회의 개회 연설에서 타 광동(Ta Quang Dong) 부차관은 문화체육관광부가 3월 7일에 교육훈련부, 문화체육관광부, 환경부, 환경부, 관광부, 교육부, 사회복지부, 환경 ... 노동, 전쟁 상이군인 및 사회 문제 예술 분야의 특정 전문 직업 및 직종에 대한 교육을 규제하는 법령 초안에 대해 법무부, 정부 기관 및 관련 기관에 알렸습니다. 이번 회의에서는 예술 분야의 전문적 전공과 직업인을 양성하는 데 있어 대학 및 중등 교육에 대한 구체성이 필요하며, 중급 블록의 적에 더 구체적인 명사와 단어를 추가할 필요성에 대한 의견이 많았습니다.
다광동(Ta Quang Dong) 부장관이 회의를 주재했습니다.
타광동 부장관은 "현재 예술 중등학교는 정규 교육 모델에 따라 문화를 가르치고 있습니다. 문화 학습이 보장되지 않으면 학생을 모집하는 데 어려움이 있을 뿐만 아니라 학생과 학교가 규정을 준수하도록 보장하는 데도 어려움이 있을 것입니다. 시험을 치르고, 신분 확인 코드를 갖는 것.
현재 예술 분야의 훈련에 대한 구체적인 이슈를 제기할 필요가 있습니다. 문화체육관광부는 인재양성 시스템 전반과 문화, 예술 분야에 영향을 미치는 문화예술 분야의 인적자원을 양성하는 것을 국가의 미래로 여기는 책임을 갖고 있습니다.
부차관에 따르면, 대학법이 발행되어 매우 효과적이지만, 현실적으로 문화체육관광부의 인재양성 실태는 여전히 꼬여있는 상태입니다. "이것은 인간의 문제이므로 연구가 필요합니다. 미술 학생은 당과 국가의 전략에 부합하는 최소 수준을 달성해야 합니다. 따라서 "전문 분야의 교육을 규제하는 법령을 개발해야 합니다. "예술 분야의 직업을 현실에 맞게 조정하고 장애물을 제거해야 합니다." - 타광동(Ta Quang Dong) 부장관이 확언했습니다.
2018년 11월 19일 국회는 고등교육법(이하 '법률 제34/2018/QH14'라 함)의 일부 조항을 개정 및 보완하는 법률 제34/2018/QH14호를 통과시켰으며, 이는 효력을 발생합니다. 2019년 7월 1일부터 정부가 여러 특정 전문 교육 부문에 대한 교육 수준, 학위 및 교육 증명서에 대한 세부 규정을 할당하는 것을 포함합니다. : 법률 제34/2018/QH14 제1조 제3항 개정 및 고등교육법 제6조의 고등교육의 훈련 수준 및 형태에 대한 내용을 보충하여, “ 정부는 특정한 전문훈련분야의 훈련 수준에 관한 절차를 정한다 ”고 규정하고 있다.
실제로 법률과 시행령 문서를 시행하는 과정에서 달성된 결과 외에도 고등교육 및 직업교육 활동, 전문 예술 교육 분야에서 몇 가지 단점과 한계가 드러났습니다. 구체적으로:
직업교육법(2014년 11월 27일 법률 제74/2014/QH13호) 제3조 제5항, 제19조 제1항은 고등교육기관이 직업교육활동에 참여할 수 있도록 규정하고 있다. 법률, 그러나 정부는 2016년 10월 14일 직업 교육 분야의 투자 및 운영에 대한 조건을 규정하는 법령 제143/2016/ND-CP호를 발표했으며, 이 법령 제14조 2항은 다음과 같이 규정하고 있습니다. 고등교육기관은 다음 조건을 충족하는 경우 대학 수준의 직업교육활동에 대한 등록증을 부여받습니다. 전공, 직업교육활동에 등록된 직업은 고등교육기관이 발행한 중등 및 대학 수준의 직업 및 훈련 직업 목록에 포함됩니다. 노동부, 전상자 및 사회부... 동시에 제1조 제2항에서는 법률을 개정 및 보충하는 내용을 담고 있다. 2018년 고등교육법의 일부 조항에는 다음과 같이 규정되어 있습니다: 대학 및 아카데미는 다양한 분야에서 교육과 연구를 수행하는 고등교육 기관이며, 이 법의 규정에 따라 조직됩니다.
