ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម៖ ហានិភ័យនៃការផ្លាស់ប្តូរ

TP - បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចូលជាធរមាន សកម្មភាពនេះមានទំនោរផ្លាស់ប្តូរទៅជាទម្រង់ថ្មីមួយដោយស្ងាត់ស្ងៀម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មូលដ្ឋានជាច្រើនកំពុងរៀបចំប្តូរទៅសិក្សា ២វគ្គ/ថ្ងៃ។

TP - បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចូលជាធរមាន សកម្មភាពនេះមានទំនោរផ្លាស់ប្តូរទៅជាទម្រង់ថ្មីមួយដោយស្ងាត់ស្ងៀម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មូលដ្ឋានជាច្រើនកំពុងរៀបចំប្តូរទៅសិក្សា ២វគ្គ/ថ្ងៃ។

ប្រណាំងដើម្បីចុះឈ្មោះអាជីវកម្ម

ថ្លែងជាមួយ Tien Phong ឪពុកម្តាយនៅទីក្រុង Nam Dinh បានចែករំលែកថា បន្ទាប់ពីបិទថ្នាក់បន្ថែមជិត 2 សប្តាហ៍ ឪពុកម្តាយបានទទួលការជូនដំណឹងថា គ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមម្តងទៀត។ ឪពុកម្តាយរូបនេះបានរាយការណ៍ថា តាមពិតទៅ គ្រូបានសុំសាច់ញាតិម្នាក់ឱ្យចុះបញ្ជីអាជីវកម្ម និងសុំការអនុញ្ញាតពីនាយកសាលា បន្ទាប់មកបើកថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលាឡើងវិញ។ ឪពុកម្តាយម្នាក់នេះ បាននិយាយថា “ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហាមមិនអោយចូលរៀនបន្ថែមក្រៅម៉ោង សម្រាប់សិស្សដែលបង្រៀនដោយគ្រូក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែតាមពិត មានបាតុភាពគ្រូបង្រៀនលួចលាក់លួចបង្រៀនសិស្សពីថ្នាក់ផ្សេង”។

អ្វី​ដែល​អយុត្តិធម៌​នោះ​គឺ​ថា ថ្នាក់​បង្រៀន​ដែល​បាន​បើក​ក្រោម​ការ​ចុះ​ឈ្មោះ​អាជីវកម្ម​មិន​ធានា​បាន​នូវ​សម្ភារៈ​បរិក្ខារ​ដូចជា​ភ្លើង តុ និង​កៅអី និង​ការ​ការពារ​ភ្លើង។ ស្រទាប់ជាច្រើនមាននៅក្នុងផ្លូវជ្រៅ និងងងឹត។ បុគ្គលនេះសង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែមានយោបល់លើការបង្រៀន និងរៀនក្រៅប្រព័ន្ធ ដែលត្រូវតែធានាបាននូវស្តង់ដារបង្រៀនដូចក្នុងថ្នាក់រៀន មិនមែនត្រូវការតែថ្នាក់រៀន តុ និងកៅអីប៉ុន្មានទេ និងភ្លើងអគ្គិសនី ដើម្បីអាចបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាបាន។

សិស្សប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ NHU Y

អ្នកស្រី NTH នៅ Ý Yên លោក Nam Định មានប្រសាសន៍ថា ចាប់តាំងពីសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន ថ្នាក់រៀនបន្ថែមរបស់កូនស្រីគាត់នៅក្រៅសាលា និងក្នុងសាលាដែលរៀនថ្នាក់ទី ៨ បានឈប់ដំណើរការហើយ។ នាង​ទៅ​រៀន​តែ​ពេល​ព្រឹក មាន​ពេល​រសៀល ហើយ​មិន​ត្រូវ​ទៅ​រៀន​នៅ​ពេល​ល្ងាច​ទេ។ “យើងគាំទ្រការមិនបង្រៀន និងរៀនថ្នាក់បន្ថែមទាល់តែសោះ ទោះបីជាយើងរស់នៅជនបទក៏ដោយ ពេលកូនទៅរៀនពេលល្ងាច ឪពុកម្តាយនៅតែត្រូវរៀបចំឲ្យគេមកទទួល ហើយបោះបង់ពួកគេចោល។ ជាក់ស្តែងរាល់យប់ កុមារត្រូវធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើពួកគេទៅថ្នាក់បន្ថែម ការគេង និងសម្រាករបស់ពួកគេនឹងថយចុះ”។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនព័ត៌មាន និងការឃោសនា ដើម្បីបង្កើនការគោរពខ្លួនឯងរបស់គ្រូបង្រៀន ក្នុងការនិយាយថា "ទេ" ចំពោះការបង្រៀនបន្ថែមដែលមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ កៀរគរមាតាបិតាឱ្យយល់ព្រម និងគាំទ្រដំណោះស្រាយក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដើម្បីធានាសិទ្ធិ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។

