រដ្ឋាភិបាលទើបតែបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ១៦ ស្តីពីសំណើបង្កើតសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការសាកល្បងជ្រើសរើសមនុស្សដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួន ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។
នេះជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ស្នើឡើងកន្លងមក និងតាមមូលដ្ឋានជាច្រើនដើម្បីមានគ្រូគ្រប់គ្រាន់។
អាស្រ័យហេតុនេះ រដ្ឋាភិបាលបានអនុម័តជាឯកច្ឆ័ន្ទ លើសំណើបង្កើតសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការសាកល្បងជ្រើសរើសមនុស្សដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ មកបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួន ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ ក្នុងដីកាលេខ ១១៤២ ចុះថ្ងៃទី២៨ ខែសីហា ឆ្នាំ២០២៤ និងឯកសារពាក់ព័ន្ធនានា។
រដ្ឋាភិបាលបាននិយាយថា ខ្លួនគ្រោងនឹងបញ្ជូនរឿងនេះទៅរដ្ឋសភាក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩ នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥ (ខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៥) បន្ទាប់ពីដំណើរការពិនិត្យ និងអនុម័តក្នុងសម័យប្រជុំមួយ។
ក្នុងរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិទ្យាល័យភាគច្រើនមិនមានគ្រូភ្លេង និងសិល្បៈសម្រាប់សិស្សជ្រើសរើស។ ចំនួនគ្រូបង្រៀនអនុវិទ្យាល័យ ដែលមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ក៏មិនគ្រប់គ្រាន់ដែរ។ ការបណ្តុះបណ្តាលបរិញ្ញាបត្រលើមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា (ប្រវត្តិសាស្ត្រ-ភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ) មិនទាន់បំពេញតម្រូវការនៅឡើយ។ ដូច្នេះហើយ ការជ្រើសរើសមនុស្សដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យមកបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ថ្មីមួយចំនួន ពោលគឺទាបជាងស្តង់ដារតាមច្បាប់អប់រំ គឺចាំបាច់ដើម្បីឱ្យមានគ្រូគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀន ដូច្នេះធានានូវការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សា។
កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងត្រូវបានអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំ 2020 ហើយត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានថ្នាក់បញ្ចប់ថ្នាក់ដំបូងនៅឆ្នាំ 2025។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្មវិធីចាស់ សាលាបឋមសិក្សាមានមុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេស និងព័ត៌មានវិទ្យាបន្ថែមចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 ។ អនុវិទ្យាល័យមានមុខវិជ្ជាថ្មីពីរគឺ ប្រវត្តិ និងភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ; នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ជាលើកដំបូង មុខវិជ្ជាសិល្បៈ (តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ) ត្រូវបានបញ្ចូលជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សជ្រើសរើសតាមទិសដៅអាជីពរបស់ពួកគេ។
សូមបញ្ជាក់ថា នៅតាមមូលដ្ឋានបច្ចុប្បន្នមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសមុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ និងសមាហរណកម្ម។ នៅទីក្រុង Dien Bien ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 នឹងខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជាង 2,000 នាក់។ ដោយឡែក ស្រុកភ្នំតាវៈ នៅតែខ្វះខាតគ្រូចំនួន ៤៦៥ នាក់ ដែលជួបការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសសម្រាប់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស អាយធី និងវិចិត្រសិល្បៈ។ ដំណោះស្រាយបច្ចុប្បន្នគឺរៀបចំឱ្យគ្រូបង្រៀនម៉ោងបន្ថែមនិងនៅសាលាជាច្រើន ដោយគ្រូខ្លះត្រូវបង្រៀនពីរកម្រិតផ្សេងគ្នា។
យោងតាមសេចក្តីព្រាងរបាយការណ៍វាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិ ស្តីពីការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវបានព្យាករណ៍ថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សាលាបឋមសិក្សានឹងខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនផ្នែក IT ចំនួន ៦,៦២១ នាក់ និងគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសចំនួន ៥,៧៨០ នាក់។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា បច្ចេកវិទ្យាខ្វះគ្រូចំនួន ១១.៥៩៨ នាក់ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិខ្វះគ្រូ ២.៣៦៦ នាក់ និងសិល្បៈខ្វះគ្រូចំនួន ៤.៣២១ នាក់។
ថ្វីត្បិតតែនៅតាមមូលដ្ឋានមានគោលនយោបាយជាច្រើនក្នុងការទាក់ទាញ និងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនក៏ដោយ ដោយសារហេតុផលផ្សេងៗគ្នា បរិមាណនៅតែមិនត្រូវបានធានា រួមទាំងកង្វះប្រភពជ្រើសរើសផងដែរ។ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 កំណត់កម្រិតស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ៖ មានបរិញ្ញាបត្រផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ឬខ្ពស់ជាងនេះសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។ ក្នុងករណីបាត់មុខវិជ្ជា ត្រូវមានបរិញ្ញាបត្រជំនាញពាក់ព័ន្ធ និងមានវិញ្ញាបនបត្របណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យ។ ជាពិសេស មានស្ថានភាពដែលបរិញ្ញាបត្រផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា និងភាសាបរទេសជាច្រើន ពុំមានតម្រូវការក្នុងការបន្តអាជីពនេះ។ នេះធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។
លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលអនុវត្តស្តង់ដារគុណវុឌ្ឍិគ្រូបង្រៀនស្របតាមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ កង្វះគ្រូបង្រៀននៅដើមដំបូងគឺជៀសមិនរួច។ លោកធ្លាប់បានស្នើថា សម្រាប់មុខវិជ្ជាជាក់លាក់គឺអាចអនុញ្ញាតិឱ្យជ្រើសរើសបុគ្គលិកចាប់ពីកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ និងខ្ពស់ជាងនេះ បន្ទាប់មកបន្តការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីឱ្យគ្រូទាំងនេះអាចបំពេញគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅមហាវិទ្យាល័យចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ដោយសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា បង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់សម្រាប់មូលដ្ឋានអនុវត្ត។ បើគ្មានសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភាទេ មូលដ្ឋានដែលជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់នឹងបំពានច្បាប់។
“គោលនយោបាយនេះនៅពេលអនុវត្ត នឹងរួមចំណែកដល់ការពង្រីកប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិក ជំនះអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀន ធានាជាបណ្តើរៗនូវចំនួនគ្រូបង្រៀន ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ លើមុខវិជ្ជាមួយចំនួន។ បន្ទាប់មក នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែមានគោលនយោបាយលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនទាំងនេះ” - លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh បានសម្តែងមតិ។
ជាងនេះទៅទៀត អ្នកជំនាញរូបនេះក៏ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមយន្តការ និងគោលនយោបាយក្នុងការជ្រើសរើស និងទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀត ឱ្យឆាប់មានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់មកបង្រៀន ខណៈនៅតែធានាគុណភាពអប់រំ សមស្របទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។
ក្នុងរយៈពេលវែង យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Xuan Nhi អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀន ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិមជ្ឈការបណ្តុះបណ្តាលធនធាន និងការទទួលខុសត្រូវដល់មូលដ្ឋាន។ នៅកន្លែងដែលមានការខ្វះខាត ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេស និងលក្ខខណ្ឌនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គោលនយោបាយ និងរបបសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនត្រូវបន្តស្រាវជ្រាវ និងដោះស្រាយ ដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងទាក់ទាញអ្នកដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនមកក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ។
ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/thi-diem-tuyen-dung-giao-vien-co-trinh-do-cao-dang-10299390.html
Kommentar (0)