(단찌) - 베트남 대학 및 단과대학 협회에 따르면, 교육부는 투입 품질을 보장하지 못하는 입학 방법을 없애고, 입학 조합을 통일하며, "이상한" 조합을 단호히 없애야 합니다.
베트남 대학 및 단과대학 협회는 방금 교육훈련부 장관(MOET)에 2018년 일반교육프로그램(GEP 2018) 내용과 2025년부터 시행되는 고등학교 졸업시험 및 대학 입학 제도의 일관성을 보장하기 위한 솔루션에 대한 제안을 보냈습니다.
대학 입학이 지원자들에게 어려움을 주고 있습니까?
협회에 따르면, 2018년 교양교육과정에 따라 2025년이 고등학교 졸업시험과 대학·단과대학 입학을 처음으로 시행하는 해입니다.
그러나 돌이켜보면 대학 입학은 점점 더 혼란스럽고 비효율적입니다. 사회의 소외계층이 대학 교육을 받을 수 있는 기회에 불평등을 조성합니다.
일부 입학 방법은 지원자와 학부모가 여러 번 시험을 치르고 여러 "교육 센터"에 등록해야 하기 때문에 어려움과 비용을 초래합니다.
베트남 대학 및 단과대학 협회에 따르면, 교육부는 입력 품질을 보장하지 못하는 입학 방법을 없애야 합니다(사진: H. Nguyen).
고등학교 졸업 시험 점수에 따른 입학 방식은 2018년 교양교육 프로그램의 영향을 받는데, 이는 학생들이 공부하고 시험을 볼 때 선택과목을 2개만 선택할 수 있기 때문에 전통적인 입학 블록이 제한됩니다.
또한 본 협회에 따르면, 낮은 가치관의 시험 구성과 선발과목의 분류, 그리고 각 시험 점수의 40%에 달하는 추측 능력의 증가는 입학에 있어 높은 차별화가 필요한 학교에 큰 단점이 될 것입니다.
많은 대학들이 '능력 평가'나 '사고력 평가'라는 이름으로 자체 입학 시험을 실시합니다.
"일부 대학의 일부 입학 방법은 특정 역량을 요구하는 전공과목에 대한 투입 품질을 보장하지 않아 전공 요건을 충족하지 못하는 많은 학생들이 학교를 중퇴하게 되고, 이는 학습자와 사회의 자원 낭비를 초래합니다.
협회는 "많은 '하위' 대학조차도 진로 지도가 아닌 입학 목적으로 '이상하고' 비전통적인 입학 방법을 제공하는 경우가 많다"고 밝혔습니다.
이 청원서에 따르면, 베트남 대학 및 단과대학 협회는 학업 성적에 따른 입학 방식이 투입 품질을 평가하는 데 많은 어려움을 겪을 것이고, 학업 성적의 신뢰성이 높지 않으며, 지원자, 고등학교, 지방 및 도시 간의 공정성을 보장하지 못할 것이라고 생각합니다.
국제어학 자격증으로 입학을 허가한다고 해서 고등학생들의 외국어 능력을 올바르게 평가할 수 있는 것은 아닙니다. 2018년 교양교육과정에 따른 외국어 과목은 현재 많은 공립대학에서 입학에 인정하는 국제어학 자격증 기준과 산출 기준이 다르기 때문입니다.
지원자들이 대학의 입학 방법에 대해 알아보고 있다(사진: HANU).
입학전형에서 '이상한' 조합을 제거하세요
위와 같은 단점에 직면하여 협회는 2025년부터 대학과 단과대학 입학을 위한 5가지 권고안을 내놓았습니다.
첫째, 교육훈련부는 대학의 교육전공자들에게 투입품질을 보장하지 못하는 입학전형을 근절해야 합니다.
교육부는 고등교육기관에서 입학에 사용되는 별도 시험의 과목 조합 선택 및 능력 평가 시험에 대한 설명을 요구하여 대학 수준에서의 성공적인 학업을 위한 기본 능력 입력 기준을 보장해야 합니다. 동시에 합리적인 입학 조합을 규제하고 '이상한' 조합을 단호히 근절하는 것이 필요하다.
둘째, 교육훈련부는 너무 깊숙이 개입하여 대학의 다양한 학습 방법에 대한 통제율을 정해서는 안 된다. 왜냐하면 실제로 우수한 학생을 모집하고 양질의 교육을 제공하는 것은 고등교육기관의 장의 책임이기 때문이다.
교육부는 학생들을 "잡기" 위해 무슨 희생을 치르더라도, 투입의 질을 제대로 평가하지 않는 쉬운 입학 방식만을 제한하거나 없애야 합니다.
이를 위해 교육부는 대학 및 단과대학이 고등학교 졸업시험 성적에 따른 입학방법에 대해 합리적인 비율을 정하고, 이를 통해 소외계층 학생들이 대학 및 단과대학에서 실시하는 국제 자격시험 및 별도 시험에 참여할 때 형평성을 확보할 수 있도록 규정을 마련해야 합니다.
셋째, 교육훈련부는 '조기전형'의 개념을 명확히 하거나, 이들 지원자 대부분이 입학전형에 참여하는 학년도에 고등학교를 졸업하지 않았기 때문에 입학활동의 성격에 맞게 개념을 바꿔야 한다.
이들 지원자는 대학 규정에 따라 입력 품질을 보장하는 임계값에 도달하는 '충분' 조건만 충족하고, 대학 입학 규정에 따라 고등학교 졸업이라는 '필요' 조건은 충족하지 못했습니다.
넷째 , 교육부는 대학에서 실시하는 별도고사의 적합성을 평가하여 고등학생의 교육과정을 초과하지 않는지 확인함으로써 과외수업 및 과외가 만연하는 상황을 최소화한다.
다섯째, 교육훈련부는 대학이 대학 전공 분야의 요구에 맞는 입학 조합을 개발하도록 지시합니다. 재능이 있고 '인기 있는' 산업에 대해서만 필요한 추가 기준을 설정해야 합니다.
2018년 교양교육과정에 맞춰 기본 내용을 보완하고 대학 교육 프로그램을 조정 및 업데이트하여 2018년 교양교육과정의 변화로 인해 학교를 중퇴해야 하는 학생 수를 최소화하고 학습자와 사회의 자원 낭비를 방지합니다.
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출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/5-kien-nghi-ve-tuyen-sinh-dai-hoc-cao-dang-nam-2025-20241211223809632.htm
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