ចំនួនកុមារប្រឈមនឹងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តកំពុងកើនឡើងពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ មូលហេតុចម្បងត្រូវបានកំណត់ពីពិន្ទុ។
ការអត្ថាធិប្បាយខាងលើនេះ ធ្វើឡើងដោយសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម ក្នុងសិក្ខាសាលា “សូមឲ្យកុមារវៀតណាមធំឡើងជាមួយកុមារភាពគ្មានសម្ពាធ” ដែលធ្វើឡើងនៅព្រឹកនេះ (១៣ មីនា)។
សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh មានបទពិសោធន៍ 10 ឆ្នាំដឹកនាំគណៈប្រតិភូចូលរួមប្រកួតគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិ។ "នៅល្ងាចមុនប្រឡងអូឡាំពិក ខ្ញុំតែងតែនាំកូនសិស្សទៅញ៉ាំអាហារ និងអង្គុយនៅហាងកាហ្វេដើម្បីនិយាយ។ នៅឆ្នាំនោះ សិស្សដែលតប់ប្រមល់ខ្លាំងណាស់បានប្រាប់ខ្ញុំថា "អ្នកគ្រូ ពីរថ្ងៃទៀត ខ្ញុំនឹងមិនត្រូវប្រឡងគណិតវិទ្យាម្តងទៀតទេ" លោកគ្រូ វិញ បានរៀបរាប់ថា រឿងនេះធម្មតាណាស់ បើជាសិស្សធម្មតា ប៉ុន្តែនេះគឺជាសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្ស 6 នាក់ដែលប្រឡងជាប់គណិតវិទ្យាអន្តរជាតិមិនរាប់មិនអស់។
អ្នកប្រៀបដូចជាអ្នកចម្បាំង ប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ហើយខ្ញុំតែងតែគិតថា អ្នករាល់គ្នាត្រូវតែខ្លាំង។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលសិស្សម្នាក់ប្រាប់គ្រូរបស់គាត់ថាត្រឹមតែពីរថ្ងៃគាត់នឹងមិនត្រូវប្រឡងគណិតវិទ្យាម្តងទៀតទេ គ្រូយល់ថាសម្ពាធខ្លាំងប៉ុណ្ណា។
សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh ចែករំលែកនៅសិក្ខាសាលា។ (រូបថត៖ MH)
យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh អត្រាកុមារដែលមានភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តកំពុងកើនឡើង។ សម្ពាធទាំងនេះមិនត្រឹមតែនៅកម្រិតឧត្តមសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងបឋមសិក្សាផងដែរដែលមានចំនួនគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ។
ដោយលើកឡើងពីតួលេខនៅក្នុងរបាយការណ៍ថ្មីៗនេះ សិស្សជាច្រើនត្រូវសិក្សាច្រើនជាង 10 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ ដោយសារសម្ពាធលើថ្នាក់។
សិស្សខ្លះមកពីសាលាមកផ្ទះ ហើយនិយាយថា 'ប៉ា ខ្ញុំបាន៩ពិន្ទុថ្ងៃនេះ'។ ប៉ាថាមិនអន់ទេ តែបើខ្ញុំនិយាយថា 9 ទាបបំផុតក្នុងថ្នាក់ ប៉ាស្តាយពេលខ្ញុំត្រលប់មកផ្ទះវិញ ហើយនិយាយថាខ្ញុំទទួលបាន 6 ពិន្ទុ ប៉ុន្តែខ្ពស់បំផុតក្នុងថ្នាក់ ប៉ាសប្បាយចិត្ត។
បើតាមលោក Vinh សាលាបឋមសិក្សាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ វាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនមែនជាកម្រិតនៃការអប់រំដើម្បីបង្រួញចំណេះដឹងតាមដែលអាចធ្វើបាននោះទេ ប៉ុន្តែជាកម្រិតនៃការអប់រំដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាលគុណភាព បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងអាកប្បកិរិយាដើម្បីឱ្យកុមារអាចឈានជើងចូលក្នុងជីវិតយ៉ាងរឹងមាំ។
ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ដើម្បីបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធលើសិស្សសាលាបឋមសិក្សា។ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសជាច្រើនមានទំនោរនឹងបន្តការសិក្សាថ្នាក់បឋមសិក្សាដល់ទៅ ៦ ឆ្នាំ ហេតុផលគឺចង់ឲ្យកុមាររស់នៅក្នុងជីវិតមិនសូវតានតឹងបានយូរ។
លោក Vinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ឪពុកម្តាយគិតថាការចង់ឱ្យកូនទទួលបានទាំង 10s គឺជាការរំពឹងទុកខ្ពស់ ការចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេឈ្នះគណិតវិទ្យា STEM ភាសាអង់គ្លេស... រង្វាន់គឺជាការរំពឹងទុកខ្ពស់ពេក។ តាមពិតវាមិនពិតទេ។ ជាមួយនឹងការអប់រំបឋម ខ្ញុំគិតថាការរំពឹងទុកទាប" ។
យោងទៅតាមគាត់ ការរំពឹងទុកខ្ពស់គឺសម្រាប់ក្មេងដើម្បីអភិវឌ្ឍទំនុកចិត្ត មានមូលដ្ឋានគ្រឹះល្អបំផុតដើម្បីទៅផ្លូវដ៏វែង មិនត្រូវដើរឱ្យលឿនតាមដែលអាចធ្វើបានក្នុងជំហានដំបូងឡើយ។
យើងក៏មានសិស្សដែលមិនបានពិន្ទុល្អដែរ ប៉ុន្តែក្រោយមកក៏ទទួលបានជោគជ័យខ្លាំងដែរ។ ដូច្នេះហើយ ពិន្ទុមិនមែនជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនោះទេ សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បានលើកឡើង និងបញ្ជាក់ថា សាលាបឋមសិក្សាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ នេះជាកម្រិតគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ ប៉ុន្តែមិនមែនជាកម្រិតដើម្បីបង្គ្រប់ចំណេះដឹងតាមដែលអាចធ្វើទៅបាននោះទេ។
ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោក Ha Dinh Bon អនុប្រធានសមាគមការពារសិទ្ធិកុមារវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា កុមារភាពគ្មានកង្វល់នឹងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់អនាគតបើកចំហ និងជោគជ័យ។
លោក Bon បាននិយាយថា "សូមឱ្យកូនរបស់អ្នករស់នៅក្នុងក្តីស្រឡាញ់ និងធំឡើងជាមួយនឹងកុមារភាពដែលគ្មានការខ្វល់ខ្វាយ និងគ្មានទោសពៃរ៍ មុននឹងដាក់លើស្មារបស់ពួកគេ ដោយរំពឹងថានឹងទទួលបានជោគជ័យ ឬក្លាយជាជើងឯក"។
សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ជឿជាក់ថា សម្ពាធគឺជៀសមិនរួចក្នុងជីវិត។ ដូច្នេះហើយ កុមារត្រូវបំពាក់នូវជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា និងពង្រឹងសមត្ថភាពទប់ទល់នឹងសម្ពាធ ដើម្បីអភិវឌ្ឍ។
លោក ហោ ណាំ បានមានប្រសាសន៍ថា “ដើម្បីកសាងសាលារៀនប្រកបដោយសុភមង្គល ការទទួលខុសត្រូវមិនត្រឹមតែរបស់គ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជារបស់ឪពុកម្តាយផងដែរ។
ប្រតិភូដែលចូលរួមកិច្ចពិភាក្សាក៏បានផ្តល់អនុសាសន៍ដល់ក្រុមគ្រួសារ និងមាតាបិតាឲ្យប្រកាន់យកនូវគោលការណ៍ “ដាក់កុមារនៅកណ្តាល ផ្តល់អ្វីដែលល្អបំផុតដល់កុមារ”។ ពីនោះមក មានវិធីបែបវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីចិញ្ចឹមកូន មិនដើរតាមនិន្នាការ ធ្វើតាមក្តីប្រាថ្នាឆ្ងាយ មិនដាក់សម្ពាធលើកូន។
មិញ ខូយ
ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/gia-tang-ty-le-tre-bi-ap-luc-tam-than-vi-diem-so-ar931517.html
Kommentar (0)