ចំណាត់ថ្នាក់ IELTS របស់វៀតណាមធ្លាក់ចុះ៖ សប្បាយចិត្តជាងសោកសៅ

ប្រសិនបើចំនួនបេក្ខជនកើនឡើងភ្លាមៗ ពិន្ទុប្រឡងមធ្យមនឹងថយចុះ។

លោក Nguyen Anh Duc ប្រធាន​សង្វាក់​មជ្ឈមណ្ឌល​ភាសាអង់គ្លេស Smartcom បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា នេះ​គឺ​ជា​ហេតុផល​ធំ​បំផុត​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​ពិន្ទុ IELTS របស់​វៀតណាម​ធ្លាក់​ចុះ ៦ កម្រិត បើ​ធៀប​នឹង​ឆ្នាំ ២០២២។

លោក Duc បានប៉ាន់ប្រមាណថា ចំនួនបេក្ខជន IELTS នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម បានកើនឡើងយ៉ាងហោចណាស់ 35% ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លងមក។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ពិន្ទុ IELTS ជាមធ្យមបានថយចុះត្រឹមតែ 0.1 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។ ពិន្ទុទូទៅបំផុតសម្រាប់បេក្ខជនវៀតណាមគឺ 6.0 ។ ពិន្ទុ 7.5 និង 8.0 ក៏កំពុងពេញនិយមនៅ 9% និង 4% ផងដែរ។

លោក Duc បាននិយាយថា "នេះបង្ហាញថាជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់ប្រជាជនវៀតណាមមួយចំនួនធំបានកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ នេះពិតជាដំណឹងល្អសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកវិនិយោគបរទេសដែលចង់វិនិយោគនៅវៀតណាម"។

លោក ឌឹក បានវិភាគបន្ថែមថា៖ “ការប្រឡង IELTS គឺជាការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសដ៏លំបាក ការសម្រេចបានពិន្ទុ IELTS ចាប់ពី 6.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ ដែលស្ថិតនៅពាក់កណ្តាលកម្រិតទី 4 លើមាត្រដ្ឋានកម្រិត 6 នៃជំនាញភាសា (ឬ B2 យោងតាម ​​CEFR) គឺជាសមិទ្ធិផលដ៏មោទនភាព។

ជាមួយនឹងការប្រឡងដ៏លំបាក បូកនឹងការកើនឡើងភ្លាមៗនៃចំនួនបេក្ខជនបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ ការថយចុះនៃពិន្ទុមធ្យមគឺមានលក្ខណៈធម្មជាតិទាំងស្រុង។

គំនូសតាង៖ ហ្វាងហុង

វាស្ទើរតែដូចជាការសម្តែងជាមធ្យមរបស់អត្តពលិកនឹងធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង ប្រសិនបើអ្នកដាក់បេក្ខជនទាំងអាជីព និងពាក់កណ្តាលអាជីពនៅក្នុងការប្រកួតដូចគ្នា»។

ហេតុផលសំខាន់មួយទៀតសម្រាប់ការធ្លាក់ចុះចំណាត់ថ្នាក់ IELTS របស់វៀតណាម យោងតាមលោក ឌឹក គឺដោយសារតែការកែទម្រង់សំណួរត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នេះក៏ជាមូលហេតុដែលពិន្ទុជំនាញនិយាយត្រូវបានកាត់បន្ថយ។

លោក ឌឹក បាននិយាយថា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អ្នកធ្វើតេស្ត IELTS មានទំនោរទៅសិក្សាតាមសំណុំតេស្តដែលបានព្យាករណ៍។ អាស្រ័យហេតុនេះ បេក្ខជននឹងព្យាយាមទន្ទេញចម្លើយឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ស្របតាមសំណុំសំណួរដែលមាន។

"ខ្ញុំឮអ្នកប្រឡង IELTS ជាច្រើនត្អូញត្អែរអំពីការកើនឡើងនៃចំនួនបេក្ខជនដែលនិយាយដូចជាតួអង្គដែលបានទន្ទេញចាំបន្ទាត់របស់ពួកគេដោយមិនយល់ច្បាស់ពីអត្ថន័យនៃវាក្យសព្ទ ឬចម្លើយរបស់ពួកគេខុសពីធម្មជាតិ ឬសូម្បីតែប្រធានបទពីសំណួរ។

លោក Nguyen Anh Duc ប្រធានក្រុមហ៊ុន Smartcom English Center Chain (រូបថត៖ NVCC)។

ដោយសារតែការពិតនេះ អ្នកត្រួតពិនិត្យមានទំនោរនឹងកែតម្រូវសំណួររបស់ពួកគេខុសពីធម្មតា។

ឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការសួរសំណួរចាស់ "ពិពណ៌នាអំពីមនុស្សដែលអ្នកកោតសរសើរ" មនុស្សសួរថា "ពិពណ៌នាអំពីមនុស្សម្នាក់ដែលជួយអ្នកដទៃ" ឬ "ពិពណ៌នាអំពីពេលវេលាដែលអ្នកបានទទួលជំនួយពីនរណាម្នាក់" ...

