대학들이 전공과목 개설을 위해 경쟁

많은 대학들이 올해 4~5개 전공과목을 개설할 계획이고, 일부 학교는 불과 2년 안에 20개 전공과목을 새로 개설할 예정이다.

2024년에는 호치민시 은행대(5개 전공), 국립경제대(6개 전공), 호치민시 기술대(7개 전공), 페니카대(8개 전공 및 교육 프로그램) 등 일련의 공립 및 사립 대학에서 5개 이상의 새로운 학과가 개설될 것으로 예상됩니다.

정보기술부터 경영 및 관리, 건강까지 광범위한 분야의 학교에서 새로운 전공이 제공됩니다.

국민경제대학 등 경제학을 가르치는 유명 학교에서는 6개의 새로운 전공을 개설했는데, 그 중 5개는 소프트웨어공학, 정보시스템, 인공지능, 정보보안 등 기술공학과입니다. 페니카대학은 기술 분야가 강한 사립대학으로, 의료 영상 기술이나 전통 의학 등 많은 건강 전공 학과를 개설했습니다.

실제로 2020년 이후로 많은 학교가 새로운 전공 과목을 대거 개설했습니다. 투일로이 대학은 2021~2023년 3년 동안 14개 전공을 개설합니다. 광산 및 지질대학은 2021-2022년에 20개 전공과목을 개설할 예정이며, 그 중 12개 전공은 2022년에만 개설될 예정입니다.

대학들이 끊임없이 새로운 전공과 프로그램을 개설하는 것은 불가피한 일로 여겨지지만, 동시에 질에 대한 많은 우려도 불러일으킵니다.

호치민시에서 2023년 고등학교 졸업 시험을 치르는 후보자들. 사진: Quynh Tran

2018년 고등교육법은 학교가 자율적으로 전공을 개설하는 것을 허용했습니다. 이전에는 개교를 원하는 대부분의 학교가 프로그램을 개발하고, 과학 위원회의 승인을 받을 개요를 작성하고, 교육훈련부의 실제 상황을 점검한 후, 전문가 위원회의 평가를 거쳐 교육훈련부에 제출하여 심의와 승인을 받아야 했습니다.

이러한 변화로 인해 학교에서 점점 더 많은 새로운 전공이 개설될 수 있는 여건이 조성되었습니다. 교육부 통계에 따르면 2019년부터 2023년 8월까지 학교에서 새로 개설한 전공 과목 수는 약 1,200개에 달합니다.

하노이 고등교육 전문가는 전공을 다학문·다분야 대학으로 개방하는 추세는 불가피하며, 많은 학교의 개발 전략의 일부라고 말했습니다. 이를 통해 경쟁이 촉진되고, 학교는 학생을 유치하기 위해 교육의 질을 향상시키게 됩니다. 학습자에게는 선택권이 더 많아졌습니다.

더욱이 각 학교가 전공을 자율적으로 개설하더라도, 법률에서는 그 조건과 기준에 대해서도 명확하게 규정하고 있습니다. 이는 시장의 인적 자원 요구에 기초해야 합니다. 학교의 내부 자원(교사 시스템, 시설, 훈련 프로그램) 사회적 수용...

이러한 수요를 충족하기 위해 학교는 기존 전공이나 전문 분야를 기반으로 새로운 전공을 개설하는 경우가 많습니다. 호치민시 은행대학과 마찬가지로 올해 새로 개설된 금융기술 전공은 금융-은행학 전공에서 개발되었고, 데이터 과학 전공은 경영정보 및 경영분석 전공에서 개발되었습니다.

준교수이자 원장인 응웬 둑 중 박사는 새로운 전공이 비즈니스와 경영 전공의 핵심을 기반으로 하며 기술과 디지털 혁신을 통합한다고 말했습니다. 이 전공은 2019년에 개설되었습니다. 강사, 커리큘럼, 실험실, 비즈니스 커리큘럼을 포함한 리소스를 축적하는 데 걸린 후, 학교는 독립된 전공으로 분리되었습니다.

