'추가 계층은 항상 존재해 왔고 없어질 수 없다'

TPO - 지압 반 두옹 박사는 학생들에게 추가 수업이 정말 필요하다고 말했습니다. 그것은 항상 존재하며 꺼질 수 없습니다. 문제는 이해상충 없이 어떻게 조직화할 것인가인데, 이는 학생들에게 피해와 피로감을 주지 않으면서 이루어진다. 따라서 선진국의 경영 경험을 배우는 것이 가장 좋으며, 이를 통해 센터에서는 추가 수업을 구성할 수 있습니다.

최근 교육훈련부가 10월 22일까지 의견 수렴을 위한 추가 교육 및 학습 규제 초안을 발표하자 여론이 뜨거워졌습니다. 이 초안은 많은 논쟁과 의문을 불러일으켰는데, 특히 교사가 학교 밖에서 추가 수업을 하는 것을 금지하지 않는 내용과 관련된 논쟁과 의문이 컸습니다.

"추가 수업은 학생들에게 정말 필요합니다. 이것은 항상 존재해 왔고 없앨 수 없습니다. 문제는 학생들에게 이해 상충, 피해, 피로를 일으키지 않도록 이를 어떻게 조직할 것인가입니다." - 지압 반 두옹 박사

티엔퐁 기자가 교육자 지압 반 두옹 박사와 인터뷰와 대화를 나누었습니다.

"이해충돌을 피하기 위한 규제가 있어야 한다"

PV: 교사들이 학교 밖에서 추가 수업을 가르치는 것에 대한 교육훈련부의 초안 규정에 동의하시나요?

지압 반 두옹 박사: 추가 교육과 학습은 수십 년 동안 계속해서 논의되어 왔습니다. 교사에 대한 추가 과외를 금지하는 조치를 포함하여 많은 해결책이 제안되었습니다. 하지만 지금까지도 과외는 존재하고 발전해 왔으며, 이는 과외가 삶에 실제로 필요하다는 것을 증명하고 있습니다. 그렇다면 금지할 수 없고 과학적이고 효과적으로 관리하고 지시하는 것만이 가능하며, 특히 학생들에게 부정적인 영향을 미치는 이해 상충을 피하는 것이 중요합니다.

한국이나 싱가포르 같은 나라를 살펴보면, 여전히 과외 수업이 이루어지고 있긴 하지만, 학교와 독립된 교육 센터에서 이루어지고 있습니다. 해당 센터의 교사는 학생들의 교실 교사가 아닙니다.

그러므로 저는 학생들에게 피해를 주는 이해상충을 피하기 위해 그러한 규정도 있어야 한다고 생각합니다.

PV: 일부 사람들은 이 초안이 추가 교육에 대한 "허가"를 내렸다고 말하며, 추가 교육과 학습이 널리 퍼지고 복잡해질 것을 우려합니다. 당신도 같은 우려를 가지고 계신가요?

지압 반 두옹 박사: 추가 교육 및 학습을 관리하는 데 있어 가장 큰 문제는 이해 상충입니다. 학교에서 가르치던 교사들이 지금은 학교 밖에서 가르치는데, 무엇이 추가이고 무엇이 주요인가요? 가르치는 일이 부차적이고, 깔때기를 만드는 일이며, 교사의 주된 목표가 추가 가르치기인 상황이 있습니까? 적절한 관리 솔루션이 없다면 이런 일이 발생할 수밖에 없습니다. 결과적으로 정규 교육의 질이 떨어지게 될 것이다. 교사가 수업에서는 책임을 다하지 않고, 대신 수업 내용을 추가 교육에 활용하면서 교육 환경도 왜곡됩니다.

따라서 문제는 '누가 누구를 관리하느냐'가 아니라, 해결책이 철저하고 이해 상충이 있느냐는 것입니다.

