추가 교육과 학습의 본질 자체는 나쁘지 않습니다.
레 황 하 - 12학년 학생(비엣옌, 박장성)은 추가 수업과 학습에 반대하지 않습니다. 여학생은 학생들이 자발적으로 학교에 갈 때 이 활동이 실제로 필요하고 진실하다고 믿습니다.
하씨는 매주 학교에서 정규적으로 수강하는 과외수업 외에도 오후 내내 학교에서 과외수업을 수강하고, 저녁에는 집에서 3과목(수학, 물리, 화학)의 6개 과외수업을 수강합니다. 일주일 내내 일정이 빡빡하지만 여학생은 이것이 자신의 책임이라고 생각하여 불평하지 않습니다.
많은 학생들은 추가 과외가 필요하다는 데 동의합니다. (삽화)
"국민경제대학에 원하는 대로 들어가려면 열심히 공부하고 연습하는 게 당연합니다. 수업이나 교과서에서만 배우는 지식으로는 충분하지 않습니다. 문제를 다루고, 시험을 연습하는 기술을 연습해야 합니다... 이는 추가 수업을 통해서만 얻을 수 있습니다." 여학생이 말했다.
각 수업 시간은 45분에 불과하며, 지식을 간략하게 소개하고 몇 가지 작은 연습 문제가 있습니다. 더 깊이 이해하고 더 많은 관련 연습 문제를 풀고 싶다면 추가 수업을 들어야 합니다.
하 씨는 추가 수업이 우리의 필요에 따라 이루어진다고 생각합니다. 교사가 학생들에게 과외 수업 없이 스스로 하라고 숙제를 내주면, 학생들은 스스로 공부하고 이런 종류의 문제에 대한 해결책을 찾는 데 어려움을 겪을 것입니다.
부이 아인 응옥 씨(44세, 하노이 하동)는 매일 시내를 40km 이상 돌아서 두 자녀를 데리고 선생님 집에 가서 과외 수업을 받습니다. 큰 아이는 11학년이고, 작은 아이는 6학년인데, 매주 거의 보충 수업을 받습니다. 아이를 데려와서 돌보고, 추가 수업을 위한 비용을 지불하는 게 힘들지만, 그녀는 추가 수업을 듣지 않으면 아이가 더 힘들어질 거라는 걸 알고 있기 때문에 여전히 기꺼이 듣습니다.
응옥 씨와 그녀의 남편은 둘 다 공장 노동자로 일하고 있습니다. 그들의 교육 수준은 높지 않고, 둘 다 직업 대학만 졸업했습니다. 한편, 교육 프로그램은 끊임없이 변화하고 있으며, 그녀가 이전에 배운 지식과는 크게 다릅니다. 가족이 집에서 아이들을 가르치고 지도한다면 거의 불가능할 것입니다.
"작년에 아이가 5학년 때 어려운 수학 문제를 냈어요. 남편과 저는 밤새도록 고생했고, 인터넷까지 검색했지만 풀 수 없어서 포기했어요. 그럴 때마다 저는 오늘날의 지식이 다르다는 것을 깨달았고, 제 아이들도 숙제로 인해 엄청난 압박을 받고 있다는 것을 깨달았어요. 제대로 지도하고 지도해 줄 사람이 없다면, 아이들은 점점 더 공부를 못할 거예요." 그녀는 회상했다. 그래서 그 가족은 아이가 6학년이 되었을 때 아이를 선생님 집에서 과외 수업에 등록하기로 했습니다.
그녀의 아이가 선생님 집에서 공부하기 시작한 이래로 그녀는 더 안정감을 느낍니다. 특히, 큰딸이 11학년에 재학 중인데, 이는 곧 다가올 12학년을 위한 중요한 디딤돌이 될 것입니다. 그녀의 가족은 매달 두 자녀의 추가 수업에 약 400만 VND를 지출합니다. 적은 돈은 아니지만, 충분히 감당할 수 있습니다.
과외 자체가 나쁘지 않은데, 왜 비난받는 걸까?
수년간의 직업 경험을 가진 헌신적인 교사인 루 바 황(빈푹성 빈옌의 고등학교 교사) 씨는 학부모와 학생들의 실질적인 필요에서 비롯된 특별 교육의 본질은 나쁘지 않다고 의견을 밝혔습니다.
현재의 일반 교양 과목은 상당히 방대하여, 학생들은 동시에 많은 과목을 공부해야 하며, 선택 과목의 입학 시험, 전문 학교의 입학 시험, 대학 입학 시험 등 스트레스가 많고 압박적인 시험에 직면하게 됩니다. 한편, 수업 시간에는 교사가 기본적인 지식만 다룰 수 있습니다.
학생과 학부모는 지식을 보완하고 풍부하게 하기 위해 추가 수업을 찾아야 할 필요가 있습니다. 이런 측면에서, 추가 교육은 학생들이 지식을 통합하고 확장하는 데 도움이 되며, 매우 까다로운 시험에 참여하는 데 필요한 요구를 충족시킵니다.
