តើបេក្ខជនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដែរឬទេ?

បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកម្លាំង

យោងតាមលោក Master Le Phan Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ និយាយជារួម ការចូលរៀនបច្ចុប្បន្នដោយការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាគឺមិនមានផលប៉ះពាល់ច្រើនទេដោយកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 យោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តនៃការសាងសង់បន្សំចូលរៀនអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាល សាលារៀនបង្កើតបន្សំសមស្របជាច្រើន។ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗនីមួយៗមានការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនជាច្រើន បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អបំផុតនៅពេលចូលរួមក្នុងដំណើរការចូលរៀន។

ជាឧទាហរណ៍ នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ លោក Master Quoc មានប្រសាសន៍ថា សាលាមានទិសដៅពិចារណាពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជា ៣ បញ្ចូលគ្នា ដែលក្នុងនោះ ៣ មុខវិជ្ជាឯករាជ្យ ឬ ២ មុខវិជ្ជា រួមទាំងមុខវិជ្ជាសំខាន់គុណនឹងមេគុណ ២ ។ ការបូកបញ្ចូលគ្នានេះត្រូវបានអនុវត្តចំពោះវិធីសាស្ត្រពិចារណាពីលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មុខវិជ្ជាជាក់លាក់នៅក្នុងក្រុមពិចារណាត្រូវផ្អែកលើទិន្នន័យជាក់ស្តែងនៃមុខវិជ្ជាដែលសិស្សសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីវិទ្យាល័យ។

បេក្ខជនសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា

លោកបណ្ឌិត Nguyen Trung Nhan ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញក៏បានមានប្រសាសន៍ថា ការចូលរៀនគឺនៅតែផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងលក្ខណៈនៃវិជ្ជាជីវៈបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។ ទាក់ទងនឹងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ លោកបណ្ឌិត Nhan មានប្រសាសន៍ថា ការបន្ថែមសំណួរមុខវិជ្ជាថ្មីទៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ គឺចាំបាច់ដើម្បីបង្កើនឱកាសសម្រាប់និស្សិត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ TS អាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន 3 ក្នុងចំណោម 6 មុខវិជ្ជានៅក្នុងផ្នែកដោះស្រាយបញ្ហា ដែលស្របតាមស្មារតីនៃកម្មវិធីថ្មីផងដែរ។

ប្រសិនបើបេក្ខជនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលសាលាដោយផ្អែកលើមុខវិជ្ជានិងមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលត្រូវគ្នានឹងការបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជានោះវាល្អណាស់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើបេក្ខជនមិនទាន់បានសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនោះនៅវិទ្យាល័យ តើសាកលវិទ្យាល័យគួររៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងការបង្រៀនបន្ថែមដោយរបៀបណា?

លោកបណ្ឌិត To Van Phuong ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang

"ប្រសិនបើការប្រឡងមានជួរពិន្ទុដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ផ្នែកនីមួយៗ សាលារៀនអាចជ្រើសរើសបេក្ខជនយ៉ាងសកម្មដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងដែលសមស្របនឹងវិជ្ជាជីវៈ។ ជាពិសេស មុខវិជ្ជាដែលទាមទារចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ អាចពិចារណាបេក្ខជនដោយផ្អែកលើមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។ មុខវិជ្ជាដែលទាមទារចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមអាចពិចារណាបេក្ខជនប្រឡងមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច អប់រំ ភូមិវិទ្យា "។

S នឹងរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាថ្មីមួយចំនួនទៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការធ្វើតេស្តចូលរៀន

ចែករំលែកអំពីការផ្លាស់ប្តូរការរំពឹងទុកនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សាលាក្នុងឆ្នាំ 2025 អនុបណ្ឌិត Nguyen Hua Duy Khang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Can Tho បាននិយាយថា សាលានឹងពិនិត្យមើលការរួមបញ្ចូលការចូលរៀន និងបង្កើតបន្សំជាមួយមុខវិជ្ជាថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ស្របតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលសមស្របនឹងវិស័យសិក្សា។

