국가 교육 정책의 획기적인 혁신 시리즈

교육 활동의 혁신은 포괄적이고 역동적인 교육 전략을 보여주며 강력한 변화를 가져옵니다.

2025년 첫 두 달 동안만 해도 교육 부문에서는 많은 전환점을 맞이한 주목할 만한 세 가지 사건이 발생했습니다. 이것들은 고립된 사건이 아니라 일관된 전략적 전체이며, 국가적 인적자원 개발의 토대를 마련하고 있습니다.

우선, 교육훈련부(MOET)는 일반교육 시스템에서 만연한 과외수업과 학습 상황을 개선하기 위해 2월 14일부터 시행되는 통지문 제29호를 시행했습니다.

동시에, 2월 28일 정치국은 2025-2026학년도부터 모든 공립학교 고등학생의 수업료를 면제한다는 획기적인 결정을 내렸습니다.

3월 2일, 토람 사무총장은 "평생 학습"이라는 제목의 중요한 기사를 발표하여 국가 교육 정책의 전환점을 마련했습니다.

위의 세 가지 사건은 모두 포괄적이고 동시적인 교육 전략이 국가 인적 자원을 다루고 개발하도록 설계되었음을 보여줍니다.

튜터링 활동을 바로잡다

2월 14일, 교육훈련부가 발표한 통지문 17/2012를 대체하는 통지문 29/2024가 공식적으로 발효되어 전국적으로 발생하는 추가 교육 및 학습 상황을 바로잡는 데 중요한 진전이 이루어졌습니다.

교육훈련부는 이 통지문을 개발할 때, 원칙적으로 학교와 교사가 규정된 학습 시간을 시행함으로써 학생들이 충분한 지식을 갖추고 2018년 일반교육과정의 요구 사항을 충족하도록 보장했기 때문에 학교에서 추가 수업이나 추가 교육이 이루어지지 않는다는 관점에 초점을 두었습니다.

교육연구소가 2023년에 실시한 조사에 따르면, 대도시의 고등학생 한 명이 평균적으로 주당 12~15회의 과외수업에 참여해야 하며, 이는 전체 학습 시간의 약 40%를 차지하며, 월 평균 수업료는 200~400만 VND입니다. 이는 재정적 압박을 가중시킬 뿐만 아니라, 학생들의 전반적인 발전에 불균형을 초래합니다.

PISA 2022 국제 비교 연구에 따르면 베트남 학생들은 표준화된 시험에서 높은 점수를 받았지만(수학은 79명 중 31위), 비판적 사고와 실용적 문제 해결 능력에서는 취약한 것으로 나타났습니다(79명 중 49위). 이는 독립적으로 학습하고 사고 능력을 개발하는 것보다는 암기와 시험 준비에 너무 중점을 두는 현 교육 모델을 반영합니다.

따라서 현재 상황에서는 통지문 29호의 발행이 필요합니다. 이 통지문은 추가 교육을 제한함으로써 교육 시스템이 정규 학교 시간 동안 교육의 질을 향상시키고 일방적인 지식 전달 방식에서 사고와 자기 학습 능력을 개발하는 모델로 전환하도록 강제합니다.

최근, 하노이-암스테르담 영재 고등학교, 판보이쩌우(응에안) 등 성과 측면에서 전국 1위를 차지한 많은 학교가 이 모델을 성공적으로 시험했으며, 학습 시간의 70%를 실습, 토론 및 연구 활동에 사용했습니다.

학생 무료 수업

2월 28일 정치국은 전국 공립학교의 유치원부터 고등학교까지 모든 학생의 수업료를 면제하기로 결정했습니다. 2025-2026년 신학년(2025년 9월 이후) 시작부터 시행 기간입니다.

위 과목에 대한 수업료 면제 정책을 시행하는 데 필요한 국가 예산은 연간 약 3조 VND로 추산됩니다.

