'이 주제가 마음에 드시나요?' 라고 물어본 적이 있나요?

저는 "이 과목을 배우는 걸 좋아하시나요?"라는 질문에서 교훈을 얻었습니다. 아이에게 체스를 배우도록 "강요"한 후.

내 아이가 체스를 좋아했으면 좋겠다는 은밀한 바람

아이들의 기말고사가 방금 끝났기 때문에 저는 즉시 동료에게 5학년 딸이 다닐 수 있는 믿을 만한 체스 학원에 대해 물었습니다. 그녀의 딸도 5학년인데, 방금 마을과 지방 체스 대회에서 좋은 성적을 거두었습니다. 다른 사람들의 아이들을 보면, 내 아이도 체스 게임 하나하나의 지적 전투에 그만큼 열정적이었으면 좋겠다는 생각이 든다.

제 아이는 수학이나 베트남어 수업에 과외를 받지 않아서 자유시간이 많아요. 외국어 수업이 있는 주말 오전 두 시간을 제외하면, 제 딸은 남은 시간의 대부분을 체스에 대한 열정을 추구하는 데 사용할 수 있을 것 같아요. 그렇게 스스로에게 말하니, 아이에게 체스를 가르치려는 계획이 안전하다고 느껴집니다. 이건 제가 어렸을 때 꿈꿨지만 결코 이루지 못했던 일이에요.

많은 부모들이 방과 후나 여름 방학 동안 자녀를 추가 수업에 등록합니다.

"엄마, 제가 선택권이 있나요?"

아이를 데리러 가서 체스 수업에 대해 알아보고, 선생님에게 등록할 주소를 찾고, 적절한 일정을 정하는 데 얼마나 많은 노력을 했는지 이야기해 주었습니다. 저는 제 아이에게 젊은 체스 선수들을 훈련시키는 것으로 유명한 재능 있는 선생님에 대해 기쁘게 보여주고, 앞으로 며칠 동안 사용할 아름다운 체스 세트를 사러 서점에 가자고 권했습니다.

제가 기대했던 것과는 달리, 딸은 조용히 듣고 나서 부드러운 어조로 물었습니다. "엄마, 제가 선택할 권리가 있나요?" 나는 놀랐고, 혼란스러웠지만, 곧 동의하며 고개를 끄덕였다. 소녀는 천천히 말을 정리한 뒤, 체스판 위에서 벌어지는 지적 경쟁이 별로 즐겁지 않아서 체스 훈련에 참여하고 싶지 않다는 의사를 차분하게 표현했습니다.

그녀는 내가 생각에 잠긴 표정을 짓는 것을 보고, 패션 디자이너가 되고 싶다는 꿈에 대해 흥분한 어조로 계속 이야기했습니다. 친구들과 함께 매일 그리는 의상에 대해 이야기하니, 내 눈은 설렘으로 가득 찼습니다. 같은 꿈을 공유하는 5학년 학생들은 패션 디자인 스튜디오에 대한 아이디어를 구상하고, 스튜디오를 인상적으로 만들기 위해 어떤 이름을 붙일지, 어떻게 장식할지, 누가 무엇을 담당할지 등을 논의했습니다.

그녀는 또한 미래의 부업인 만화 작가에 대해서도 이야기했습니다. 아이들이 쓴 짧고 재밌는 이야기들이 내 머릿속을 스쳐 지나갔다. 그리고 어머니와 아들이 각자의 아들의 새로운 "작문"을 읽고 웃던 장면...

궁금한 게 있어요. 그림 그리기와 창작하기를 좋아하는 아이가 자신이 열정을 느끼지 못하는 과목을 공부하도록 강요받는다는 건가요? 어른들의 꿈과 열정 때문에 어린이들의 어린 시절 꿈이 다른 방향으로 흘러가도록 강요받고 있는 것은 아닐까? 저는 제 아이들이 교육에서 행복을 찾기를 항상 바랍니다. 하지만 아이들이 재능이 없는 과목에 어려운 길을 택하는 것은 바라지 않습니다.

끼엔장 출신의 젊은 체스 선수 응우옌 도안 낫 티엔(오른쪽)이 2022년 국가대표 체스 챔피언십의 래피드 체스 종목에서 상대와 경쟁하고 있다.

나는 갑자기 "이 과목이 마음에 드시나요?"라고 한 번도 물어본 적이 없다는 것을 깨달았습니다. 나는 어린 시절 그리웠던 열정을 쫓느라 바빴습니다. 저는 제 아이가 체스에 푹 빠져 경쟁하고 성취하는 아름다운 모습을 그리는 데 바빴습니다. 그리고 나는 내 아이가 "다른 사람들의 아이들"처럼 어떤 성취를 이룰 수 있을지에 대한 환상에 빠져 있었습니다...

아이들이 어른들의 선택에 만족할 것이라고 생각했던 건 제 생각이 틀렸다는 걸 깨달았습니다. 아이의 마음을 듣고, 체스 수업 등록을 취소하고 점차적으로 아이의 의견을 구하는 연습을 하기로 마음먹었습니다.

그리고 여러분은 '이 과목을 배우는 걸 좋아하시나요?'라고 물어본 적이 있나요? 아니면 아닌가?

소스 링크: https://thanhnien.vn/ban-da-bao-gio-hoi-con-co-thich-hoc-mon-nay-khong-185230609100304817.htm