PV: 학생들이 추가 수업을 듣는 것이 필요하다고 생각하시나요? 학생들에게 '공부하는 사람'이 되고 높은 점수를 받기 위해 추가 수업을 듣는 것이 정말 중요할까요?

Giap Van Duong 박사: 제 생각에 학생들은 다음과 같은 경우에만 추가 수업을 들어야 합니다. 학업 성적이 좋지 않아 추가 수업을 듣는 경우; 인재 양성; 개인의 필요에 따라 학교에서 배우지 못하는 내용을 배웁니다.

그런데 요즘은 왜 과외 수업을 듣는 학생이 이렇게 많은 걸까요? 시험 때문이라고 생각하고, 내 아이가 다른 사람들 아이들만큼 잘하지 못할까봐 두려워하거나, 내 아이가 전환 단계에서 경쟁할 수 없을까봐 걱정하기 때문이라고 생각합니다. 이런 우려는 정당하지만, 제 생각에는 이것이 교육 부문의 해결책이 아닙니다.

교육 측면에서 학교가 부족하다면 해결책은 공립학교에서 자리를 차지하기 위해 추가 학급에 초점을 맞추는 것이 아니라, 학생들이 공부할 수 있는 충분한 공간을 갖춘 새로운 학교를 짓기 위해 투자를 요청하고 자원을 동원하는 메커니즘을 만드는 것입니다.

가족들의 경우, 우리는 아이들이 스스로 공부하는 능력을 키우고, 자신의 강점과 약점을 찾을 수 있도록 돕는 방법을 찾고 격려해야지, 실제로는 아무런 효과가 없는 끝없는 과외 수업의 악순환에 빠지지 않도록 해야 합니다.

PV: 학생들이 추가 수업을 듣고 높은 점수를 받지만 여전히 공부에 지루함을 느낀다는 것은 사실입니다. 현재의 과외 및 과외 수업 주기가 교사와 학생에게 미치는 결과를 분석해 주시겠습니까?

"추가 교육과 학습을 관리하는 데 있어 가장 큰 문제는 이해 상충입니다. 학교에서 가르치던 교사들이 이제 밖에서 가르칩니다. 무엇이 추가이고 무엇이 주요입니까?" - Dr. Giap Van Duong

지압 반 두옹 박사: 현재 과외 수업은 주로 지식을 암기하고 시험 관련 연습을 하는 방식으로 진행되고 있어 점수는 높지만 학생들을 피곤하게 만들고 창의성을 억제합니다. 따라서 학생들이 이러한 소용돌이에 빠지면 공부에 지루함을 느낄 뿐만 아니라, 공부를 두려워하게 되어 매우 비참한 상황에 처하게 됩니다.

그렇게 억지로 숨기는 것보다, 꺼내는 게 더 나은 방법이라고 생각해요. 학습자의 새로운 능력과 가능성을 열어줍니다. 이런 식으로 학생들은 단기적 목표(예: 시험)에 필요한 내용과 지식으로 가득 차 학습에 대한 사랑을 잃는 대신, 학습 과정에서 진정한 성숙함을 얻게 될 것입니다.

PV: 현재 모든 학급과 모든 수준에서 추가 수업이 널리 퍼져 있는 관행을 보면 부정적인 결과가 초래될 것입니다. 당신의 의견으로는, 장기적으로 볼 때 이것이 교육 전반에 해롭습니까?

지압 반 두옹 박사: 제가 말씀드린 대로, 학생들에게 추가 수업은 정말 필요합니다. 그것은 항상 존재하며 꺼질 수 없습니다. 문제는 이해상충 없이 어떻게 조직화할 것인가인데, 이는 학생들에게 피해와 피로감을 줍니다. 따라서 선진국의 경영 경험을 배우고 센터가 추가 수업을 구성하도록 하는 것이 가장 좋지만, 해당 센터의 교사가 자신이 가르치는 학생을 직접 가르치는 교사가 되어서는 안 됩니다.

도홉(Do Hop) (공연)

출처: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo