수천 명의 학생들이 영어 산출 기준 때문에 졸업장이 '구금'당했습니다.

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외국어 능력 수준 표준은 학생들이, 특히 국제 통합의 맥락에서, 자신 있게 노동 시장에 참여하는 데 도움이 되는 도구입니다. 교육훈련부 규정에 따르면, 외국어 능력 기준은 2016년부터 발표된 베트남 국가 자격 프레임워크에 따라 결정됩니다. B1은 대부분 대학에서 외국어 능력을 고려하는 데 사용하는 최소 수준입니다. 많은 대학에서 외국어 시험은 어떤 방식으로 실시되나요? 독자 여러분께서 이 문제에 관한 VietNamNet 기사를 읽어보시기 바랍니다.

일부 학교의 학생 중 30-50%는 외국어 때문에 졸업장이 뒤처졌습니다.

호치민시 산업무역대학 부교장인 타이 도안 탄 박사는 학생들이 졸업을 고려하고 있지만, 졸업장을 받으려면 외국어와 IT의 출력 표준을 충족해야 한다고 말했습니다. 정보기술 분야에서는 대부분의 학생들이 출력 표준을 일찍 완료합니다. 외국어의 경우, 제 시간에 완료되는 비율은 50% 정도에 불과합니다. 나머지 50%의 학생들은 졸업 당시 기준을 충족하지 못합니다. 이로 인해 학생들은 졸업장을 받으려면 외국어 과목을 이수해야 하기 때문에 졸업장이 "잠겨" 있습니다.

타이 도안 탄 박사는 이것은 늦게 졸업한 것이 아니라, 외국어 산출 기준이 완료되지 않아 졸업은 했지만 늦게 졸업장을 받은 경우라고 말했습니다. 산출 기준을 충족한 학생에게는 그때 졸업장이 수여됩니다.

“학생의 노력에 따라 일부 학생은 1~2개월이라는 매우 짧은 시간 안에 외국어 산출 기준을 완료할 수 있지만, 졸업 시험에 합격했지만 이 기준을 완료하는 데 1~2년이 필요한 학생도 있습니다.”라고 Thai Doan Thanh 박사가 말했습니다.

그는 오늘날 많은 학생들이 졸업장을 받기 위한 조건을 충족하는 데 매우 소홀히 한다고 말했습니다. 학교에서는 매우 일찍부터 이를 시행하고, 정기적으로 상기시키고 촉구했지만, 많은 학생들은 졸업 조건과 졸업 고려 사항에 관심을 두지 않습니다. 학생들은 종종 마지막 학기에 인턴십과 졸업논문 작성을 하는 바쁜 시기인 "마지막 순간"까지 미룬다.

탄 선생님은 신입생들이 외국어 산출 기준을 충족하기 위해 명확한 계획과 로드맵을 가져야 한다고 조언했습니다. 이상적으로는 학생들은 2학년 때 외국어 능력 수준을 달성하는 데 노력해야 합니다. 왜냐하면 이 때가 학생들이 주요 커리큘럼에서 외국어 학습을 마친 시기이기 때문입니다. 이 시점에서 시험을 치르면 학생들은 이미 습득한 지식을 가지고 있습니다. 잠시 방치하면 외국어 시험을 보는 게 더 어려워질 거예요. 반면에, 학생들은 확고한 의지를 갖고 외국어 산출 기준을 충족하기 위해 최선을 다해야 합니다.

상과대학 관계자에 따르면, 가장 최근 졸업생 중 약 30%가 졸업이 늦어졌는데, 여기에는 영어 능력 기준을 충족하지 못한 학생도 포함되었고, 나머지는 다른 이유로 충분한 학점을 이수하지 못했습니다.

이 사람에 따르면, 외국어 학습에 어려움을 겪는 학생은 주로 농촌 지역 학생이나 어려운 환경의 학생 집단에 많다고 합니다. 이는 학교의 교육 활동에도 장애물이 됩니다. “학생들이 이미 외국어에 약하기 때문에 대학 수준의 영어 프로그램은 더욱 어렵습니다. 학생들은 시간 부족뿐만 아니라 재정 문제로 인해 압박을 받고 있습니다. 왜냐하면 더 많이 공부하고 외국어를 보충하려면 돈이 필요하기 때문입니다. 한편, 본 과정의 수업료를 내는 것은 이미 부담입니다. 일부 학생들은 수업료와 생활비를 충당하기 위해 파트타임으로 일해야 하는 불이익을 겪고 있습니다. 따라서 외국어 산출 기준을 충족하는 것이 더 어려울 것입니다.”라고 그는 말했습니다.

따라서 일반적으로 졸업을 보장하기 위해 학생들은 커리큘럼의 모든 과목을 이수한 다음 외국어 과정/학점을 이수하는 데 전념합니다. "기본적으로 학교를 졸업하면서도 늦게 졸업하는 것을 받아들일 수 있다는 거죠."라고 그는 말했다.

