តើ valedictorian ទៅថ្នាក់បន្ថែមទេ?

សិស្សម្នាក់មកពីទីក្រុងហូជីមិញបានងឿងឆ្ងល់ថា "ក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំនៃប្លុក D01 នៃសាលារបស់យើង តើអ្នកចូលរៀនបន្ថែម ឬផ្តល់អាទិភាពដល់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ឬការសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតទេ?" សិស្សម្នាក់មកពីទីក្រុងហូជីមិញបានងឿងឆ្ងល់។

នាព្រឹកថ្ងៃទី ១៧ ខែកុម្ភៈនេះ កម្មវិធីសន្ទនាជាមួយគ្រូឧទ្ទេសបានប្រព្រឹត្តទៅនៅវិទ្យាល័យ Le Trong Tan ស្រុក Tan Phu ទីក្រុងហូជីមិញ។ នៅក្នុងកម្មវិធីនោះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ គឺជាសិស្សានុសិស្ស អតីតគ្រូបង្រៀន និងជាអតីតសិស្សឆ្នើមនៃវិទ្យាល័យ Le Trong Tan បានចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាច្រើនអំពីថ្នាក់បន្ថែម និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅនាខែមិថុនាខាងមុខ។

សិស្សនៃវិទ្យាល័យ Le Trong Tan សួរសំណួរទៅកាន់ valedictorians

ឆ្លើយសំណួរ "តើអ្នកសិក្សាជំនាញរៀនបន្ថែមទេ?" Nguyen Van Ngoc និស្សិតគណនេយ្យនៅសកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស សាខាទីក្រុងហូជីមិញ ទី 2 សាស្ត្រាចារ្យនៃប្លុក D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសិល្ប៍ ភាសាអង់គ្លេស) នៅវិទ្យាល័យ Chu Van An (ទីក្រុង Gia Nghia ខេត្ត Dak Nong) ក្នុងឆ្នាំ 2023 ដោយទទួលបាន 27.5 ពិន្ទុតាមថ្នាក់រៀនបន្ថែម គ្រូបង្រៀន។

លោក វ៉ាន់ ង៉ុក មានប្រសាសន៍ថា “ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍សិក្សារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំផ្តល់អាទិភាពលើការយកចិត្តទុកដាក់លើចំណេះដឹងដែលគ្រូបង្រៀនផ្ទាល់ក្នុងថ្នាក់។ ពេលគ្រូបង្រៀនផ្ទាល់ វាកាន់តែងាយស្រួលយល់ ហើយវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការសួរសំណួរប្រសិនបើមានអ្វីដែលខ្ញុំមិនយល់។

របៀបរៀបចំបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនៅពេលដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ

ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៣ របស់ ង្វៀន វ៉ាន់ង៉ុក គឺ៖ គណិតវិទ្យា ៩.០; ភាសាអង់គ្លេស 9.2; អក្សរសិល្ប៍ ៩.៣. វ៉ាន់ ង៉ុក ក៏ទទួលបានជ័យលាភីលេខ៣ ក្នុងការប្រកួតភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ខេត្តផងដែរ។ Valedictorian ដែលជាគ្រូបង្រៀននៅ eTeacher បានចែករំលែកថាបទពិសោធន៍សិក្សារបស់នាងគឺ "សិក្សាដោយខ្លួនឯងដោយការមើលការផ្សាយផ្ទាល់របស់គ្រូនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗនៅលើ Facebook ឬ TikTok ដើម្បីកែលម្អប្រភេទលំហាត់ ឬវិធីដោះស្រាយវា" ។

បណ្ឌិតសភាចារ្យ Nguyen Van Ngoc ឆ្លើយសំណួរអំពីថ្នាក់បន្ថែមដែលសិស្សចាប់អារម្មណ៍

"ខ្ញុំបាត់បង់មូលដ្ឋានគ្រឹះ ការសិក្សាម្តងទៀតគឺច្រើនពេក"