위의 규정에 따르면 노동부, 전쟁 상이군인부, 사회부에서 발행한 대학 수준 훈련 직업 목록에 있는 고등 교육 기관(대학, 아카데미)에만 인증서가 부여됩니다. 대학 수준의 직업 교육 활동을 위한 등록 인증서 , 고등교육기관이 중급 수준의 직업교육 활동을 위한 등록증을 부여받는다는 것을 규정하지 않습니다. 이는 어려움과 부족함을 초래하며 예술 분야의 전문적인 교육에 적합하지 않으며 베트남의 문화와 예술 분야에서 일하는 교육과 인적자원의 질과 국제 통합에 큰 영향을 미칩니다. 동시에 이는 강한 민족 정체성을 지닌 선진 베트남 문화의 보존과 발전에 영향을 미칩니다. 따라서 예술분야 전문교육을 규정하는 법령에는 예술분야 전문교육법 시행령 제1조 제3항 제4호에 의거하여 고등교육기관이 중·단과대학 수준의 교육을 계속 제공하도록 하는 규정을 포함시켜야 한다. 2018년 고등교육법 일부 조항 추가.
직업교육법 제13조 제2항은 다음과 같이 규정하고 있다. 중학교 졸업자 이상의 급여에 따른 중급 수준의 훈련 기간은 전공 또는 직업에 따라 01~02학년이다. 훈련.. . 위의 중급 훈련시간 규정에 따르면, 특정 전문 예술 분야의 훈련 현실에 맞지 않는 부적절한 상황을 초래합니다. 따라서 2019년 교육법 제6조 제3항을 근거로 예술 분야의 전문교육을 규정하는 법령에서 중급 수준의 교육 기간을 규제할 필요가 있습니다.
회의 장면
미술교육은 특수한 깊이를 가지고 있기 때문에, 이 교육분야에 대한 별도의 규정이 필요합니다. 이러한 훈련 활동의 어려움을 해결하려면 산업관리부와 현장관리부 사이의 긴밀한 협력과 단결이 필요합니다. 따라서, 초안 법령은 문화부, 스포츠부, 관광부의 업무를 규정합니다. 노동, 전쟁 상이군인 및 사회 문제 법률에 따라 예술 분야의 중·대학 수준 및 전문대학 교육 수준에서의 훈련 활동을 조직하는 것과 관련된 내용에 대한 교육 및 훈련.
미술 교육은 채용 과정부터 교육 과정까지 고유한 특성을 가지고 있습니다. 구체적으로: 미술을 공부하는 학생은 재능이 있어야 하고, 어릴 때부터 선발되어야 하며, 수년간 지속적으로 훈련을 받아야 하며, 엄격한 학습 과정을 거쳐야 합니다. 따라서 중간 교육 기간은 보통 3년에서 9년이 걸리는데, 이는 교육 산업/직업의 특성에 따라 달라집니다. 미술 교육은 직업적 측면에서 이론과 실제를 긴밀히 결합한 것으로, 학생들이 높은 창의성을 개발할 수 있도록 합니다.
전문 과목을 공부하는 것 외에도 학생들은 일반 교양 과목도 공부해야 합니다. 직업의 특성상 대학 수준에서 교육을 실시하지 않고, 주로 중급 수준에서 교육을 실시하는 산업체도 있습니다. 예술대학에서 일반 문화 과목과 예술 전공을 결합한 장기 중급 교육 모델은 항상 예술의 특정 특성에 적합했음을 확인할 수 있습니다. 교육 산업은 높은 효율성을 달성하여 국가를 위해 많은 예술적 재능을 양성하고 국내외적으로 높은 평가를 받는 많은 예술 작품.
동시에 이들 교육기관에서는 국내외 미술대회에서 수상한 학생들이 대부분 중등학생에 집중되어 있다. 따라서 중급 수준의 미술 분야 전문 교육은 3년에서 9년의 교육 기간을 가져야 하며 미술 분야 전문 교육에 관한 법령에 규정되어 있습니다.