많은 학생들은 추가 수업을 듣는 것이 지식을 향상시키는 데 도움이 된다고 생각합니다. (일러스트레이션: 응오 눙)
18년 동안 의학, 경제학, 정보기술 분야의 최고 대학에 진학할 수천 명의 학생을 가르치고 준비시킨 경험을 가진 황 선생님은 모든 교사가 많은 학생을 공부하게 하는 것은 아니라고 추가로 분석했습니다. 오늘날 학생들은 매우 똑똑해서, 자신의 목표에 적합하고 이해하기 쉬운 지식을 전수해주는 선생님만을 찾고 있으며, 이전 세대의 학생들 중 다수가 시험에 합격했습니다. 학생들에게 질이 낮은 추가 수업을 강요하는 교사는 잠시 효과만 볼 뿐, 나중에는 학생들이 지루해져서 포기할 것입니다.
"다른 직업과 마찬가지로 교사도 초과 근무를 통해 추가 수입을 얻을 권리가 있습니다. 교사는 수업 시간 외에 합법적인 수업료를 위해 지식을 교환하기 위해 열심히 일하고 있습니다." 라고 그는 말했습니다.
객관적으로 말해서, Huynh Thi Mai Hoa 여사는 과외 수업과 학습의 본질이 나쁘지는 않지만, 여론으로부터 항상 엇갈린 반응을 얻고, 심지어는 보이콧과 비판을 받는 데에는 그럴 만한 이유가 있다고 솔직하게 말했습니다.
오늘날 일부 교사들은 수입을 늘리기 위해 학생들을 추가 수업에 유치하는 방법을 찾느라 교실 학습을 소홀히 합니다. 올해 초 학부모 면담에서 선생님이 학생들에게 스스로 공부하고 연습하라고 한 뒤, 너무 어려운 시험을 내서 학생들의 점수가 낮은 것을 보았습니다. 다른 방법이 없습니다. 학생들은 가방을 들고 과외 수업에 가야 하고, 학부모는 수업료 부담을 져야 합니다.
더욱 안타까운 것은, 학생들을 추가 수업에 참여시키기 위해 의도적으로 "수업을 숨기고" "질문을 주는" 교사들이 있다는 것입니다. 과외수업에 참여하는 학생과 참여하지 않는 학생 사이에 차별이 일어나는 현상은 드물지 않습니다.
호아 여사는 모든 직업에는 "나쁜 사과"가 있다고 믿지만, 그렇다고 해서 우리가 추가 교육과 학습을 강력히 비난하고 금지해야 한다는 것은 아닙니다. 우리는 사회적 악으로 금지하고 비난하는 대신, 특히 교육 관리자를 중심으로 사회에서 보다 다차원적인 관점에서 이를 바라볼 필요가 있습니다.
역설 '관리 못하다가 금지'
사법위원회 상임위원인 응우옌 콩 롱(동나이 대표단) 대표는 추가 교육 및 학습 문제의 근본 원인을 찾는 것이 필요하다고 말했습니다.
지금까지 우리는 이 문제를 문제로, 금기시하는 것으로 접근해 왔습니다. 많은 곳에서는 과외 교사 사례를 "잡기" 위해 "기습 공격"을 하고, 다루고, 처벌합니다. 교사를 이런 식으로 대하는 것은 적절하지 않으며, 교육에 있어서 추가 교육의 효과와 중요성, 그리고 학부모와 학생의 실질적 필요를 적절히 평가하는 등 다른 관리 방식이 필요합니다.
그는 "우리 아이들은 자라서 좋은 직장을 얻고 시험에 합격하는데, 그 이유 중 하나는 과외 수업 덕분입니다."라고 말하며, 의료계는 과외를 할 수 있는데 교육계는 왜 그럴 수 없는지 물었습니다. 따라서 추가 교육 문제를 해결하려면 근본 원인을 이해해야 합니다. 추가 교육은 교사의 생활 수준과 소득이 너무 낮기 때문에 발생합니다.
동나이성 국회 대의원들은 교육 부문이 "관리할 수 없으면 금지하라"가 아닌, 이 문제에 대한 근본적인 해결책을 제시하기를 바라고 있습니다.
교육훈련부 장관 응우옌 킴 썬도 제15차 국회 토론회에 앞서 추가 교육 및 학습 문제를 명확히 밝혔습니다. 장관은 학교 시간 외에 추가 교육을 실시하는 것은, 심지어 교육 기관에서 일하지 않는 사람들이라도 실시하는 것은 금지할 수 없는 필요성이라고 말했습니다.
이전에 교육훈련부는 과외 수업 및 학습을 규제하는 통지문 17을 발표하면서 이것이 조건부 사업이라고 명시했습니다. 하지만 2016년 투자법은 조건부 사업 분야 목록에서 튜터링을 삭제했기 때문에 통지문 17의 많은 조항이 더 이상 효력이 없습니다. 현재 교육훈련부는 튜터링을 투자법상 조건부 사업 분야로 제안하고 있습니다.
다만, 교사가 공식적인 수업 내용을 축소하거나 수업 전에 미리 내용을 가르치는 등의 추가적인 교수·학습은 금지됩니다. 이는 교사 윤리에 어긋나며 금지되어 있습니다. 교사들이 그런 식으로 추가 수업을 한다면, 그것은 비난받아 마땅한 일이라고 장관은 말했습니다.
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