នោះ​គឺ​ជា​ចម្លើយ​សារភាព​របស់​សិស្ស​វិទ្យាល័យ Le Trong Tan ក្នុង​កម្មវិធី​ព្រឹក​នេះ។ លោក Ngo Khanh Duy និស្សិតផ្នែកស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ (UEH) គ្រូបង្គោលនៃក្រុម A00 នៅវិទ្យាល័យ Hoang Hoa Tham ទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងឆ្នាំ 2023 ជាមួយនឹងពិន្ទុប្រឡង 26.3 បានចែករំលែកថា “ពេលសិក្សា និងពិនិត្យការប្រឡង សិស្សមិនគួរដាក់សម្ពាធលើខ្លួនឯងច្រើនពេកទេ”។

“បទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំគឺរៀនចំណេះដឹងតាមលំដាប់លំដោយ បែងចែកចំណេះដឹងជាផ្នែកតូចៗ កុំសិក្សាច្រើនពេក ចំណាយពេលសម្រាកច្រើន ហើយខ្ញុំយល់ថាមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ទាំងពិនិត្យឡើងវិញ និងរៀនចំណេះដឹងថ្មីៗ”។

ដើម្បី​ទទួល​បាន​ពិន្ទុ​ខ្ពស់​ផ្នែក​អក្សរសាស្ត្រ តើ​អ្នក​ត្រូវ​សិក្សា​បន្ថែម ឬ​អាន​បន្ថែម?

ក្នុងកម្មវិធីព្រឹកនេះ Van Ta Hong Tinh ដែលទទួលបានពិន្ទុ 9.25 ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 អតីតសិស្សនៃវិទ្យាល័យ Le Trong Tan ទីក្រុងហូជីមិញ (បច្ចុប្បន្នជានិស្សិតនៃនាយកដ្ឋានតន្ត្រី មហាវិទ្យាល័យវប្បធម៌ និងសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ ទទួលបានពិន្ទុ 25.75 ក្នុងក្រុម N Gifted) ចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាច្រើនជាមួយសិស្សបន្ទាប់។

យោងតាមលោក Hong Tinh សិស្សមិនគួរដាក់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេទៅលើមុខវិជ្ជាចំនួន 3 នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យដែលពួកគេជ្រើសរើសនោះទេ។ សិស្សគួរតែបែងចែកពេលវេលាពិនិត្យឡើងវិញបន្ថែមទៀតសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលត្រូវធ្វើតេស្តនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ សិស្សក៏គួរយោងទៅលើរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងគំរូរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

Van Ta Hong Tinh (White ao Dai) ជាមួយអ្នកអប់រំ និងអ្នកបង្រៀន Van Ngoc និង Khanh Duy

ជាពិសេសក្នុងអក្សរសិល្ប៍ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ សិស្សត្រូវមានចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ ដូចនេះគួរតែអានសៀវភៅ និងអក្សរសាស្ត្រក្រៅសៀវភៅសិក្សាឲ្យបានច្រើន តាមគំនិតខ្ញុំ បទពិសោធន៍ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ គឺការប្រលងត្រូវតែអភិវឌ្ឍ និងបង្ហាញឱ្យបានល្អ ព្រោះជាមូលដ្ឋាន ការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនាំឲ្យមានការផ្លាស់ប្តូរគុណភាព ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសរសេរវែងមិនមែនមានន័យថា ការសរសេរនេះក៏អាស្រ័យលើចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពសរសេររបស់បេក្ខជនដែរ»។

