학교 폭력에 시달리다

잇따른 폭력 사건으로 학생들의 건강과 정신이 훼손되었습니다. 즉, 어린이의 행동은 학교의 책임일 뿐만 아니라 가족과 사회의 책임이기도 합니다.

학생들이 사랑하고, 배려하고, 나누는 법을 배우며 학교 폭력을 물리칠 수 있도록 행복한 학교를 만들기 위해서는 사회 전체의 협력이 필요합니다. 사진: 광빈

설 전날 일련의 사건들

인터넷이 폭발적으로 보급되면서 학교 폭력 사건을 녹화한 영상이 온라인에서 쉽게 발견되고 심지어 장기간 보관되기도 하는데, 이는 피해자뿐만 아니라 피해자의 가족, 친구, 그리고 사건을 목격하고 가담한 사람들에게도 더 큰 상처를 주고 있습니다. 이로 인해 대중의 분노가 일어났을 뿐만 아니라, 대상자들의 폭력성과 공격성이 증가하고 있다는 우려도 제기되었습니다. 이런 사건의 피해자는 대개 다른 학생 집단으로부터 신체적 또는 언어적 폭력을 당하는 개인이나 학생 집단입니다.

12월 17일, 한 남학생이 운동장을 걷고 있을 때 친구가 그의 길을 막고, 얼굴을 여러 번 주먹으로 때리고, 배를 발로 차는 장면이 담긴 영상이 소셜 미디어에 급속도로 퍼졌습니다. 그 남자 학생이 바닥에 쓰러지자 사건은 멈췄다. 사건이 일어났을 당시, 많은 학생들이 그 사건을 목격했지만, 아무도 개입하지 않았습니다. 이 두 남학생은 나중에 탄호아 산업대학 10학년에 재학 중인 것으로 확인되었습니다.

12월 말 소셜 미디어에는 푸꾸이 중등학교 및 고등학교(푸꾸이 사, 롱호 구)라는 이름이 인쇄된 체육복을 입은 학생들이 빈롱성에 있는 록호아 중등학교(록호아 사, 롱호 구)와 같은 체육복을 입은 다른 여학생 두 명을 구타하는 모습이 담긴 두 개의 영상이 유포되었습니다. 이 사건은 인적이 드문 지역에서 일어났습니다. 두 여학생은 머리카락을 잡아당겨 쓰러지고, 반복적으로 주먹과 발길질을 당했으며, 머리를 움켜쥐고 구타를 견뎌낼 수밖에 없었습니다. 주변에는 다른 학생들이 많았지만 아무도 개입하지 않았습니다. 한 사람이 휴대전화를 이용해 싸움 장면을 녹화했습니다.

이전에는 타인호아성 농콩구 중친사(Trung Chinh commune)의 타인선 마을에서 11학년 여학생이 학교 친구들에게 구타를 당해 경추 골절을 입었습니다. 검사 결과, 검사 당시 신체 손상의 총 비율은 23%로 나타났습니다.

11월 28일, 끼엔장성 안비엔구 투바타운 안비엔고등학교 10학년 학생이 9학년 학생 4명에게 구타당해 병원에 입원했습니다.

11월 11일, 닥농성 닥밀구 응우옌 후에 중학교에서 국기 게양식이 끝난 후, 한 학생이 담임 선생님과 다툰 사실을 친구에게 이야기했고, 이로 인해 학생들이 싸움을 벌였고, 이로 인해 두 명의 여학생이 병원에 입원하게 되었습니다.

더욱 놀라운 점은, 학교 폭력이 고학년 학생들에게만 발생하는 것이 아니라 이제는 초등학교까지 확산되고 있다는 것입니다. 최근, 동나이성 비엔호아시에 있는 푸옥탄 초등학교 5학년 학생이 갈등으로 인해 친구들에게 구타당하는 영상이 페이스북에 게시되었습니다. 이 사건은 담임 선생님이 학생들이 점심을 먹고 오후에 수업을 들을 수 있도록 학교 근처에 임대해 준 집에서 일어났습니다. 이때 선생님은 밖에서 식사를 하고 계셨기 때문에 무슨 일이 일어났는지 몰랐습니다. 이때 한 학생이 휴대전화를 꺼내 그 사건을 녹화했습니다. 나중에 부모가 이를 발견하고 페이스북에 올렸고, 학교에서도 이를 알게 되었습니다.

