ការពិតអំពីឪពុកម្តាយនៅទីក្រុងហាណូយដែលចោទប្រកាន់សាលារៀនថា "បង្ខំ" ពួកគេឱ្យចុះហត្ថលេខាលើឯកសារបន្ថែមកម្មវិធីសិក្សា និងសួរសំណួរនៅពេលអនុវត្តសារាចរលេខ 29

ឪពុកម្តាយម្នាក់នេះបាននិយាយថា ដោយសារសម្ពាធពីគ្រូតាមផ្ទះ និងសាលា អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ គាត់ត្រូវតែចុះហត្ថលេខាលើឯកសារដើម្បីចូលរៀនបន្ថែម ទោះបីជាគាត់មិនចង់យកពួកគេក៏ដោយ។

ថ្មីៗនេះ ឪពុកម្តាយនៅអនុវិទ្យាល័យ Mo Lao ស្រុក Mo Lao Ward ស្រុក Ha Dong ទីក្រុងហាណូយ បានបង្ហោះក្នុងក្រុមដែលមានសមាជិកជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំ ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពនៃការ "បង្ខំ" ឱ្យចុះហត្ថលេខាលើថ្នាក់បន្ថែម។

ពិសេសបុគ្គលនេះថា នៅថ្ងៃទី១០ ខែកុម្ភៈ គាត់ត្រូវទៅសាលាប្រជុំវិសាមញ្ញ ដើម្បីឱ្យគ្រូតាមផ្ទះ ប្រកាសថានឹងបន្តបង្រៀនបន្ថែមពេលរសៀល ដោយគិតថ្លៃ (ថ្នាក់មេពេលព្រឹក) និងបង្ខំឪពុកម្តាយឱ្យចុះហត្ថលេខាលើទម្រង់ស្ម័គ្រចិត្តសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម បន្ទាប់ពីថ្ងៃទី១៤ ខែកុម្ភៈ បន្ទាប់ពីសារាចរណែនាំលេខ២៩ ចេញ។

«យើងត្រូវចុះហត្ថលេខាលើក្រដាសសិក្សាបន្ថែមនេះជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ទោះបីយើងមិនចង់រៀនក៏ដោយ ក៏យើងត្រូវចុះហត្ថលេខាដោយសារសម្ពាធពីគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ និងសាលា។ បើយើងមិនចុះហត្ថលេខាទេ យើងនឹងប្រឈមមុខនឹងអាកប្បកិរិយាមិនសប្បាយចិត្តពីគ្រូ។

ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយដែលមានកូនច្រើនជាងម្នាក់នៅវិទ្យាល័យអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ខ្ញុំបានធ្វើជាសាក្សីផ្ទាល់ និងបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀនដោយបង្ខំដោយគ្រូតាមផ្ទះ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកទៅថ្នាក់បន្ថែមទេ គ្រូនឹងផ្ញើសារ និងទូរស័ព្ទទៅអ្នកជាលក្ខណៈឯកជន ដោយបង្ខំឱ្យអ្នកយល់ព្រម បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកនឹងត្រូវគេធ្វើបាប។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់សួរថា បន្ទាប់ពីថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈ នៅពេលដែលសារាចរលេខ 29 ចូលជាធរមាន ប្រសិនបើសាលារបស់កូនខ្ញុំនៅតែរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមដោយគិតថ្លៃ តើខ្ញុំគួរផ្ញើពាក្យបណ្តឹងទៅថ្នាក់ដឹកនាំកម្រិតណា?

Thực hư phụ huynh ở Hà Nội tố trường — អនុវិទ្យាល័យ Mo Lao គឺជាកន្លែងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 រូបថត៖ តៅ ង៉ា

