នៅពេលដែលគ្រូខ្លះត្រូវស្តីបន្ទោស
អំពើហឹង្សាក្នុងសាលាគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ ហើយកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរទៅៗ ដោយមានការចូលរួមពីគ្រូក្នុង "បាតុកម្ម"។ ថ្មីៗនេះ បញ្ហា “គ្រូបង្រៀនវាយដំ និងជេរប្រមាថសិស្ស” នៅតែបន្តជាប្រធានបទក្តៅក្នុងសង្គមដូចជា៖ គ្រូបង្រៀនទីក្រុងហាណូយ ចាប់ចង្កា និងជេរប្រមាថសិស្ស; គ្រូតាមផ្ទះចាប់អាវសិស្សស្រី ហើយអូសចូលក្នុងថ្នាក់។ គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសហៅខ្លួនឯងថា "អ្នក"; សិស្សសាលាវាយនឹងដំបងឫស្សី...
ឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះបង្ហាញពី "អស្ថិរភាព" នៃវប្បធម៌សាលារៀន ដែលអំពើហិង្សាក្នុងសាលាបានក្លាយទៅជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយនៅក្នុងដំណើរការនៃការកសាងវប្បធម៌សាលាដែលមានសុខភាពល្អ និងមិត្តភាព។
វីដេអូឃ្លីបរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ឈរនៅលើវេទិកា ចង្អុលមុខសិស្ស ចាប់ចង្ការបស់គាត់ ហើយហៅគាត់ថា "អ្នក" ហើយជេរគាត់ដោយភាសាប្រមាថ បានបង្កការភ្ញាក់ផ្អើលនៅលើបណ្តាញសង្គមតាំងពីដើមខែតុលា។
អ្នកនិពន្ធ Tran Nhan Trung ក្នុងអត្ថបទមួយចុះផ្សាយក្នុងកាសែត Thanh Nien នៅថ្ងៃទី 23 ខែតុលា បានបញ្ជាក់ថា មូលហេតុទូទៅនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលាគឺដោយសារសិស្សមិនដឹងពីរបៀបគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅពេលប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពមិនធម្មតា។
ការពិតក៏បង្ហាញផងដែរថា អំពើហឹង្សាក្នុងសាលា នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនជាអ្នក "ធ្វើបាតុកម្ម" គឺមិនហួសពីមូលហេតុជាមូលដ្ឋាននៃការខ្វះការអាណិតអាសូរ និងខ្វះការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍នោះទេ។ គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនដែល "ធ្វើបាតុកម្ម" អំពើហិង្សាក្នុងសាលា មិនយល់ច្បាស់ពីមូលហេតុនៃឧបទ្ទវហេតុ យល់ពីបញ្ហារបស់សិស្ស និងមិនដាក់ខ្លួននៅក្នុងស្បែកជើងសិស្ស។ នេះនាំឲ្យមានពាក្យសម្ដី និងសកម្មភាពមិនស្តង់ដារ និងមិនសមរម្យសម្រាប់បរិយាកាសគរុកោសល្យ។
មតិជាច្រើនលើកឡើងថា យើងត្រូវពិនិត្យមើលកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបច្ចុប្បន្ន។ តើពិតទេដែលកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលផ្ដោតខ្លាំងពេកលើការបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈ ហើយមិនអើពើនឹងការអប់រំសីលធម៌របស់គ្រូ?
គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ដើម្បីរក្សារូបភាពគ្រូបង្រៀន
នៅកន្លែងខ្លះបរិយាកាសគរុកោសល្យកំពុងត្រូវបានបំពុលដោយបាតុភូតគ្រូមានអាកប្បកិរិយាគ្មានសីលធម៌បង្កើត "គំរូមិនល្អ" នៅក្នុងសាលារៀន។
ដើម្បីទប់ស្កាត់អំពើហឹង្សាក្នុងសាលា ជាដំបូងនៃការយកគំរូអាក្រក់ពីគ្រូមួយចំនួន បញ្ហាសំខាន់បំផុតគឺត្រូវបន្តកែតម្រូវក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន និងអប់រំមនោគមវិជ្ជាគ្រូបង្រៀន។
នៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែងយ៉ាងច្បាស់ថា គ្រូបង្រៀនត្រូវមានចិត្តមេត្តា អធ្យាស្រ័យ ចិត្តទូលាយ និងប្រព្រឹត្តចំពោះសិស្សដោយទន់ភ្លន់។ កុំបំពានលើរាងកាយ ប្រមាថកិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់សិស្ស មិត្តរួមការងារ អ្នកដ៏ទៃ... ក្រៅពីនេះ ក្នុងវប្បធម៌របស់ប្រទេសយើង ប្រពៃណី “គោរពគ្រូ” តែងតែត្រូវបានលើកតម្កើង ដោយមានអនុស្សាវរីយ៍ដ៏ស្រស់បំព្រងនៃទំនាក់ទំនងគ្រូ និងសិស្ស។
អំពើហឹង្សាក្នុងសាលាគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់សម្រាប់វិស័យអប់រំ។
ដូច្នេះ គ្រូដែលមានសកម្មភាពប្រឆាំងនឹងការអប់រំ និងប្រឆាំងគរុកោសល្យត្រូវទទួលទោសធ្ងន់។ នេះក៏ជួយគ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀតអនុវត្ត និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដើម្បីរក្សាមុខមាត់របស់ពួកគេជាគ្រូបង្រៀន។
បរិយាកាសសិក្សារបស់សាលាលើកកម្ពស់ការគោរព សុវត្ថិភាព និងការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សទាំងអស់។ ក្នុងនោះក្រុមគ្រូមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់វប្បធម៌សាលា។ ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនត្រូវបង្ហាញការគោរពចំពោះក្រមសីលធម៌សាលា និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងគ្មានអំពើហិង្សា។
យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ គឺជាជំនាញនៃការយល់ដឹងពីអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងការយល់ដឹង និងការទទួលស្គាល់អារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ។ ជំនាញគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ខ្លួនឯង សំដៅទៅរកភាពមានប្រយោជន៍ ការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ។ ការមិនអាចគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងអាចនាំឱ្យមានប្រតិកម្មអវិជ្ជមាននាំឱ្យមានផលវិបាកមិនអាចទាយទុកមុនបាន។
ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនត្រូវគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដើម្បីឈានទៅរកដំណោះស្រាយសមហេតុផលចំពោះបញ្ហាដែលបណ្តាលមកពីសិស្ស។ គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់អ្នកដោយស្ងប់ស្ងាត់យល់ពីស្ថានភាពពេលខ្លះដាក់ខ្លួនឯងនៅក្នុងស្បែកជើងរបស់សិស្សដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាដើម្បីកុំឱ្យធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពដែល "យើងក៏ជាអ្នកដែលត្រូវស្តីបន្ទោស" ។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)