ឱកាសលើកកម្ពស់ស្មារតីសិក្សាដោយខ្លួនឯង។

នៅថ្ងៃទី១៨ ខែកុម្ភៈ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបន្តផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែមស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម និងខ្លឹមសារអប់រំទូទៅមួយចំនួននៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានកណ្តាល។ នៅទីនេះ ក្រសួងបន្តសង្កត់ធ្ងន់លើទស្សនៈ និងគោលការណ៍មួយក្នុងចំណោមគោលការណ៏ទាំង ៥ សម្រាប់បង្កើតសារាចរណែនាំលេខ ២៩៖ "ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវតែស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដោយក្នុងនោះ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យមានភាពសកម្ម ភាពច្នៃប្រឌិត និងមានទម្លាប់សិក្សាដោយខ្លួនឯង គ្រូមានតួនាទីជាអ្នករៀបចំ អធិការ និងណែនាំ"។

តើសិស្សរៀនដោយខ្លួនឯងដោយរបៀបណា?

នៅខាងក្រៅកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់រដូវកាលប្រឡងដែលទើបរៀបចំឡើងដោយកាសែត Thanh Nien នៅទីក្រុង Dong Nai និង Binh Duong យើងបានសម្ភាសយ៉ាងរហ័សដល់សិស្សថ្នាក់ទី 12 មួយចំនួនតូចណាស់ដែលបាននិយាយថាពួកគេ "សិក្សាដោយខ្លួនឯង 100%" ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។

សិស្សថ្នាក់ទី 12 បានសួរសំណួរជាច្រើនអំពីការសិក្សា ការតំរង់ទិសអាជីព ... ដល់អ្នកជំនាញក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់រដូវកាលប្រឡងឆ្នាំ 2025 នៅទីក្រុង Binh Duong កាលពីចុងសប្តាហ៍មុន។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

Pham Tuan Anh (ថ្នាក់ទី 12C1, វិទ្យាល័យ Tran Van On, Binh Duong) មានគោលបំណងទៅសិក្សាផ្នែកគ្រប់គ្រងពាណិជ្ជកម្មនៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ ដូច្នេះគាត់សិក្សាគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស។ "ខ្ញុំចូលរៀនបន្ថែម ដើម្បីឱ្យកាន់តែមានទំនុកចិត្តនៅពេលប្រឡង។ ចាប់ពីសប្តាហ៍នេះទៅសាលាខ្ញុំលែងបង្រៀនពេលរសៀល ដូច្នេះខ្ញុំនឹងរៀននៅផ្ទះក្នុងអំឡុងពេលនោះ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើខ្ញុំរៀនដោយខ្លួនឯង ខ្ញុំនឹងអាចប្រលងចូលសាកលវិទ្យាល័យបាន ប៉ុន្តែពិបាកនឹងចូលសាលាកំពូលៗ"។

Le Hoang Tuyet Nhung (វិទ្យាល័យ Tran Van On, Binh Duong) រៀនគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេសបន្ថែម ដើម្បីដាក់ពាក្យសុំបន្សំ D01 ទៅជំនាញភាសាអង់គ្លេសនៅបណ្ឌិត្យសភាអាកាសចរណ៍។ ក្រៅ​ពី​នេះ Nhung ក៏​សិក្សា​ភូមិសាស្ត្រ​ដើម្បី​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ដោយ​ទំនុក​ចិត្ត។ លោក Nhung ចែករំលែកថា៖ «សិស្សថ្នាក់ទី១២ប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធជាច្រើន តាំងពីការសិក្សា រហូតដល់ជ្រើសរើសសាលា ដោយបារម្ភពីអាជីពរបស់ពួកគេទៅថ្ងៃអនាគត ខណៈដែលអ្វីៗប្រែប្រួល និងប្រែប្រួលឥតឈប់ឈរ»។

Quynh Phuong (សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅទីក្រុង Thuan An ខេត្ត Binh Duong) រៀនតែថ្នាក់គណិតវិទ្យាបន្ថែម ហើយសិក្សាអក្សរសាស្រ្ត ប្រវត្តិវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រដោយខ្លួនឯង ដើម្បីដាក់ពាក្យសុំ C00 បញ្ចូលគ្នាទៅមុខជំនាញទេសចរណ៍នៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ)។ “ក្រៅពីសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងអនុវត្តសំណួរ ខ្ញុំក៏សិក្សាពីភាពយន្តប្រវត្តិសាស្ត្រតាមអ៊ីនធឺណិតដែរ ក្នុងសប្តាហ៍នេះ សាលារបស់ខ្ញុំនឹងមិនបង្រៀននៅពេលរសៀល ដោយសារសារាចរលេខ ២៩ ដូច្នេះសិស្សត្រូវសិក្សាបន្ថែមដោយខ្លួនឯង ខណៈខ្ញុំមិនដឹងថា សំណួរប្រឡងនឹងទៅជាយ៉ាងណានោះទេ យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ ដែលធ្វើឲ្យខ្ញុំព្រួយបារម្ភ”។