អត្ថបទនេះទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ជាសាធារណៈភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបានចែករំលែក។ យ៉ាងណាមិញ បន្តិចក្រោយមក ឪពុកម្តាយមួយចំនួនទៀត ក៏បានបង្ហោះព័ត៌មាន និងបដិសេធថា៖ «ខ្ញុំដឹងថា សាលាមានលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ ក្នុងការបង្រៀនពេលព្រឹក ៤ម៉ោង និងពេលរសៀល ៣ម៉ោង ដោយឈប់សម្រាកថ្ងៃសៅរ៍ និងថ្ងៃអាទិត្យ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា ឪពុកម្តាយនឹងពិនិត្យមើលព័ត៌មានដោយអនាមិក ជៀសវាងការផ្តល់ព័ត៌មានមិនពិត ដែលប៉ះពាល់ដល់ការបង្រៀន និងការរៀនរបស់កូនៗ»។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារខាងលើ លោកស្រី Le Thi Hong Phuong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Mo Lao ស្រុក Ha Dong ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា សាលាបានរៀបចំកម្មវិធីជួបជុំមាតាបិតា ប៉ុន្តែសាលាមិនបានបង្ខំនរណាម្នាក់ឱ្យចុះហត្ថលេខាលើពាក្យសុំស្ម័គ្រចិត្តចូលរៀនបន្ថែមនៅពេលរសៀលនោះទេ។

អនុក្រឹត្យលេខ ៧២៩១ នៃឆ្នាំ២០១០ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពី សេចក្តីណែនាំស្តីពីការបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ សម្រាប់វិទ្យាល័យ កំណត់យ៉ាងច្បាស់៖ “ការរៀបចំការបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ គឺធ្វើឡើងតែនៅកន្លែងដែលសិស្សមានតម្រូវការ ហើយឪពុកម្តាយស្ម័គ្រចិត្តឲ្យកូនចូលរៀន។ ដោយមានការយល់ព្រមពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់លើវិស័យអប់រំ និងតាមមូលដ្ឋាន»។

អស់រយៈពេលជាយូរមកសាលាបានបង្រៀន 2 វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។ នៅពេលដែលមានព័ត៌មានស្តីពីសារាចរណែនាំលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឪពុកម្តាយជាច្រើនបារម្ភពីការគ្រប់គ្រងកូននៅពេលរសៀល គ្មានអ្នកណាមកយកទេ ប្រសិនបើពួកគេខកខានចូលរៀន។ ដូច្នេះហើយនៅរសៀលថ្ងៃទី១០ កុម្ភៈ សាលាបានបើកកិច្ចប្រជុំសម្រាប់មាតាបិតាដើម្បីយកយោបល់។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយយល់ព្រមដោយស្ម័គ្រចិត្ត សាលានឹងរៀបចំវា ប៉ុន្តែបើមានការមិនយល់ស្របនឹងបញ្ឈប់»។

អ្នកស្រី ហុង ភឿង ក៏បាននិយាយអំពីការបង្ហោះនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមផងដែរ សាលាបានទទួលព័ត៌មាននេះ ប៉ុន្តែមិនទាន់ច្បាស់ថានេះជាឪពុកម្តាយរបស់សាលាឬអត់នោះទេ ព្រោះវាជាគណនីនិម្មិត គ្មានព័ត៌មានណាមួយត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈឡើយ។

គេដឹងថាបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំមាតាបិតានៅថ្ងៃទី 10 ខែកុម្ភៈ ថ្នាក់ 28/33 របស់សាលាមានកំណត់ត្រានៃកិច្ចព្រមព្រៀងដើម្បីរៀបចំការបង្រៀន 2 វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

ទាក់ទិននឹងសារាចរលេខ ២៩ គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម លោកស្រី Pham Thi Le Hang ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Ha Dong មានប្រសាសន៍ថា បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ ២៩ ត្រូវបានចេញ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រជុំជាមួយនាយកសាលា ដើម្បីស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវខ្លឹមសារ និងតម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម។

បើតាមលោកស្រី ហង្ស សាលារៀនដែលមានសម្ភារៈ និងធនធានក្នុងការរៀបចំវគ្គ ២ វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ នឹងបន្តរក្សាផែនការបង្រៀនពីមុន។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សាលានឹងសាងសង់ឡើងវិញនូវតារាងពេលវេលាមិនលើសពី ៧ ដង/ថ្ងៃ រួមទាំងពេលព្រឹក ៤ ដង និងពេលរសៀល ៣ ដង។ បន្ថែមពីលើកម្មវិធីសិក្សា សាលារៀនអាចបន្ថែមមេរៀនបំណិនជីវិតបន្ថែមទៀតសម្រាប់សិស្ស។

តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតនិងចេញសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ស្តីពីទស្សនៈ និងគោលការណ៍អ្វីខ្លះ?