ការសន្ទនាជាមួយកម្មវិធី Valedictorian ឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានសហការរៀបចំដោយក្រុមហ៊ុន eTeacher Tutoring និងវិទ្យាល័យ Le Trong Tan ស្រុក Tan Phu ទីក្រុងហូជីមិញ។ ប្រធានបទនៅឆ្នាំនេះគឺ Target Lock-On ជាមួយនឹងសារដែលសិស្សត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវគោលដៅរបស់ពួកគេ និងបង្កើតផែនការសិក្សាសមស្រប។ សិស្សានុសិស្ស 2,000 នាក់មកពីវិទ្យាល័យ Le Trong Tan បានចូលរួម ពួកគេជាច្រើនបានសួរសំណួរជាច្រើន ព្រោះឆ្នាំនេះកម្មវិធីចំណេះទូទៅ 2018 ឈានចូលឆ្នាំទី 5 របស់ខ្លួន សិស្សថ្នាក់ទី 12 នឹងចូលរួមក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាមួយនឹងអ្វីថ្មីៗ និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។

កុំប្រៀបធៀបខ្លួនឯងអវិជ្ជមានជាមួយអ្នកដទៃ។

ឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួររបស់សិស្ស "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់គោលដៅរបស់អ្នកឱ្យត្រឹមត្រូវ និងមិនងាយរង្គោះរង្គើ ឬផ្លាស់ប្តូរ?" គ្រូឧទ្ទេសនាម ង៉ោ ខាន់ ឌុយ បានមានប្រសាសន៍ថា ជាដំបូង សិស្សម្នាក់ៗត្រូវសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរ "តើអ្វីជាចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ខ្ញុំ?" "តើឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមរបស់ខ្ញុំគឺជាអ្វី?" ។ ដំបូងវាអាចពិបាកសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗក្នុងការឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ ប៉ុន្តែមនុស្សម្នាក់ៗគួរតែឆ្លៀតពេលស្វែងយល់ពីខ្លួនឯង សួរគ្រូ សួរចាស់ៗ យោងតាមយូធូប... ដើម្បីអាចយល់កាន់តែច្បាស់អំពីផ្លូវដែលពួកគេចង់បន្ត។

លើសពីនេះ សាស្ត្រាចារ្យ ដែលជានិស្សិតជំនាញគណិតវិទ្យា និងស្ថិតិនៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែកំណត់គោលដៅច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់។ ឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការកំណត់គោលដៅមិនច្បាស់លាស់ដូចជា "ខ្ញុំចង់ប្រលងចូលសាកលវិទ្យាល័យ" អ្នកគួរតែកំណត់គោលដៅដូចជា "ខ្ញុំចង់ទទួលបាន 26+ ពិន្ទុក្នុងប្លុក A ដើម្បីចូលរៀនមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាហិរញ្ញវត្ថុនៅសកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច ព្រោះមុខវិជ្ជានេះសាកសមនឹងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំក្នុងគណិតវិទ្យា"។ គោលដៅកាន់តែជាក់លាក់ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗក្នុងការរៀបចំផែនការដើម្បីសម្រេចវា។

ចុងក្រោយ កុំប្រៀបធៀបខ្លួនឯងជាមួយអ្នកដទៃអវិជ្ជមាន អ្នកខ្លះតែងតែយកគំរូអ្នកដទៃជាកម្លាំងចិត្ត ព្យាយាមកាន់តែខ្លាំង។ ប៉ុន្តែបើប្រៀបធៀបអវិជ្ជមាន វានឹងធ្វើឱ្យអ្នកសង្ស័យសមត្ថភាពខ្លួនឯង សម្ពាធពីមិត្តភ័ក្តិ និងបាត់បង់កម្លាំងចិត្តក្នុងការសិក្សាបន្តិចម្តងៗ។ កាលខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី១២ ខ្ញុំបានសិក្សាជាមួយមិត្តល្អជាច្រើនពីសាលាឯកទេស។ ពេលខ្លះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯងខ្លះក៏ពូកែដែរ ត្រូវតែផ្តោតលើគោលដៅសិក្សារបស់ខ្ញុំផ្ទាល់ ធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកាលពីម្សិលមិញ ហើយការរក្សាគោលដៅដើមក៏ល្អដែរ»។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thu-khoa-co-di-hoc-them-khong-185250217105443594.htm