លោកគ្រូ ឃាង ជឿជាក់ថា ប្រសិនបើសិស្សត្រូវបានណែនាំដោយប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេចាប់ពីថ្នាក់ទី 10 នោះ វានឹងល្អខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយនៅពេលដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ បញ្ហាគឺថា សាកលវិទ្យាល័យនានានឹងពិនិត្យឡើងវិញ និងបង្កើតបន្សំមុខវិជ្ជាដែលសមស្របនឹងជម្រើសមុខវិជ្ជា និងការប្រឡងរបស់សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។

"វាអាចទៅរួចដែលថានៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការពិចារណាប្រតិចារិក សាលារៀននឹងបន្ថែមមុខវិជ្ជាថ្មីមួយចំនួនក្នុងកម្មវិធីថ្មីទៅបន្សំមួយចំនួន ដែលសមរម្យសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀន។ ឧទាហរណ៍ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលទាក់ទងនឹងវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា នឹងមានមុខវិជ្ជាបច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា។ មុខវិជ្ជាអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ អាចត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។" g.

ដូចគ្នានេះដែរ លោក Master Trinh Huu Chung នាយករងនៃសកលវិទ្យាល័យ Gia Dinh បាននិយាយថា សាលាក៏នឹងមានការកែសម្រួលមួយចំនួនទៅលើមុខវិជ្ជាបន្សំសម្រាប់ការចូលរៀន ដើម្បីឲ្យត្រូវនឹងមុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Anh Vu ប្រធាននាយកដ្ឋាន Admissions and Brand Development នៃសាកលវិទ្យាល័យ Banking University ទីក្រុងហូជីមិញ សាលាគ្រោងនឹងពិចារណាកែសម្រួលមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងមុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលបេក្ខជនជ្រើសរើសឲ្យសមស្របនឹងមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ និងដើម្បីបង្កើតប្រភពជ្រើសរើស។ លោកបណ្ឌិត វូ បានចែករំលែកថា “ទន្ទឹមនឹងនោះ ការប្រឡងផ្ទាល់របស់សាលាក្នុងឆ្នាំ ២០២៥ ក៏អាចផ្លាស់ប្តូរឲ្យត្រូវនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨”។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣

បន្តស្វែងរកដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ។

លោកបណ្ឌិត To Van Phuong ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang បាននិយាយថា វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនដែលសមស្របចាប់ពីឆ្នាំ 2025 ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ លោក ភឿង វិភាគ៖ «ប្រសិនបើបេក្ខជនចូលរៀនតាមមុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលត្រូវគ្នានឹងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា នោះជាការប្រសើរ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើបេក្ខជនមិនបានសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនោះនៅវិទ្យាល័យ តើសាកលវិទ្យាល័យគួររៀបចំបណ្តុះបណ្តាល និងបង្រៀនចំណេះដឹងបន្ថែមយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះសាលាត្រូវបង្កើតក្រុមស្រាវជ្រាវដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយសមស្រប»។

ចែករំលែកទស្សនៈនេះ លោកអនុបណ្ឌិត Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនងធុរកិច្ចនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា សាលាក៏កំពុងសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់លើមុខវិជ្ជា និងការប្រឡងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ មុននឹងសម្រេចចិត្តលើផែនការចូលរៀន។ សាលានឹងធ្វើគម្រោងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រកម្រិតសាលារៀនលើដំណោះស្រាយដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យធម្មតាក្នុងរយៈពេល 2024-2030 សាលាគ្រោងនឹងធ្វើការស្ទង់មតិលើសិស្សថ្នាក់ទី 10 ទី 11 និងទី 12 និងគ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យនៅភាគខាងត្បូងនៃខេត្ត Quang Ngai និងខាងក្រោមដើម្បីសម្រេចចិត្តលើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនសម្រាប់ឆ្នាំ 2025 ។