하지만 이 사람에 따르면, 미래에는 교육의 질을 향상시키기 위해 졸업을 위한 영어 능력 기준을 현재의 IELTS 5.0에서 IELTS 5.5 이상으로 높이는 방향으로 학교 측에서 노력할 것이라고 합니다.

기술학교는 외국어 실력이 부족한 학생이라는 "라벨을 제거"합니다.

호치민시 기술대학의 교육학과장인 부이 호아이 탕(Bui Hoai Thang) 부교수에 따르면, 대학 졸업을 위한 외국어 요건은 국가 자격 프레임워크(베트남 외국어 자격 프레임워크의 레벨 3/6)에 명시되어 있습니다.

학교는 항상 학생들의 외국어 교육에 중점을 두고 있으며, 학생들이 고급 노동 시장과 국제 통합에 참여할 수 있도록 돕습니다. 현재 표준 교육 프로그램(베트남어)은 TOEIC 600에 상응하는 외국어 출력 기준을 갖추고 있으며, 영어/고급 교육 프로그램은 IELTS 6.0(입력 기준이기도 함)입니다.

반면, 학교에서는 영어 학습을 장려하기 위해 학교의 영어 교육 로드맵에 따라 각 수준/학년별 영어 기준을 설정합니다. 학생들은 졸업 과제를 받기 전에 외국어 능력 기준을 충족해야 하며, 이를 통해 졸업 과제를 완료하면 즉시 졸업장을 받을 수 있습니다. 따라서 호치민시 기술대학에서는 외국어 능력 기준 미달로 졸업이 늦어지는 학생이 매우 적습니다.

한편, 호치민시 산업대학의 교육부장인 응우옌 중 난 박사는 학교에서 외국어 능력 기준 미달로 졸업이 늦어지는 학생 수에 대한 구체적인 통계는 없지만, 과목당 학생의 5-10% 정도라고 밝혔습니다. 이들 학생 대부분은 기술 분야에 종사하는 반면, 경제 및 서비스 분야에 종사하는 학생은 거의 없습니다.

폴리테크닉 학생.jpeg — 졸업식에 참석한 호치민시 기술대학 학생들입니다. 사진: 학교 홈페이지

하노이 과학기술대학교 교육부장인 응우옌 탄 훙 박사는 현대 사회에서 외국어의 역할과 중요성을 인식하고, 학교는 학생들이 전문 지식에 중점을 두면서도 외국어 학습을 소홀히 하지 않도록 외국어 산출 표준을 설정했다고 밝혔습니다. 따라서 학교는 졸업을 위해 학생들에게 영어 기준을 충족하도록 요구합니다.

“하노이 과학기술대학은 공학을 전공하는 학생이라도 영어 기초가 좋아야 졸업 후 국제화의 맥락에서 대응하고 발전할 수 있다고 생각합니다. 영어를 아는 것은 매우 중요하고 유리한데, 나중에 문서를 읽고 이해하고 새로운 기술에 접근하는 데 도움이 될 수 있기 때문입니다.

따라서 하노이 과학기술대학은 각 교육 시스템/프로그램에 따라 다른 외국어 능력 요구 사항을 갖고 있습니다. 영어로 가르치는 교육 시스템의 경우 요구 사항이 일반 시스템보다 더 높을 것입니다."라고 Hung 씨가 말했습니다.

헝 씨에 따르면, 매년 학교를 늦게 졸업하는 학생들 중에는 여러 가지 이유로 외국어 문제에 봉착한 학생들도 있다고 합니다. 실제로 외국어 문제로 졸업이 늦어지는 학생은 대부분 정규과정(베트남어로만 공부하는)을 수강하는 학생들입니다. 고급 프로그램을 공부하는 학생들에게는 이는 거의 문제가 되지 않습니다. 왜냐하면 이들은 이미 영어에 대한 기초와 공부가 갖춰져 있기 때문입니다.

베트남 국가 자격 프레임워크에 따르면, 대학 졸업자는 베트남 외국어 능력 프레임워크의 3/6수준의 외국어 능력을 보유해야 합니다. 현재 많은 대학들은 학생 졸업을 위한 영어 능력 기준을 베트남 외국어 능력 기준에 따른 3단계(CEFR에 따른 B1 또는 IELTS 5.0에 상응)로 규정하고 있습니다. 언어 전공은 베트남 외국어 능력 프레임워크에 따르면 수준 5입니다(CEFR 또는 IELTS 6.5에 따르면 C1 수준과 동일). 현재 사용되고 있는 외국어로는 영어, 중국어, 프랑스어, 독일어, 일본어, 한국어, 러시아어 등이 있습니다. 일부 대학에서는 영어만을 출력 언어로 요구하는 반면, 대부분의 학교는 권위 있는 국제 자격증을 요구합니다.