일련의 갱단 폭행 사건이 고통스러울 정도로 친숙한 이미지로 발생했습니다. 많은 학생들이 폭행을 목격했지만 아무도 개입하지 않았고, 어떤 학생들은 환호하기까지 했으며, 어떤 학생들은 휴대전화를 꺼내 녹화했습니다. 이런 경우는 피부 손상을 일으킬 뿐만 아니라, 피해자의 장기적인 건강에 영향을 미치는 심각한 결과를 초래합니다. 특히 불안, 우울증 등으로 인한 피해자들의 정신적 고통과 우울감은 며칠이나 몇 달 동안만 지속되는 것이 아니라 평생 따라다닐 수도 있습니다. 특히 학교나 가정에서 발견한 후 몇 달이 지나서야 괴롭힘과 싸움이 발생하는 경우, 피해자의 피해는 헤아릴 수 없으며, 시기적절하고 효과적인 심리적 개입이 없다면, 이는 아이들에게 장기적으로 부정적인 영향을 미치게 됩니다.

좀 더 광범위하게 보면, 학교 폭력이 가져오는 결과는 교육계에만 고통과 집착이 아니라 사회 전체에 영향을 미칩니다. 요즘은 평평한 세상에 살고 있습니다. 인터넷에서 몇 번만 클릭하면 낯선 사람뿐만 아니라 우리 자신의 자녀, 친구, 친척 또는 자신이 겪은 폭력적인 장면이 온라인에 퍼져 누구나 보고, 댓글을 달고, 판단할 수 있습니다. 학령기에는 아이들이 인생의 모든 선과 옳은 것을 이해할 만큼 성숙하지 못하고, 모든 관계에서 조화롭게 행동하는 데 필요한 기술이 부족하므로, 이러한 사건의 영향은 더 심각할 수 있으며, 적절하고 신속하게 개입하여 예방하지 않으면 아이의 미래에 영향을 미칠 수도 있습니다.

빈딘성, 뚜이프억구, 푸옥안 중학교 학생들을 대상으로 한 학교 심리 상담. 사진: THANH HUYEN.

학교 폭력에 대한 저항력 강화

신체적 폭력, 정신적 폭력, 기술적 폭력을 포함한 행동을 동반한 학교 폭력에 대한 경고... Le Thi Thanh Thuy 박사(베트남 청소년 아카데미)는 가족과 학교가 아이들에게 상황에 대응하고 처리하는 기술과 폭력이 발생했을 때 자신을 보호하는 기술을 제공해야 한다고 말했습니다. 폭력의 수준에 따라 이를 다루는 방법도 다릅니다. 하지만 무엇보다도 중요한 것은 사회 전체의 협력, 특히 교사, 학부모, 관계자들의 끈끈한 유대감과 긴밀한 지원이 필요하다는 것입니다.

특히, 학교에서는 행동 강령을 개발하고, 예방 프로그램을 운영하고, 학생들에게 교육과 기술을 제공해야 합니다. 특히 교장은 리더로서 규율, 사랑, 책임감, 혁신이 있는 학교를 만드는 데 중요한 역할을 합니다. 최근 빈롱성 붕리엠구 중히에우 중학교 교장이 교장으로서의 책임을 제대로 수행하지 않고, 학교 폭력이 수차례 발생하도록 방치하면서도 해결책을 찾지 못하고, 상황을 철저히 처리하지 않고, 가족을 지원하고 동행하기 위한 조치가 부족하다는 이유로 경고를 받았습니다.

호치민시는 행복한 학교를 위한 기준을 구축하고 적용한 최초의 지역입니다. 그 중에는 학교폭력과 관련된 내용도 있는데, 이는 교육에 대한 긍정적이고 진보적인 시각으로 평가된다. 구체적으로, 지침 기준과 성적 증명서 세트는 전체 학습 여정을 기록한 것이며 각 개인의 전체 미래 여정을 따릅니다. 그러므로 교사는 학생 생활의 장점, 단점, 단점은 단지 학생 생활의 일부일 뿐이라는 것을 인식해야 합니다. 학교는 단점을 평가할 때 가족과 협력하고 학생을 지원한 후 전체적인 모니터링 과정을 고려해야 합니다. 학생 성적 증명서에 대한 의견의 문구를 신중하게 고려해야 합니다. 학교에서는 필요에 따라 학생 징계와 관련된 기록을 보관합니다. 학생 기록에 징계 조치가 기록되는 것을 제한합니다.

하지만 지금의 현실을 살펴보면, 학교 폭력은 학교에서 학생들을 교육하는 데 많은 어려움을 야기하고 있습니다. 왜냐하면 선생님이 아무리 인간적인 교훈을 주고, 아무리 아름다운 말을 하더라도, 자신의 반 친구, 학교 동료 등에 의해 일어나는 잔혹한 싸움을 목격하게 되면 학생들은 반드시 심각한 피해를 입게 되기 때문입니다.

호치민시 교육훈련부 장관인 호 탄 민 씨는 사고가 발생하면 업계의 관점은 단호하고 철저하게 처리하는 것이라고 말했습니다. 특히 다차원적인 정보를 신중하게 고려하고, 관련 관리 기관과 현직 리더들의 책임을 고려해야 합니다. 또한, 학교생활을 하는 학생들은 사회적 네트워크와 현대 사회에서 상호작용을 하며 많은 문제를 안고 있기 때문에 교육 분야에서 학교 문화 구축의 책임을 중심 과제로 삼아 교육 사업을 수행하는 것이 필요합니다. 학생들이 학교에 다닐 때 어떻게 행복해지느냐는 중요한 기준입니다.

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교육훈련부 장관 응우옌 킴 선에 따르면, 학교 폭력을 근절하기 위해 가장 많은 노력을 기울여야 하는 사람은 바로 학생들입니다. 공부를 잘하고, 야망을 가지고 살고, 이상을 가지고, 사랑하고, 배려하고, 나누는 법을 안다면, 그런 사람들은 결코 다른 사람들에게 폭력을 행사하지 않을 것입니다. 만약 당신이 자신의 문제를 스스로 해결하고 친구들의 문제를 해결하도록 도울 수 있는 충분한 기술을 가지고 있다면, 학교에서 폭력은 용납될 수 없습니다. 학생들이 정보를 선택하고, 소셜 네트워크를 활용하고, 자신의 의견을 표현하는 기술을 갖추면 소셜 네트워크의 부정적인 영향이 끼칠 여지가 없습니다. 자기 수양, 사랑, 기술, 태도는 학생들이 학교 폭력을 물리치는 데 필요한 매우 중요한 것입니다. 교장 선생님, 담임 선생님, 심리 상담사 등 자신의 임무를 잘 수행하는 사람들은 자신의 책임을 다하기 위해 최선을 다합니다. 좋은 학교 문화 법이 시행된다면… 우리는 점차 학교 폭력을 몰아내고 행복한 환경을 만들 수 있을 것입니다. 그것이 바로 지금 우리가 누리고 있는 실제 환경입니다.

Hoang Trung Hoc 박사 - 교육학부 심리학과장, 교육경영 아카데미:

학교 폭력에 맞서 목소리를 내야 합니다

최근 학교 폭력 문제는 사건의 수, 위험성, 피해 수준 등을 고려할 때 심각한 문제가 되었습니다. 각 사건의 원인은 다르지만, 어떤 경우에는 피해자가 처음 맞거나 괴롭힘을 당한 것이 아니더라도 보복이나 폭행에 대한 두려움 때문에 침묵을 지키고 반항하지 않아 점점 더 심각한 괴롭힘으로 이어집니다. 그러므로 학교 폭력의 경우 학생이나 자녀에게 인내심 있는 조언을 하지 마십시오. 우리는 아이들이 다른 사람에게 폭력을 사용하는 것을 용납하지 않습니다. 우리는 폭력을 통제하기 위해 폭력을 사용하는 것을 옹호하지 않지만, 아이들에게 긍정적으로 대응하는 방법을 가르쳐야 합니다. 자신을 방어하는 법을 아는 것, 폭력을 견뎌내고 피해자가 되는 대신 폭력에 맞서 목소리를 내는 법을 아는 것입니다.

출처: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html