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학습과 시험을 혁신하는 방법은?

Báo Thanh niênBáo Thanh niên21/11/2023

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C 체험교육 및 진로지도에 주목해야 함

2018년 교양교육과정에 따르면 2025년 고등학교 졸업시험은 4개 과목으로 구성될 것으로 예상됩니다. 이 과목에서는 수학과 문학 2개 과목이 필수입니다. 학생들은 다음 과목 중에서 2개 과목을 선택합니다: 외국어, 역사, 지리, 물리학, 화학, 생물, 정보기술, 기술, 경제교육 및 법학.

Đổi mới học và thi ra sao ? - Ảnh 1.

새로운 계획에 따르면 올해 11학년 학생이 고등학교 졸업 시험을 치르는 첫 번째 후보자가 될 것입니다.

따라서 과목 수와 학생들이 미리 어떤 과목을 수강할지 알고 있다는 점은 40여 년 전의 고등학교 시험과 완전히 유사합니다. 하지만 2025년 4과목 시험에는 새로운 사항이 많이 있습니다(이전의 4가지 조합 대신 시험과목을 선택하는 방법이 36가지로 늘어남). 또한 요구되는 사항은 예전의 지식과 기술이 아니라 자질과 능력입니다. 따라서 직업 교육, 교수-학습 관점, 대학 입학 등을 새로운 차원으로 동시에 변화시키는 것이 필요합니다.

2018년 교양교육 프로그램은 학생들의 자질과 능력에 맞춰 발전하는 것을 목표로 합니다. 일반 교육은 기초 교육(초등학교, 중학교)과 진로 지향 교육(고등학교)의 두 단계로 나뉩니다. 고등학교 수준에서는 학생들이 자신의 적성과 직업 지향성에 따라 다양한 조합으로 스스로 선택을 하여 차별화됩니다. 8개 필수과목/교육활동(수학, 문학, 외국어, 역사, 체육, 국방안보교육, 지역교육, 체험활동-진로지도) 외에 학생들은 4개 과목(지리, 물리, 화학, 생물, 정보기술, 경제법률교육, 미술, 음악) 중에서 추가로 선택할 수 있습니다.

이를 위해 학생들은 자신의 능력, 역량, 재능, 미래 직업 동향을 파악하여 가장 적합한 과목과 졸업 시험을 선택해야 합니다. 따라서 중등·고등학교에서의 체험적 교육과 진로지도는 학습과 진로지도를 포함하여 매우 중요합니다.

이 학습 방향은 학습자들이 중·고등학교 수준에서 각 학생에게 가장 적합한 학습 방법을 형성하고 구축하고 교과목을 선택할 수 있도록 돕는 것입니다. 진로지도는 학습자가 미래에 적합한 직업을 선택하기 위해 자신을 평가할 수 있는 능력을 갖도록 돕는 것입니다.

Đề xuất thi tốt nghiệp THPT 4 môn: Đổi mới học và thi ra sao? - Ảnh 2.

2023년 고등학교 졸업 시험 응시자. 2025년부터 고등학교 졸업 시험이 2018년 교양교육과정과 일치하도록 갱신됩니다.

이 주제를 중요하게 여기지 말고, 저 주제보다 덜 중요하게 여기세요.

학생들의 성공에 기여하는 교과목의 역할이 동일하다는 점을 확인하는 것이 필요하며, 전공과목이나 부전공과목은 없습니다. 수학, 문학, 외국어, 역사 등 일부 교과목은 애국심 교육에서 큰 역할을 하며 필수 과목입니다. 그러나 많은 학생들의 인생에서의 성공은 필수 과목 이외의 다른 과목에서 기인할 수 있습니다.

학교는 모든 과목을 가르치고 배우는 데 집중해야 하며, 한 과목을 지나치게 강조하고 다른 과목을 과소평가해서는 안 됩니다. 실제로 고등학생의 40% 가까이가 졸업을 목적으로 졸업고사를 치르기 때문에 기술, 경제 및 법학교육, ​​정보기술 등의 과목은 고등학교 졸업 후 바로 직업훈련에 참여하거나 취업하는 학생들에게 매우 필요합니다.

대학 입학 지원 방식 변경

2025년부터 대학 입학 방식은 지금과 달라져야 합니다. 한편으로는 능력평가시험을 강화하고, 다른 한편으로는 정보기술, 기술, 경제교육, 법학 등의 과목과 새로운 조합을 구축한다. 또는 성적 증명서에 따른 입학을 위해서는 포괄적인 평가, 최소한 고등학교 4~5학기의 성적이 필요합니다. 외국어나 역사를 전공하는 과목군은 할당량을 늘려야 하며, 국제어학자격증을 우선적으로 취득하도록 해야 합니다.

모든 과목의 교육, 시험, 평가에 혁신을 가져옵니다. 학습에 대한 관점을 바꾸세요. 공부는 선생님을 상대하거나 시험을 보기 위한 것이 아니며(어떤 시험이든 공부하는 것입니다), 자질과 능력을 개발하고 인간이 되기 위한 것이며, 인공지능과 일자리를 놓고 경쟁하기 위한 것입니다. 인공지능은 이미 많은 직업을 대체해 왔고 지금도 대체하고 있습니다. 외국어는 국제 통합에 중요한 역할을 한다. 우리나라가 글로벌 가치 사슬에 보다 효과적으로 참여하기 위해서는 베트남의 6단계 기술 기준에 따라 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 기술을 모두 개발하는 데 주력해야 합니다. 베트남 기준에 따른 외국어 자격증은 국제 자격증과 마찬가지로 대학 입학 시 우선권을 가져야 하므로, 고등학교의 외국어 교육이 국제 자격증을 가르치는 센터와 경쟁할 수 있어야 합니다. 역사 교육과 학습을 강력히 혁신하고, 주관적이어서는 안 됩니다. 역사는 필수 과목이므로 어떻게 가르치든 학생들은 반드시 배워야 합니다.