កំណត់ត្រានៅទីក្រុងហាណូយបង្ហាញថា គ្រូបង្រៀនជាច្រើននាក់បានស្នើឱ្យសាច់ញាតិចុះឈ្មោះអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ ដើម្បីរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមដោយស្របច្បាប់។ គ្រូបង្រៀនខ្លះទៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្ដុះបណ្ដាលវប្បធម៌ និងខ្លះទៀតជួលបន្ទប់ដើម្បីរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមនៅឯអាជីវកម្មដែលបានចុះឈ្មោះ។ លោក ង្វៀន វ៉ាន់ហុង គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាឯករាជ្យនៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ការចុះឈ្មោះអាជីវកម្មមានភាពរហ័សរហួន ហើយមិនមានការលំបាកក្នុងការបំពេញបែបបទនោះទេ។ ដំបូងឡើយ លោក Hung គ្រោងនឹងផ្ទេរថ្នាក់ដែលលោកកំពុងបង្រៀនទៅមណ្ឌលវប្បធម៌ ដើម្បីអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ ប្រសិនបើលោកមិនបានចុះឈ្មោះទាន់ពេល ប៉ុន្តែនីតិវិធីគឺលឿន ហើយថ្នាក់រៀននៅតែមានស្ថិរភាព។ អ្នកស្រី NHA គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា គាត់បានសុំប្តីរបស់គាត់ចុះបញ្ជីអាជីវកម្មក្នុងនាមគាត់ ប៉ុន្តែមិនទាន់ចប់ទេ ដោយសាររថយន្តពន្លត់អគ្គីភ័យក្នុងស្រុកកំពុងរង់ចាំការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ហើយមិនទាន់មានអាជ្ញាប័ណ្ណនៅឡើយ។ ថ្នាក់រៀនក្រៅម៉ោងរបស់អ្នកស្រី HA ត្រូវបានផ្អាកជាបណ្តោះអាសន្ន ដោយរង់ចាំការសម្រេចចិត្តជាផ្លូវការ។

មាត្រា 4 នៃសារាចរណែនាំលេខ 29 ចែងថា ករណីមួយក្នុងចំណោមករណីទាំងបី ដែលការបង្រៀនបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែមមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត គឺការបង្រៀនបន្ថែមមិនត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា លើកលែងតែករណីនៃការបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈ អប់រំកាយ និងបណ្តុះបណ្តាលបំណិនជីវិត។ ប៉ុន្តែយោងទៅតាមលោកស្រី TTH នៅទីក្រុង Hoang Mai ទីក្រុងហាណូយ ថ្នាក់គណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់របស់កូនស្រីគាត់ (ថ្នាក់ទី 3) នៅក្លឹបមួយនៅ Linh Dam (Hoang Mai) នៅតែប្រព្រឹត្តទៅជាធម្មតា 1 វគ្គ/សប្តាហ៍។