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក Tran Ha Nam (ថ្នាក់ 12C05 វិទ្យាល័យ Le Hong Phong ទីក្រុង Bien Hoa ខេត្ត Dong Nai) ជ្រើសរើសការសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាចម្បង។ Nam បានចូលរៀនថ្នាក់អនឡាញមួយចំនួនរបស់គ្រូល្បីៗ ចូលរួមសហគមន៍សិក្សាដោយខ្លួនឯងជាមួយសិស្សពូកែគ្រប់ទីកន្លែង។ ណាមបាននិយាយថា "ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងតាមអ៊ីនធឺណិតជួយខ្ញុំឱ្យត្រលប់មកវិញនូវផ្នែកដែលខ្ញុំមិនយល់ និងរៀនពីគ្រូល្អៗជាច្រើន នៅពេលដែលខ្ញុំជួបបញ្ហាលំបាក ខ្ញុំអាចគិតដំណោះស្រាយដោយខ្លួនឯង និងបង្កើនជំនាញដោះស្រាយបញ្ហារបស់ខ្ញុំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណវិបត្តិគឺប្រសិនបើខ្ញុំមិនផ្តោតលើអ៊ីនធឺណិតទេ ខ្ញុំងាយនឹងវង្វេង" Nam បាននិយាយ។ និស្សិតប្រុសរូបនេះមានបំណងចង់សិក្សាផ្នែកវិស្វកម្មមេកានិចនៅសកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ហើយក៏មានបទពិសោធន៍ប្រឹក្សាយោបល់អំពីការធ្វើលំហាត់ និងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាពីមិត្តភក្តិនៅលើ TikTok ផងដែរ។ លោក Nam បានបន្ថែមថា "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះអាចត្រូវបានធ្វើបានលុះត្រាតែអ្នកយល់ច្បាស់អំពីស្នូលនៃបញ្ហាដើម្បីកំណត់ថាតើចំណេះដឹងដែលបានចែករំលែកពីអ៊ីនធឺណិតគឺត្រូវ ឬខុស" Nam បានបន្ថែម។

ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងមានប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងច្បាស់ ប្រសិនបើធ្វើបានត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ​តើ​អ្នក​ដែល​បាន​ទៅ​មុន​មាន​យោបល់​យ៉ាង​ណា?

និស្សិតក្នុងតំបន់សិក្សាដោយខ្លួនឯងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ

ការ​សិក្សា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​មិន​មែន​អង្គុយ​ធ្វើ​ការ​សរសេរ​អត្ថបទ​ដោយ​អផ្សុក​ទេ អាន​សៀវភៅ

កុមារកំព្រាតាំងពីកំណើត លោក Le Hoang Phong (បច្ចុប្បន្នជានាយកសិក្សានៃអង្គការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល YOUREORG) មិនមានលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែម គ្មានអ្នកណាមកបង្រៀនគាត់បន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សា ប៉ុន្តែនៅតែទទួលបានភាពជោគជ័យជាច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ គាត់ត្រូវបានជ្រើសរើសពីបេក្ខជនជាង 9,000 នាក់ ដើម្បីក្លាយជាអ្នកប្រាជ្ញវៀតណាមម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកប្រាជ្ញវៀតណាម 4 នាក់ ដើម្បីចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអនាគតអ្នកដឹកនាំអនាគតរបស់ក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេសនៅឆ្នាំ 2021 ហើយក៏ជាអ្នកប្រាជ្ញនៃកម្មវិធី YSEALI Professional Fellowship ដែលឧបត្ថម្ភដោយក្រសួងការបរទេសសហរដ្ឋអាមេរិកនៅឆ្នាំ 2022។ គាត់មានជំនាញបន្ថែម ប៉ុន្តែអ្នកមិនមានជំនាញអ្វីបន្ថែមនោះទេ ទៅឆ្ងាយ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “គោលដៅចុងក្រោយនៃការរៀនគឺមិនមែនរៀនបន្ថែមទេ តែរៀនកាន់តែល្អ ហើយរៀនកាន់តែល្អ ស្នូលមិនថាត្រូវរៀនបន្ថែមឬអត់ទេ ប៉ុន្តែសមត្ថភាពក្នុងការរៀនដោយខ្លួនឯង គុណភាពដែលកំណត់ភាពជោគជ័យរបស់នរណាម្នាក់”។

លោក Phong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងមិនមែនគ្រាន់តែអានសៀវភៅ ឬធ្វើកិច្ចការផ្ទះដោយអសកម្មនោះទេ។ វាគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរ គិតពិចារណា ស្វែងរកព័ត៌មាន និងអនុវត្តវិន័យផ្ទាល់ខ្លួន"។ ជាឧទាហរណ៍ កាលគាត់នៅជាសិស្សវិទ្យាល័យ ដោយគ្មានគ្រូ ឬថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់ជួយគាត់ គាត់បានស្វែងរកចំណេះដឹងតាមរយៈបណ្ណាល័យ ឯកសារអនឡាញ និងរៀនពីមនុស្សជុំវិញគាត់។ គាត់ឆ្លៀតឱកាសទាំងអស់ដើម្បីរៀនតាមរយៈបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ ពីការងារតូចបំផុត រហូតដល់កម្មវិធីសហគមន៍។

