행복한 학교를 만들려면 학생과 교사가 행복해야 합니다.

행복한 학교의 핵심은 교사와 학생 자신이 행복하고 존중받는다고 느끼는 것입니다. [광고1]

많은 학교가 행복한 학교를 만드는 방향으로 움직이고 있습니다. (사진: 응우엣 하)

최근, 공부에 대한 압박을 받는 어린이들의 이야기, 많은 어린이 자살 사건들이 여론을 들끓게 했고, 많은 학교 폭력 사건들이 교사와 학생 모두 다치게 했습니다... 수년 동안 많은 사람들이 행복한 학교를 만드는 방법에 대한 문제를 언급해 왔습니다. "학교에서 보내는 매일이 행복한 날입니다." 그러니 행복한 학교를 만드는 것은 쉬운 일이 아닙니다.

TG&VN 과 공유한 유라시아 행복과 웰빙 연구소의 설립자인 하 빈 토 교수; 부탄의 국민총행복센터 전 프로그램 디렉터는 행복이란 자신뿐만 아니라 다른 사람들을 위해서도 의미 있는 삶을 살고, 사회에 가치 있는 기여를 하는 것이라고 믿습니다. 교육은 단지 시험에 합격하는 것이 아니라, 더 중요하게는 학생들에게 어떻게 느끼고, 적응하고, 행복하게 살 수 있는지를 가르치는 것입니다.

GS에 따르면, 하빈토, 우리는 디지털 시대에 살고 있어요. 하지만 자신감을 가지고 미래에 대처하기 위해서는 교육의 역할, 방법, 기능을 재고해서 젊은이들에게 이러한 도전에 맞서는 데 필요한 기술과 역량을 제공해야 합니다.

시험, 성적, 상이 최종 목표가 아닙니다. 교육의 목적은 젊은이들이 지적으로, 정서적으로 잠재력을 최대한 발휘하여 디지털 시대에서 성공적으로 경쟁할 수 있도록 돕는 것입니다. 그렇게 하려면 학생들에게 필요한 기술과 능력을 갖추게 하는 것이 필요합니다.

특히 인공지능(AI) 시대에는 지식만으로는 충분하지 않습니다. 학생들에게는 사회적 기술, 정서적 기술, 창의성, 팀워크 기술, 그리고 삶 속의 문제를 해결하는 능력이 필요합니다. 교사와 학생은 시험에 합격하는 데 너무 집중하지 말고, 차세대가 훌륭하고 창의적이며 자신감 있는 사람이 되는 데 필요한 기술과 역량을 가르치고 배우는 데 집중해야 합니다.

"교사가 존중받고, 가르치는 일에 적극적이며, '생계를 꾸려가는 것'을 포함한 너무 많은 압박을 견뎌내지 않아도 될 때, 교사는 행복할 수 있습니다. 그런 다음 교사는 학생들에게 행복과 긍정성을 전달할 수 있습니다. 학생들이 점수와 시험의 압박을 받지 않고, 항상 그들의 차이점을 존중받으며, 지식을 발견하는 정신으로 배울 때, 그들은 행복을 느낄 것입니다."

아직도 많은 학교는 행복한 학교를 만들기 위한 여정을 걷고 있습니다. 하지만 많은 전문가에 따르면 이는 쉬운 일이 아니다. 티.티. 베트남 교육심리학 협회 부회장이자 딘티엔호앙 고등학교(하노이) 교육위원회 위원장인 응우옌 통 람(Nguyen Tung Lam)은 행복한 학교를 만드는 데 있어 기본적으로 겪는 어려움은 교장이 교사와 학생들에게 영감을 줄 수 있는 교육 목표를 아직 정하지 못했다는 점이라고 말했습니다. 관리자가 학교의 교육 목표를 파악하지 못하고, 성과를 위해 경쟁하며, 교사와 학생의 역량을 넘어서는 목표를 할당한다면, 엄청난 압력이 발생하게 됩니다.

사실, 교사와 학생들은 여전히 지도자, 사회, 학부모로부터 많은 압력과 기대에 직면해 있습니다. 목표 설정, 업적과 직함에 대한 경쟁, 부모의 압력 등... 많은 교사들은 업무 압박 외에도 교사 급여가 너무 적어서 "생계를 유지하는 것"에 대해서도 걱정해야 합니다. 교사들이 자신의 행복을 위해 고군분투하는 동안, 학생들의 행복을 돌볼 시간이 얼마나 남을까요?

따라서 TS. 응웬 통 람은 부모가 자녀를 학교에 맡기거나, 교사를 자녀를 감독하고 자녀에 대한 기대를 충족시키는 도구로만 여긴다면 자녀가 행복해지는 건 불가능하다고 걱정합니다. 사회는 교사들이 겪는 압박과 어려움에 대해 올바른 시각을 가져야 합니다.

현실적으로 교사들의 물질적, 정신적 삶은 여전히 적절한 관심을 받지 못하고 있다. 사방에서 압박을 받아 그들은 "지식의 씨앗을 뿌리는" 여정에서 진정한 행복을 느끼지 못합니다. 각 교사가 안정감을 느끼고 사람들을 교육하는 경력에 기여하려는 동기를 더 가질 수 있도록 적절한 처우 체계를 갖추는 것이 필요합니다. 교사가 자신의 행복을 위해 노력한다면, 어떻게 학생들에게 행복을 가져다 줄 수 있겠습니까?

오늘날의 학생들은 인터넷 시대로 인해 지식과 정보를 쉽게 검색할 수 있다고 할 수 있다. 따라서 학생들은 자기인식, 비판적 사고, 창의성, 팀워크 기술을 개발해야 합니다. 학생 개개인의 능력과 장점에 초점을 맞추고, 긍정적인 교실 분위기를 조성하는 것이 필요합니다. 학교는 재능 있는 학생들을 키우는 데에만 그치지 않고, 어떤 어린이도 뒤처지지 않도록 해야 합니다.

게다가 학생들이 학교에 다닐 때 행복감을 느낄 수 있도록 하기 위해서는 교사들 스스로도 교육적 사고방식을 바꿔야 합니다. 물론, 교사의 행복을 구축하는 여정에는 많은 장벽이 있습니다. 그러므로 학교는 도덕적 가치를 고취해야 하고, 교사는 교사답게, 학생은 학생답게 행동해야 합니다.

행복한 학교 기준 시행에 대한 회의에서 교육훈련부 차관 응웬 반 푹은 "행복한 학교를 만드는 것은 복잡하고 장기적인 과정입니다. 몇 달이나 몇 년 만에 해결할 수 없습니다. 따라서 교육 기관은 차분하게 먼저 무엇을 하는 것이 실용적인지 살펴봐야 합니다. 행복한 학교를 위한 올바른 기준을 적용했는데 학생들에게 물어보면 행복하지 않다고 말한다면 아무 의미가 없습니다."라고 단언했습니다.

교사들이 존경을 받고, 가르치는 일에 적극적이며, "생계를 이어가야 한다"는 압박을 포함해 지나친 압박을 견뎌내지 않아도 될 때 교사들은 행복할 수 있습니다. 이를 통해 교사는 학생들에게 행복과 긍정성을 전달할 수 있습니다. 학생들이 성적이나 시험에 대한 압박을 받지 않고, 서로의 차이점이 항상 존중받으며, 지식을 발견하는 정신으로 학습할 때, 그들은 행복감을 느낄 것입니다...

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