ប្តូរទៅការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ

តំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ninh Binh បានឲ្យដឹងថា មូលដ្ឋានកំពុងសាកល្បងគំរូនៃការសិក្សា ២វគ្គ/ថ្ងៃ ៥ថ្ងៃ/សប្តាហ៍ ចាប់ពីថ្ងៃទី ៣ ដល់ថ្ងៃទី ២៨ ខែកុម្ភៈ។ បន្ទាប់ពីរយៈពេលសាកល្បង នាយកដ្ឋាននឹងរៀបចំការសង្ខេបដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍មុននឹងអនុវត្តទ្រង់ទ្រាយធំនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ។ សាលា Ninh Binh ទាំងអស់ត្រូវបានបណ្តាក់ទុនជាមួយសម្ភារៈបរិក្ខារល្អ មានសមត្ថភាពបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សាលារៀនមានភាពសកម្មក្នុងផែនការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ការរៀបចំ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ មានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន និងជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃពេលវេលា និងចំនួនចំណេះដឹងក្នុងវគ្គមួយ។ ការសិក្សា៦ព្រឹកក្នុងមួយសប្តាហ៍មានន័យថា សិស្សត្រូវសិក្សានៅថ្ងៃសៅរ៍ ដោយចាប់ផ្តើមពីព្រឹកព្រលឹម និងបញ្ចប់យឺតត្រឹមម៉ោង៥។ ការ​សិក្សា​៥​ពេល​ក្នុង​មួយ​ព្រឹក​នឹង​ធ្វើ​ឱ្យ​ចំនួន​ចំណេះ​ដឹង​មាន​ចំនួន​ច្រើន ហើយ​សិស្ស​នឹង​នឿយ​ហត់​ថែម​ទៀត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការអនុវត្តគំរូ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ 5 ថ្ងៃ/សប្តាហ៍ ជួយសាលារៀនពង្រីកផែនការបង្រៀន សិស្សអាចចាប់ផ្តើមចូលរៀននៅពេលក្រោយចាប់ពីម៉ោង 7:30 ជំនួសឱ្យម៉ោង 7:00 ដូចបច្ចុប្បន្ន ដោយកាត់បន្ថយចំនួនវគ្គដែលសិស្សត្រូវចូលរៀនរយៈពេល 5 ។

គំរូ 2-session ក៏ជួយឱ្យសាលារៀនមានពេលវេលាកាន់តែច្រើនក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងរៀបចំសកម្មភាពអប់រំកាន់តែសម្បូរបែបសម្រាប់សិស្ស។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ninh Binh បានឲ្យដឹងថា តាមរយៈការស្ទង់មតិ មាតាបិតាគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការអនុវត្តគំរូនេះ។ សិស្សឈប់សម្រាកថ្ងៃសៅរ៍ដើម្បីធ្វើសមកាលកម្មជាមួយសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពដើម្បីភ្ជាប់គ្រួសារ។

ខេត្ត Yen Bai បាន​សាកល្បង​ការ​បង្រៀន​តាម​គំរូ​នេះ​តាំង​ពី​ដើម​ខែ​មករា​មក​សម្រាប់​សិស្ស​វិទ្យាល័យ។ គោលនយោបាយនៃការបង្រៀន 5 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍បានទទួលការយល់ព្រមនិងការគាំទ្រពីគ្រូបង្រៀនសិស្សនិងឪពុកម្តាយ។ គំរូនេះមិនត្រឹមតែជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវពេលវេលាបន្ថែមទៀតសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្ត ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង កែលម្អខ្លួនឯង និងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសហគមន៍ និងសង្គម។ គ្រូបង្រៀនក៏មានពេលច្រើនសម្រាប់គ្រួសារ ឬចូលរួមក្នុងសកម្មភាព និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Thanh Hoa ក៏បានស្នើទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង Thanh Hoa អនុវត្ត ២ វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានស្នើដំណោះស្រាយមួយចំនួនទៀត ដើម្បីគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ តាមនោះ មូលដ្ឋានចាំបាច់ត្រូវចេញបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ ដើម្បីគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ លើកកំពស់សមត្ថភាពគ្រូបង្រៀន វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូ។ លើកកម្ពស់សមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស; ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ (ការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ និងការប្រឡងចូលត្រូវតែស្របតាមខ្លឹមសារ និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គ្មានសំណួរណាមួយក្រៅពីខ្លឹមសារកម្មវិធីនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ដើម្បីធានាថាសិស្សសិក្សាតាមកម្មវិធី និងមិនចាំបាច់សិក្សាបន្ថែមដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រលង និងការប្រឡងចូល); ការពង្រឹងការតភ្ជាប់រវាងការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ លើសពីនេះ ដើម្បីធានាអាយុជីវិតគ្រូបង្រៀន នាពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងកំពុងបន្តផ្តល់យោបល់លើគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន រួមទាំងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ប្រសិនបើរដ្ឋសភាបានអនុម័តនាពេលខាងមុខនេះ នឹងនាំមកនូវគោលនយោបាយផ្តល់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាវិជ្ជមានដល់គ្រូបង្រៀន។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-nguy-co-bien-tuong-post1718495.tpo