수십 년간 음악, 무용, 연극 등 예술 분야의 대학 입학 시험 기준은 대학 수준에서 일반 규정 외에도 지원자는 교육 과정에 적합한 중급 수준 또는 이와 동등한 적성을 가져야 합니다. 산업/전문분야. 따라서 일부 예술 고등교육 기관에서는 중급, 단과대학, 대학교, 대학원 수준에서 동시에 교육을 실시합니다. 일반 문화 과목과 예술 전공 과목을 결합한 중급 교육 모델은 대학에서 매우 효과적으로 시행되고 있으며, 학생들이 학교에서 바로 문화 공부와 전공 공부를 동시에 할 수 있는 가장 유리하고 최상의 조건을 조성하는 것을 목표로 합니다.
예술 분야의 중급 교육은 사회에 인적 자원을 제공하고 국가에 재능을 양성하는 것 외에도 교육 기관 자체에 대한 대학 수준 모집의 원천을 만듭니다. 대학 교육 이러한 고등교육기관의 중등학생들은 항상 학력, 학위, 전문가, 높은 자격, 우수한 전문성 및 전문적 명성을 갖춘 재능 있는 예술가들로 구성된 강사팀으로부터 교육을 받습니다. 이를 통해 학생들의 타고난 재능과 능력을 어린 시절부터 발견하고 육성할 수 있습니다. 나이. 이를 바탕으로 학습자의 창의성을 촉진하고 사고력과 예술적 감각을 개발할 수 있는 적절한 교육 방법을 제안한다.
동시에 본교 교직원은 학생들이 전문예술인과 함께 공연인턴십에 참여하거나 국내외 미술경연대회에 소개받을 수 있는 여건과 기회를 항상 마련해 학생들이 실력을 키우고 지식, 기술, 용기를 키울 수 있도록 돕고 있습니다. , 전문적인 실무 경험... 중급, 대학, 대학원 수준에서 동시에 강의하는 강사들이 있습니다.
예술대학의 교육산업 특성상 교육규모가 매우 적고, 입학 및 교육의 질에 중점을 두고 양이 아닌 질에 중점을 두고 있기 때문에 대회에서 입상한 학생들은 국내외적으로 권위 있는 이 전문 미술대회는 주로 이들 고등교육기관의 중등학교에서 공부하는 학생을 대상으로 합니다.
이처럼 예술 분야를 전문으로 하는 대학은 국가의 예술적 재능을 양성하고 키우는 요람이며, 이러한 양성 모델은 매우 효과적이며 음악 분야를 포함한 예술의 지위와 위상을 확고히 해왔고 지금도 확고히 하고 있다는 것을 확인할 수 있다. 베트남과 그 지역 및 세계 여러 나라의 관계. 또한 미술대학은 국제협력과제 수행 및 훈련을 통해 전통예술 및 민족예술의 보존과 발전에 책임을 지고 있다. 현재 러시아, 중국, 일본, 한국, 미국, 독일 등의 국가도 대학과 학원에서 중급·대학생 교육 모델에 따른 교육을 실시하고 있습니다.
교육훈련부에 따르면, 현재의 교육훈련 메커니즘에서는 문화예술분야의 어려움과 문제점이 나타나기 때문에 특별한 메커니즘이 필요하다고 한다. 다만, 해당 법령 초안 작성에는 유관 당국의 조정이 필요합니다.
타광동(Ta Quang Dong) 부차관은 예술 분야의 전문 교육을 규제하는 법령이 실제로 필요하다고 말했습니다.
"문화예술인재를 양성하는 모든 부문에는 예술 분야에 특화된 전문 분야 및 직업 훈련을 규제하는 법령과 같은 정책이 필요합니다. 이 법령은 베트남 인재 훈련을 촉진하는 중요한 기반입니다. 우리는 필요성에 대한 현실적인 관점을 가져야 합니다. 지식 교육, 학생의 질 향상, 학생과 학부모의 권리 보장, 인적 자원 확보를 위해. "문화 예술 산업을 위한 고품질" - 차관보가 공유했습니다./.
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