.

2021년 교육훈련부 통지문 제22호는 학생 훈련 결과 평가에 어떤 지침을 제공합니까?

제8조 학생연수 성과평가

1. 학생교육 성과 평가의 근거 및 구성

a) 전체 교육과정에 명시된 과목 및 학년에 적합한 수준의 필수적 자질 및 일반 역량에 대한 요구 사항과 교양 교육과정의 과목 프로그램에 명시된 특정 역량에 대한 요구 사항을 바탕으로 학생의 교육 결과를 평가합니다.

b) 과목 담당교수는 이 조항의 a)항에 근거하여 과목의 교육 및 학습 과정에서 학생들의 교육 결과, 진도, 뛰어난 장점 및 주요 한계점에 대해 의견을 제시하고 평가해야 합니다.

다) 담임교사는 이 항 가목의 규정에 따라 학생의 교육훈련과정을 감독하여야 한다. 학생 교육 과정에서 교과목 교사의 의견과 평가, 학부모, 관련 기관, 조직 및 개인의 피드백을 참조합니다. 학생들이 자기평가를 할 수 있도록 안내합니다. 이를 바탕으로 본 조 제2항에 명시된 수준에 따라 학생들의 교육훈련 성과를 평가하고 의견을 제시한다.

2. 각 학기 및 전체 학년의 학생 교육 결과

각 학기 및 학년 전체의 학생 교육 성과는 좋음, 보통, 만족스러움, 불만족스러움의 4가지 수준 중 하나에 따라 평가됩니다.

a) 각 학기별 학생 교육 성과

- 양호 수준: 일반교육과정에서 규정한 질적 요구 사항을 잘 충족하고, 많은 뛰어난 성과를 보이고 있습니다.

- 보통 수준: 일반교육과정에서 규정한 질적 요구 사항을 충족하고, 뛰어난 성과를 보이나 아직 '좋음' 수준에는 도달하지 못함.

- 성취 수준: 일반 교육 프로그램에 명시된 품질 요구 사항을 충족합니다.

- 불만족스러운 수준: 일반 교육 프로그램에서 지정한 품질 요구 사항을 충족하지 못합니다.

b) 학년 전체 학생 교육 결과

- 좋음 수준: 2학기는 좋음으로 평가되고, 1학기는 보통 또는 그 이상으로 평가됩니다.

- 좋음 수준: 2학기는 좋음으로 평가되고, 1학기는 만족 수준 이상으로 평가됩니다. 2학기는 '만족스러움'으로 평가되었고, 1학기는 '좋음'으로 평가되었습니다. 2학기는 양호로 평가되고, 1학기는 만족 또는 불만족으로 평가됩니다.

- 성취 수준: 2학기는 성취로 평가되고, 1학기는 양호, 성취 또는 실패로 평가됩니다. 2학기는 양호로 평가되었고, 1학기는 불만족스러운 것으로 평가되었습니다.

- 달성되지 않은 수준: 남은 사례.

소스 링크: https://thanhnien.vn/con-hanh-kiem-trung-binh-bo-danh-co-giao-khi-nao-xep-loai-hanh-kiem-trung-binh-185230527122519802.htm