시험 4과목 40년 전 학년별

4과목으로 구성된 고등학교 졸업시험 방식은 우리나라에서 오랫동안 시행되어 왔습니다. 1975년 이후 남부에서는 12년제 교육 제도가 시행되었고, 고등학교는 여러 섹션으로 나뉘었습니다. 따라서 학생들은 다음 4개 그룹 중 하나를 선택할 수 있습니다: 그룹 A(문학-역사-지리), 그룹 B(문학-외국어), 그룹 C(수학-물리), 그룹 D(화학-생물). 모든 수준의 학생들은 모든 과목을 공부하지만, 각 과목에 대한 지식의 내용과 공부 시간은 수준에 따라 다릅니다.

각 위원회에서 4개 과목을 대상으로 한 고등학교 졸업시험입니다. A조 (4개 과목: 수학, 문학, 역사, 지리); B조(수학, 문학, 외국어, 역사), C조(수학, 문학, 물리, 화학), D조(수학, 문학, 화학, 생물). 수학과 문학은 모든 학과에서 시험이 치러지지만, 시험의 난이도는 학과마다 다릅니다.

위와 같은 남부지역의 4과목 졸업고사는 1976년~1980년 사이에 실시되었습니다. 고등학교 졸업고사 이후, 대학 입학고사는 A(수학, 물리, 화학), B(수학, 화학, 생물), C(문학, 역사, 지리)의 3개 과목으로 구성됩니다. 이 기간 동안 고등학교 졸업 시험의 하이라이트는 시험 감독과 채점 측면에서 매우 엄격하고, 별도의 교육이나 학습이 없으며, 학교에서 몇 차례의 세션에서만 학생들을 대상으로 시험 리뷰 세션을 실시한다는 것입니다. 12학년이 되면 학생들은 이미 졸업 시험과 대학 입학 시험(시험에 등록할 경우)을 미리 알고 이에 대한 준비를 더 많이 하게 됩니다. 졸업시험과 대학입학시험은 모두 에세이 형식이며, 수학, 물리, 화학, 생물학 등에서 이론 부분 외에도 수학 문제 풀이 부분이 있습니다.

1976년~1980년의 4과목으로 구성된 고등학교 졸업시험의 한계는 시험이 논술형으로 지식 테스트에 중점을 두었기 때문에 학생들이 종종 암기해야 했고, 때로는 12학년 교과서를 암기해야 했다는 점입니다. 그룹 C(수학, 문학, 물리, 화학)의 일부 학생들은 그룹 B(수학, 화학, 생물)에서 대학 입학 시험을 치르고, 반대로 그룹 D(수학, 문학, 화학, 생물학)의 일부 학생들은 그룹 A(수학, 물리, 화학)에서 대학 입학 시험을 치르는데, 이는 이들이 잘못된 그룹을 선택했기 때문이다.

불균형한 학습을 ​​피하기 위해

교육훈련부가 2025년부터 고등학교 졸업시험을 4개 과목으로 편성한다는 제안은 대부분 교사들에게 타당하다고 여겨지지만, 그들은 교육부가 일부 점수를 산출해 주기를 여전히 바라고 있습니다.

내년부터 시행되는 새 제도에 따라 고등학교 졸업시험을 치르는 첫 세대인 11학년 학생들의 의견을 조사한 결과, 대부분이 과목 수를 줄이는 방안에 동의하는 것으로 나타났습니다. 현재 학생들은 2018년 교양교육과정에 따라 진로 지향성을 갖춘 선택과목을 조합하여 공부해 왔습니다. 그래서 학생들이 주로 자신이 선택한 방향에 맞는 과목을, 주로 적은 과목을 수강하고 싶어하는 것은 당연합니다.

하지만 4과목으로 구성된 시험 계획에는 장기적인 영향이 있을 것입니다. 즉, 학생들은 10학년에 등록하는 순간부터 불평등하게 공부하게 됩니다. 한 과목에 너무 집중하고 다른 과목을 소홀히 하는 상황은 불가피합니다. 그렇다면 교육부는 학업 성적에 따른 졸업 조건을 고려해야 할까요? 성적증명서와 시험 점수의 비율은 어떻게 되나요?

외국어 시험을 요구하지 않으면 일부 학생들의 해당 과목 공부 의욕이 줄어들 것입니다. 그래서 교육부는 학생들을 격려할 수 있는 방법이 필요합니다.

현재, 지방 정부와 학교에서는 매우 다양한 종류의 교과서를 사용하고 있습니다. 자체적으로 자료를 편찬하는 학교도 있습니다. 이를 위해서는 교육훈련부가 문제 작성 과정에서 정확성과 공정성을 가져야 합니다. 시험이 요구 사항을 얼마나 잘 준수할까요? 시험에는 누가 참여하나요?...

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