교육훈련부는 인민교사 및 우수교사 칭호 수여를 규정하는 법령안 초안에 대한 의견을 구하고 있습니다. 이 법령은 2015년 법령 제27호를 대체하여 2024년 1월 1일부터 시행됩니다.
따라서 인민교사라는 직함에 대한 일반적인 기준은 20년 이상 직접 가르친 교사입니다. 교육업계에서 25년 이상의 업무 경력, 그중 15년 이상의 직접 교육 경력을 보유한 교육 관리자 및 교육 연구자는 우수 교사라는 칭호를 받았습니다.
동시에 그는 한때 부처, 지부, 지방의 모방 투사라는 칭호를 받았습니다. 제안된 수상 연도의 바로 전년도에 기초 수준의 에뮬레이션 파이터라는 타이틀을 수상했습니다. 국무총리로부터 공로장 또는 그 이상의 훈장을 수여받은 자(유치원, 초등학교, 중학교 교사로서 부처, 본부, 지부, 도 등에서 2회 이상 공로장 또는 그 이상의 훈장을 수여받은 자).
대학 강사가 인민교사라는 칭호를 얻기 위해서는 국가 과학기술과제(전용특허 2건에 해당)를 담당하는 것 외에도 여러 가지 기준을 충족해야 합니다.
관리직의 경우, 개인이 관리하는 집단은 제안된 해 직전 3년 연속 "선진 노동 집단"이라는 칭호를 받았어야 하며, 여기에는 "우수 노동 집단", "승리 단위"라는 칭호를 2회 이상 획득하거나, 부처, 지부, 도의 2개 이상의 모방 깃발을 수상한 것이 포함되어야 합니다.
전문성 측면에서 초안은 4개 주제 그룹으로 나뉘며, 뛰어난 교육적 재능에 대한 별도 규정이 있습니다. 구체적으로, 인민교사라는 칭호를 얻고자 하는 유치원 교사와 관리자는 다음 기준 중 하나를 충족해야 합니다. 부처, 학과, 지부 또는 도 내에서 적용 및 영향력이 효과적인 것으로 인정받는 이니셔티브를 보유해야 합니다. 각 부처, 국, 지부, 도, 기관이 주최한 전문가 회의에서 2개의 주제별 보고서 작성을 주관했습니다. 각 부처, 기관, 부문별로 조직된 교육 프로그램에 따라 2개의 교육 문서 편찬을 주관했습니다.
초등학교, 중학교, 고등학교, 평생교육학교, 민족기숙학교, 반기숙학교, 개혁학교, 전문학교, 영재학교, 대학진학예비학교, 지구정치센터, 직업교육센터, 중학교의 교사 및 관리자는 다음 기준 중 하나를 충족해야 합니다. 적용에 효과적이라고 인정된 이니셔티브 1개를 갖고 있으며, 부처, 본부, 지부, 도 내에서 영향력 범위를 가지고 있어야 합니다. 각 부처, 국, 지부, 도, 사무소가 주관하는 교육 프로그램이나 전문 활동에 따라 33개의 교육 문서나 전문 보고서를 편찬하는 업무를 주관했습니다.
대학, 도정학교, 간부교육기관, 공무원 및 부처, 국, 지부 공무원의 경우 다음 기준을 충족해야 합니다. 부처, 국, 지부, 도에서 영향력이 있는 적용이 효과적이라고 인정된 이니셔티브가 1개 있거나, 성과 수준 이상으로 승인되어 실무에 적용되어 실질적인 결과가 있는 도 또는 부처급 과학기술과제 1개를 담당하고 있어야 합니다. 3개의 과학 기사의 저자 또는 공동 저자입니다. 각 부처, 부문, 지부, 도별로 조직된 훈련 프로그램에 따라 1개 교과서의 편집장을 맡거나 3개 훈련 문서의 편찬을 주관한다.
인민교사 칭호를 취득하고자 하는 대학의 교사, 관리자, 교육 연구자는 다음 조건을 충족해야 합니다. 국가급 과학기술과제 책임자 1개(특허 2개에 해당) 또는 성·부급 과학기술과제 책임자 2개(실용신안 또는 저작권증 4개에 해당)가 업적 수준 이상으로 합격하고, 실무에 적용하여 실질적인 성과를 거두어야 합니다. 10개의 과학 기사의 저자 또는 공동 저자; 11개 교과서의 편집자; 논문을 성공적으로 옹호한 2명의 박사과정 학생을 지도했습니다.
2015년 법령과 비교했을 때, 새로운 초안 법령은 교육 수준별로 분류된 4개 그룹의 과목이 있는 반면, 이전 법령은 이를 유치원 교사, 일반 학교, 평생 교육, 초등 및 중등 직업 교육, 대학 강사, 단과대학 직업 교육, 국가 기관의 학교, 정치 조직, 사회 정치 조직 및 인민 군대 등 2개 그룹의 과목으로 통합했습니다.
대학 강사에 대한 기존 조례의 기준은 상대적으로 관대하여, 국가 과학 과제 1개 책임자 또는 성급 과학기술 과제 2개 책임자일 것을 요구하지 않으며, 과학 논문 5편의 저자일 것을 요구하지 않는다(신 규정은 10편). 한편, 새로운 초안 조례에서는 유치원 교사에 대한 기준이 완화되어, 기존 3개 이니셔티브 대신 1개 이니셔티브만 요구됩니다.
또 다른 큰 차이점은 2015년 법령은 교육 관리자를 위한 인민 교사라는 직함을 별도로 규정하고, 더 느슨한 기준으로, 이니셔티브 위원회, 지방, 부처 또는 국가 차원의 과학 위원회에서 승인한 지방 또는 부처 수준의 과학 연구 주제인 2개의 이니셔티브, 또는 국가 수준의 과학 연구 주제인 2개의 분야만을 주재하면 되며, 실무에서 실질적인 결과를 가져오기 위해 적용되거나, 유관 기관의 임무 결정에 따라 발행된 4개의 법률 문서 초안 작성에 참여하면 됩니다. 한편, 새로운 초안 법령에 따르면 관리자는 교육 기관의 교사 및 강사와 동일한 기준을 충족해야 합니다.
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