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ចាប់ពីឆ្នាំ 2012 ដល់ឆ្នាំ 2024 បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនឹងត្រូវបានអនុវត្តយោងតាមសារាចរលេខ 17/2012/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 16 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2012 និងសេចក្តីសម្រេចលេខ 2499/QD-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 26 ខែសីហា ឆ្នាំ 2019 ខ្លឹមសារមួយចំនួន GDDT ចុះថ្ងៃទី 26 ខែសីហា ឆ្នាំ 2019។

សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម គឺជាសកម្មភាពស្មុគស្មាញ ទាំងក្នុង និងក្រៅសាលា។ ដោយសារតែតម្រូវការដ៏ធំនៅក្នុងបរិបទនៃសង្គមដែលកំពុងរីកចម្រើន ឯកសារនេះមានអាយុកាលជាងមួយទស្សវត្សរ៍ ដោយគ្មានទណ្ឌកម្មគ្រប់គ្រងគ្រប់គ្រាន់។ នៅថ្ងៃទី 10 ខែមករា ឆ្នាំ 2024 នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានចេញឯកសារលេខ 41/TTg-QHDP ប្រគល់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្កើត និងចេញសារាចរណែនាំជំនួសសារាចរលេខ ១៧ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

ការអនុវត្តទិសដៅ និងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្រាវជ្រាវ និងចេញសារាចរណែនាំលេខ ២៩/២០២៤/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី ៣០ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៤ ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ សារាចរគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានបង្កើតឡើងលើកនេះជាមួយនឹងទស្សនៈ និងគោលការណ៍ចំនួន 5 ។

ទីមួយ ដើម្បីអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀតត្រូវតែស្របតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៅតាមមូលដ្ឋានក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវអនុវត្តយ៉ាងតឹងរឹងនូវទិសដៅរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីក្នុងការចែកចាយជាផ្លូវការលេខ 41/TTg-QHDP ចុះថ្ងៃទី 10 ខែមករា ឆ្នាំ 2024។

ទី២ គ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែ «កុំហាម» ។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់ថាសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមណាមួយស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ រាល់សកម្មភាពដែលមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីឱ្យអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ អង្គការ បុគ្គល និងសង្គមទាំងមូលចូលរួមត្រួតពិនិត្យ ត្រួតពិនិត្យ ក្នុងដំណើរការអនុវត្ត ដូច្នេះសារាចរនេះបានបន្ថែមកម្លាំង (អាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ និងបុគ្គល) ដើម្បីចូលរួមគ្រប់គ្រងសកម្មភាពទាំងនេះ។

ទីបី ការរៀបចំការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវតែធានាថាវាមិនប៉ះពាល់ដល់ការរៀបចំ និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលា។ មិនប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីមុខវិជ្ជារបស់គ្រូ។

ទី៤ ការរៀបចំការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ត្រូវធានានូវផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស មិនមែនបង្ខំពួកគេទេ។ រក្សាមុខមាត់ និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់គ្រូបង្រៀន។

ទីប្រាំ ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវតែស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលបានផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានពីកម្មវិធីតម្រង់ទិសខ្លឹមសារទៅជាកម្មវិធីតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ បង្កើតគុណភាព និងសមត្ថភាព តាមរយៈសកម្មភាពសិក្សា និងការអប់រំ។ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យមានភាពសកម្ម និងច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីជាអ្នករៀបចំ អធិការ និងការណែនាំ។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនមានភាពចម្រុះ ហើយបច្ចេកវិទ្យាទំនើបត្រូវបានអនុវត្ត។ វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃគុណភាពបានផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗពីការវាយតម្លៃចំណេះដឹង ទៅជាការវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ វាស់ស្ទង់វឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការសិក្សា និងកម្រិតនៃការបំពេញតាមតម្រូវការនៃមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ ធានានូវភាពជឿជាក់ យុត្តិធម៌ និងវត្ថុបំណង។ ការបង្កើតវិធីសាស្រ្ត ទម្លាប់ និងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/thuc-hu-phu-huynh-o-ha-noi-to-truong-ep-ky-giay-hoc-them-va-dat-1-cau-hoi-khi-thuc-hien-thong-tu-29-20250211215929222.htm