ទាក់ទងនឹងការរួមបញ្ចូលការចូលរៀន លោក Master Thai Son បាននិយាយថា បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាដែលត្រូវការ (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស) សាលាអាចផ្តល់ឱកាសដល់បេក្ខជនក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដើម្បីដាក់ពាក្យចូលសាលា។ ក្នុង​នោះ និស្សិត​ដែល​ជ្រើសរើស​សិក្សា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ធម្មជាតិ​នឹង​ត្រូវ​ពិចារណា​លើ​ជំនាញ​វិស្វកម្ម និង​បច្ចេកវិទ្យា។ និស្សិត​ដែល​សិក្សា​ផ្នែក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​ត្រូវ​បាន​ចូល​ក្នុង​ក្រុម​ច្បាប់ និង​ទេសចរណ៍។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វិស័យសេដ្ឋកិច្ចអាចជ្រើសរើសនិស្សិតទាំងពីរក្រុមខាងលើបាន។

និស្សិតទីក្រុងហូជីមិញមានវិធី 2 យ៉ាងក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស

យោងតាមអ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង វិទ្យាល័យនានានៅទីក្រុងហូជីមិញបានរៀបចំសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១០ ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្សំតាម ២ វិធីគឺ បើក ឬ "បន្សំ"។

និស្សិតកំពុងសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 រួមទាំងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។

នៅក្នុងសាលាដែលមានការបើកចំហអតិបរមា សិស្សជ្រើសរើសយ៉ាងសកម្មនូវមុខវិជ្ជាចំនួន 4 ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាជម្រើសចំនួន 9 រួមមាន ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ។

ឧទាហរណ៍ នៅវិទ្យាល័យ Le Hong Phong for the Gifted (District 5) វិទ្យាល័យ Gia Dinh (ស្រុក Binh Thanh) វិទ្យាល័យ Dao Son Tay (ទីក្រុង Thu Duc)... សិស្សថ្នាក់ទី 10 អាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន 4 ដោយសេរីតាមចំណាប់អារម្មណ៍ សមត្ថភាព និងទិសដៅការងារ។ តាមការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់សិស្ស សាលាបានរៀបចំតារាងពេលវេលាដែលអាចបត់បែនបាន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ នៅពេលព្រឹក សិស្សនឹងសិក្សាក្នុងថ្នាក់ប្រពៃណី ហើយនៅពេលរសៀល ពួកគេនឹងសិក្សាជាមួយសិស្សមកពីថ្នាក់ផ្សេងទៀតក្នុងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដូចគ្នាដែលពួកគេបានចុះឈ្មោះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀនភាគច្រើនបង្កើតបន្សំមួយចំនួនក្នុងទម្រង់ "បន្សំ" ដោយផ្អែកលើការតំរង់ទិសសិស្ស និងលក្ខខណ្ឌគ្រូជាក់ស្តែង។

ជាឧទាហរណ៍ វិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan (ស្រុក 1) បានបង្កើត 8 "បន្សំ" ដែលជា 8 មុខវិជ្ជាដែលត្រូវគ្នានឹង 4 ប្លុកប្រឡង A, B, A1, D សម្រាប់សិស្សជ្រើសរើស។ វិទ្យាល័យ Le Quy Don (សង្កាត់ 3) ក៏បានបង្កើតមុខវិជ្ជាចំនួន 15 បញ្ចូលគ្នានៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គមសម្រាប់សិស្សានុសិស្សជ្រើសរើស។ ដូចគ្នាដែរ វិទ្យាល័យ Nguyen Huu Cau (ស្រុក Hoc Mon) មាន ៨ ក្រុម ដោយមានមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសទាំង ៩។

លោកស្រី Hoang Thi Hao នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Dao Son Tay បាននិយាយថា នៅក្នុងសាលាកំពូលៗ សិស្សានុសិស្សមានទំនោរជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិច្រើនជាង។ ជាមួយគ្នានេះ បើតាមការវិភាគ និងការទស្សន៍ទាយរបស់អ្នកស្រី Hao ជាមួយនឹងសេចក្តីព្រាងនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ មាន ២ មុខវិជ្ជា នៅពេលជ្រើសរើស ៤ មុខវិជ្ជាក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និស្សិតនឹងគណនាជ្រើសរើស ២ មុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងចូលសាកលវិទ្យាល័យ នៅសល់ ២ មុខវិជ្ជាដែលត្រូវជ្រើសរើសក្នុងទិសដៅស្រាល។

ប៊ិច ថាញ់

ប្រភពតំណ: https://thanhnien.vn/thi-sinh-se-duoc-chon-mon-xet-tuyen-vao-dh-185231127210051634.htm