교육훈련부의 예측 모델에 따르면, 이 조치는 중등 교육 이수율을 현재 88.6%에서 2030년까지 95%로 높이는 데 도움이 되고, 중등 교육을 이수하는 학생의 비율은 72.3%에서 85%로 높아질 것입니다. 이는 지식경제에 적응할 수 있는 충분한 자격을 갖춘 인적자원을 창출하기 위한 전제조건입니다.

통계에 따르면, 현재 이 나라에는 2,320만 명의 학생이 있습니다(직업교육 및 평생교육 센터에서 공부하는 학생은 제외). 그 중 5세 이하의 미취학 아동은 310만 명입니다. 5세 미취학 아동 170만 명 초등학교 학생 890만 명 중학생은 650만 명, 고등학생은 300만 명입니다.

한편, 직간접적인 학습 비용은 현재 가계 소득의 평균 15~20%를 차지하며, 불우 지역의 학교 중퇴의 주요 원인이 되고 있습니다. 북부 산간 지방의 중등학교 중퇴율은 여전히 8~12%로 대도시보다 4배 높습니다.

평생 학습

람 사무총장의 "평생 학습"이라는 요구는 완전히 새로운 슬로건은 아니지만, 특별한 글로벌 맥락에서 별도의 요구 사항을 가지고 있기 때문에 매우 특별한 의미와 중요성을 지니고 있습니다.

세계경제포럼(WEF)의 2023년 보고서에 따르면, 기술 분야에서는 대학 지식의 50%가 5년 후에 쓸모없게 되고, 다른 대부분 직업 분야에서는 10년 후에 쓸모없게 될 것입니다. 기술 혁신의 속도로 볼 때 오늘날 초등학교 학생의 65%는 성장했을 때 아직 존재하지 않는 직업에서 일하게 될 것입니다.

토람 사무총장은 " 당의 관점과 정책을 이행하고, 학습 사회와 평생 학습을 구축하는 것은 운동, 필요성, 문화적 습관이 되었으며 많은 중요한 성과를 달성했습니다.

이에 따라 유치원 교육부터 대학원 교육까지 통일된 국민교육 시스템이 형성되었습니다. 다양한 종류의 학교, 수업, 훈련이 제공되어 모든 연령대의 사람들에게 학습 기회를 제공합니다.

사무총장의 기사는 또한 강력한 과학기술 혁명의 맥락에서 지속적인 학습의 중요성을 강조했습니다.

베트남이 지식시대에 지속 가능하게 발전하기 위해서는 모든 사람들이 평생 학습을 실천해야 하며, 특히 간부와 당원은 " 생각할 용기, 말할 용기, 행동할 용기, 책임을 질 용기, 공동의 이익을 위해 희생할 용기"를 가져야 합니다.

또한 토람 사무총장은 평생학습 정신을 기르는 데 효과를 제한하는 '질병'을 솔직하게 지적하며, 이러한 한계를 극복하여 지속적인 학습에 대한 동기를 부여해야 한다고 강조했습니다.

그러나 새로운 국가 교육 전략을 실행하려면 세 가지 문제를 해결하는 데 주력해야 합니다. 첫째, 일반교육과정과 방법을 전면적으로 개혁합니다. 둘째, 포괄적인 교육지원체계를 구축한다. 셋째, 사회 전반에 평생학습 문화를 구축합니다.

새로운 교육 전략에 따라 훈련된 노동력을 통해 미래에 그들은 부족분을 메울 뿐만 아니라 온 나라를 새로운 개발의 시대로 성공적으로 이끌어 가는 데 필요한 전제가 될 것입니다. 즉, 베트남을 점점 더 부유하고, 강하고, 번영하게 만들어 호치민 삼촌이 바랐던 " 세계 강대국과 어깨를 나란히 할 수 있는 나라" 로 만드는 것입니다.

응오 티엔 롱

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출처: https://vtcnews.vn/hang-loat-doi-moi-mang-tinh-buoc-ngoat-trong-chinh-sach-giao-duc-quoc-gia-ar929943.html