ជាក់ស្តែង ការផ្លាស់ប្តូរនេះនៅក្នុងវិធីសួរសំណួរ ដែលផ្តោតលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនបានធ្វើឱ្យអ្នកដែលបានទន្ទេញចាំ ឬបានសិក្សាតែសំណុំសំណួរចាស់ៗមានការភ្ញាក់ផ្អើល។

ហើយតាមពិត សិស្សរបស់ខ្ញុំជាច្រើនដែលបានប្រឡង IELTS ក៏បានរាយការណ៍ថា អ្នកប្រឡងកាន់តែតឹងរ៉ឹង និងផ្តល់សញ្ញាតឹងតែងចំពោះសុន្ទរកថាខុសពីធម្មជាតិ ដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃការទន្ទេញចាំ”។

ចំណាត់ថ្នាក់ IELTS មិនមានតម្លៃច្រើនទេ។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លោក Nguyen Anh Duc បាននិយាយថា ការប្រៀបធៀបចំណាត់ថ្នាក់ IELTS រវាងប្រទេសវៀតណាម និងបណ្តាប្រទេសក្នុងតំបន់គឺគ្រាន់តែជាឯកសារយោងប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមានតម្លៃច្រើននោះទេ។

លោក Duc បានលើកឡើងពីពិន្ទុ IELTS ជាមធ្យមរបស់មីយ៉ាន់ម៉ាគឺ 6.6 ដែលខ្ពស់ជាងវៀតណាម (6.2) និងថៃ (6.1) ក៏ដូចជាខ្ពស់ជាងប្រទេសមហាអំណាចអាស៊ីដូចជា ជប៉ុន កូរ៉េខាងត្បូង និងចិន។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា សេដ្ឋកិច្ច​របស់​ប្រទេស​មីយ៉ាន់ម៉ា​គឺ​ពិបាក​ប្រៀប​ធៀប​នឹង​ប្រទេស​ខាង​លើ។

“ខ្ញុំគិតថាតម្លៃពិតប្រាកដនៃពិន្ទុ IELTS គឺឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់ប្រជាជន ឬច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត ការត្រៀមខ្លួននៃកម្លាំងការងាររបស់ប្រទេសនីមួយៗក្នុងការចូលរួមក្នុងខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ពិភពលោក ដោយសារសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញជាភាសាអង់គ្លេស។

តាមទស្សនៈនេះ វៀតណាមគួរមានមោទនភាព ដោយសារពិន្ទុ IELTS របស់ខ្លួនបានឈានដល់កម្រិតជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់ខ្លួន ជាមួយនឹងចំនួនអ្នកស្ទាត់ជំនាញកាន់តែធំទៅៗ” លោក ឌឹក បាននិយាយ។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោកស្រី NTT សាស្ត្រាចារ្យភាសាអង់គ្លេសនៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ឪពុកម្តាយ និងសិស្សមិនគួរភ័យស្លន់ស្លោឡើយ នៅពេលដែលពិន្ទុ IELTS មធ្យមរបស់ប្រទេសវៀតណាមធ្លាក់ចុះ។ កញ្ញា ធី បញ្ជាក់​ថា​៖ «​ចំនួន​នេះ​មិន​បាន​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​គុណភាព​នៃ​ការ​អប់រំ​ភាសា​អង់គ្លេស​ទេ។

យោងតាមលោកស្រី T. លេខដែលមានន័យច្រើនជាងនេះគឺភាគរយនៃបេក្ខជនដែលសម្រេចបានពិន្ទុនៅលើមាត្រដ្ឋាន IELTS ។ តាមនោះ ចំនួនបេក្ខជនវៀតណាមដែលសម្រេចបាន 6.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ មានប្រហែល 60%។

លើសពីនេះ ជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់មនុស្សក៏ត្រូវផ្អែកលើវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេសដ៏ពេញនិយមជាច្រើនទៀតដូចជា TOEIC, TOEFL...

គំនូសតាង៖ ហ្វាងហុង

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ គោលនយោបាយប្រើប្រាស់ពិន្ទុ IELTS សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យមួយចំនួន បានបណ្តាលឱ្យចំនួនអ្នករៀន IELTS នៅវៀតណាមកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

អ្នកស្រី T. ជឿជាក់ថា ក្រៅពីទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាននៃអាយុក្មេងក្នុងការសិក្សា និងការប្រឡង IELTS ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃការប្រណាំងនេះគឺថា សមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់ប្រជាជនវៀតណាមកំពុងត្រូវបានជំរុញឱ្យខ្ពស់ជាងនេះ។

នេះក៏ជាកត្តាអំណោយផលដែលរួមចំណែកដល់ការអនុវត្តគោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

ថ្មីៗនេះ សហអ្នករៀបចំការធ្វើតេស្ត IELTS សកល ទើបតែបានប្រកាសទិន្នន័យស្តីពីពិន្ទុតេស្ត IELTS ក្នុងឆ្នាំ 2023-2024។

តាមនោះ នៅក្នុងការប្រឡងសិក្សា ពិន្ទុ IELTS ជាមធ្យមរបស់ប្រជាជនវៀតណាមគឺ 6.2 ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 29 ក្នុងចំណោម 39 ប្រទេស និងដែនដីដែលបានស្ទង់មតិ ធ្លាក់ចុះ 6 កន្លែងបើធៀបនឹងឆ្នាំ 2022-2023។

ជាពិសេស បេក្ខជនវៀតណាមមានជំនាញស្តាប់ និងនិយាយអន់ជាងគេ។ ពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់ជំនាញទាំងពីរនេះគឺ 5.6 និង 5.7 រៀងៗខ្លួន ដោយឈរនៅខាងក្រោមតារាង 38/39 និង 37/39 រៀងគ្នា។

ជំនាញល្អបំផុតគឺការអានដែលមានពិន្ទុជាមធ្យម 6.4 ចំណាត់ថ្នាក់ 20/39។ ជំនាញ​ដែល​នៅ​សេសសល់​គឺ​ការ​សរសេរ​ដែល​បាន​ពិន្ទុ​៦​ជាប់​ចំណាត់​ថ្នាក់ ២២/៣៩។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-tut-hang-ielts-dang-vui-hon-dang-buon-20241015232105687.htm