"지난 2년 동안 72명의 새로운 박사 및 석사가 채용되었고, 기존 직원도 있기 때문에 학교는 동시에 5개의 새로운 전공을 개설할 수 있는 능력에 자신감을 가지고 있습니다."라고 Trung 씨가 말했습니다.

하지만 모든 학교가 전공 과목 개설에 신중한 것은 아니다. 교육훈련부 감사원은 2023년 8월 자율화 조건을 충족하지 못하면서도 자체 훈련 프로그램을 개설한 학교가 있다고 밝혔습니다. 많은 학교가 전공과목을 개설하지만 충분한 조건을 보장하지 않습니다.

산업무역대학 입학 및 홍보 센터장인 Pham Thai Son 사장은 많은 학교가 "추세"를 따르며 인기 있는 전공을 빨리 개설하여 학생을 쉽게 모집하고 있다고 인정했습니다. 왜냐하면 현재 대학 수입원은 주로 수업료에서 나오기 때문입니다.

"새로운 전공을 개설할 때 교육부의 요구 사항을 충족하기 위해 학교는 적절한 전공의 박사 학위를 가진 강사를 유치하기 위해 경쟁합니다. 하지만 전공을 개설한 후 학교가 교육 조건과 역량을 유지할 수 있는지는 또 다른 문제입니다."라고 손 씨는 말했습니다.

교육부 감사원은 학과 개교 후 일정 기간 동안 충분한 환경을 유지하지 못한 여러 학교를 처벌했습니다. 일부 학교는 전공과목을 폐지하고 재학생을 다른 학교로 전학시켜야 합니다.

전문가들에 따르면, 신중한 준비 없이 트렌드에 맞춰 새로운 산업을 개척하면 여러 가지 결과를 초래한다고 합니다. 예를 들어, 교육의 질이 보장되지 않으면 경쟁력 있는 브랜드를 구축할 수 없고, 이로 인해 공부할 학생이 충분하지 않아 학교와 학생 모두 시간과 노력, 비용을 낭비하게 됩니다.

따라서 교육훈련부는 새로운 전공 과목을 개설하기 위해 학교의 자율성에 대한 품질 관리를 더욱 강화할 필요가 있다.

전공 과목을 개설하는 데 걸리는 시간은 학교의 모집 계획에 명시되어 있습니다.

국가 관리 관점에서 교육훈련부 차관 황민선은 학교에서 새로운 전공을 개설할 때 해당 전공이 현재와 미래의 추세와 사회적 요구에 적합한지 여부를 판단해야 한다고 지적했습니다.

또 다른 중요한 점은 학교가 품질을 보장할 수 있는 충분한 수용 능력을 갖춰야 한다는 것입니다. 학교는 교직원, 시설, 프로그램, 입학 방법 등 모든 입학 데이터를 공개하고 투명하게 공개하여 지원자가 선택할 수 있도록 해야 합니다.

부차관은 "현재 교육부는 이 데이터를 통해 학교의 학과 입학 및 개학을 관리하고 있으며, 동시에 검사 및 시험 업무를 강화하고 있다"고 말했다.

산업 개방 추세에 대해 이야기하면서, 응웬 둑 중 씨는 모든 산업이 기술적 요소를 통합하고, 전문 분야 간의 경계가 점차 사라지고, 학제 간, 다학제적 추세가 점점 더 명확해질 것이라고 언급했습니다. 그렇기 때문에 점차적으로 기술 및 기술 학교에서 경제 및 사회 분야를 더 많이 교육하게 되고, 그 반대의 경우도 마찬가지다.

"기존 산업을 폐쇄할 필요는 없습니다. 그 직책은 변하지 않지만 새로운 지식과 기술이 필요하기 때문입니다. 학교는 노동 시장 요구 사항에 맞춰 교육을 혁신해야 합니다."라고 Trung 씨는 말했습니다.

학습자 측면에서, Pham Thai Son 씨는 후보자와 학부모에게 새로운 전공과 학교의 교육 강점에 대한 정보를 신중하게 조사하고, 단지 추세 때문에 직업을 선택하지 말라고 조언했습니다.

두옹탐 - 레응우옌

소스 링크: https://vnexpress.net/dai-hoc-dua-mo-nganh-4723376.html