“បើយើងពឹងតែលើការបង្រៀន យើងប្រហែលជាត្រូវកំណត់ដោយគ្រូ កម្មវិធី និងពេលវេលាសិក្សា ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមានសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង យើងនឹងបង្វែរពិភពលោកទាំងមូលទៅជាថ្នាក់រៀន។ ខ្ញុំជឿថា ការអប់រំទំនើបត្រូវផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍ពីការផ្តល់ចំណេះដឹងមកពង្រឹងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង ព្រោះទាល់តែសិស្សរៀនដោយខ្លួនឯង ទើបពួកគេអាចគ្រប់គ្រងអនាគតរបស់ពួកគេបាន”។

"លទ្ធផលនឹងផ្អែមល្ហែម"

លោក Master Vinh San នាយកផ្នែកទំនាក់ទំនងនៃ DOL English system រៀបរាប់ពីការសង្កេតរបស់គាត់ ដែលជាមនុស្សសំណាងដែលបានដើរលើទ្វីបទាំង 5 ហើយបានឃើញភាពចម្រុះនៃកត្តាវប្បធម៌ ការកម្សាន្ត និងការអប់រំនៃប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ និងតំបន់ និងដែនដី។ យោងទៅតាមគាត់ ចំណុចរួមមួយនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើនគឺថា សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងគឺល្អណាស់។

"ក្នុងឆ្នាំ 2005 ខ្ញុំបានទទួលអាហារូបករណ៍ពេញលេញពី British Council ទៅសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Salford (UK)។ ក្នុងសប្តាហ៍ដំបូង ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំត្រូវបានគេបោកប្រាស់ ព្រោះគ្រូបង្រៀនតិចតួចណាស់ ភាគច្រើនគឺឱ្យសិស្សអានមុន បន្ទាប់មកសួរសំណួរដើម្បីពិភាក្សាទៅវិញទៅមក។ នៅពេលនោះនៅប្រទេសវៀតណាម សាលារៀនជាកន្លែងដែលសិស្សភាគច្រើនស្តាប់ និងកត់ចំណាំ"។ ក្រោយមក ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ក៏ដឹងគុណយ៉ាងខ្លាំងចំពោះវគ្គសិក្សានេះ ព្រោះវាបានផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់ព្យាយាមស្វែងរកចម្លើយដោយខ្លួនឯងជាមុន ខណៈដែលគ្រូបានត្រឹមតែជួយពង្រីក និងស៊ីជម្រៅលើបញ្ហាប៉ុណ្ណោះ។ នេះជួយឱ្យគាត់ក្លាយជាគណៈប្រតិភូសារព័ត៌មានតែមួយគត់មកពីប្រទេសវៀតណាមដែលត្រូវបានឧបត្ថម្ភឱ្យចូលរួមក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ HLF ដ៏ល្បីល្បាញនៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ចំនួន 7 ដង។

"នៅពេលដែលយើងត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យរៀនដោយខ្លួនឯង ទោះបីជាវាពិបាកជាងការចិញ្ចឹមគ្រប់ព័ត៌មានតាំងពីដំបូងក៏ដោយ លទ្ធផលនឹងផ្អែមល្ហែមណាស់ ព្រោះអ្វីក៏ដោយដែលទាមទារឱ្យយើងតស៊ូ និងស្វែងរកប្រភពឱ្យយល់ ក៏មានន័យថាយើងនឹងចងចាំវាឱ្យបានយូរ ជ្រៅណាស់។ កើនឡើង” លោក Vinh San ។ (ត្រូវបន្ត)

ជំនាញសំខាន់បំផុត

លោក Vinh San ក៏បានរំលឹកផងដែរនូវការចែករំលែកពីសាស្រ្តាចារ្យ Klaus Schwab ប្រធាន និងជាស្ថាបនិកនៃវេទិកាសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក (WEF) ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជាមួយនិស្សិតទីក្រុងហូជីមិញក្នុងខែតុលា ឆ្នាំ២០២៤។ សាស្ត្រាចារ្យ Klaus Schwab បានសង្កត់ធ្ងន់ថា យើងស្ថិតនៅក្នុងពិភពនៃការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយជំនាញសំខាន់បំផុតមួយដែលយុវជនត្រូវអភិវឌ្ឍដើម្បី "រស់រានមានជីវិត" គឺការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត។ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ Gen Z ជាងជំនាន់មុន ដោយសារការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា អ៊ីនធឺណិត វគ្គសិក្សាល្អៗ និងឥតគិតថ្លៃជាច្រើននឹងបង្ហាញដោយគ្រាន់តែចុចតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-co-hoi-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-185250219190930571.htm