ផ្ទុកលើសទម្ងន់ជាមួយនឹងកិច្ចការផ្ទះ
កាលវិភាគសិក្សាដ៏មមាញឹក ការពិបាកក្នុងការធ្វើសមតុល្យការងារក្នុងថ្នាក់ជាមួយនឹងគម្រោងដើម្បីគាំទ្រដល់ការបញ្ចប់ការសិក្សា អារម្មណ៍នៃអសន្តិសុខ និងការភ័យខ្លាចនៃការប្រកួតប្រជែងនៅក្នុងទីផ្សារការងារ គឺជាការព្រួយបារម្ភរបស់និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយមួយចំនួនអំពីការបញ្ចប់ការសិក្សា។
ជាច្រើនយប់ត្រូវដេកពេញមួយយប់ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។ Thanh Thao និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយនៅបណ្ឌិត្យសភាបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា នាងអស់កម្លាំង និងស្ថិតក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង។
“ខ្ញុំជំនាញផ្នែកឌីហ្សាញ មុខវិជ្ជាជាច្រើនតម្រូវឱ្យដាក់ស្នើគម្រោងជាមួយការប្រឡងចុងក្រោយដែលកំណត់ពេលជិតៗគ្នា ដូច្នេះផលិតផលត្រូវពន្យារពេល ហើយខ្ញុំត្រូវបំពេញគំនូរព្រាងដើម្បីអនុម័តមុននឹងអនុវត្ត។ ខ្ញុំក៏កំពុងធ្វើការស្រាវជ្រាវបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីគាំទ្រការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្ញុំ ឆ្ងល់ពីការជ្រើសរើសកម្មសិក្សាដែលសមស្រប ពេលខ្លះខ្លាចបញ្ចប់ការសិក្សាយឺត ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការជាប់នឹងវិជ្ជាជីវៈ។
ង៉ុក ឌឿង និស្សិតជាន់ខ្ពស់នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រនៅទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកថា គាត់មានអារម្មណ៍មិនច្បាស់លាស់ និងបាត់បង់ទំនុកចិត្ត ដោយសារគាត់ត្រូវបានគេបដិសេធនៅពេលដាក់ពាក្យ។
គម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា និងការចាត់តាំងធ្វើឱ្យនិស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយជាច្រើនមានភាពតានតឹង។
និស្សិតស្រីរូបនេះ ព្រួយបារម្ភថា "ខ្ញុំចូលឆ្នាំចុងក្រោយ ទើបខ្ញុំដាក់ពាក្យចូលកម្មសិក្សា ដើម្បីទទួលបានមូលដ្ឋានគ្រឹះ ប៉ុន្តែកន្លែងខ្លះទាមទារបទពិសោធន៍។ កាលវិភាគសិក្សាឆ្នាំទី 2 និងទី 3 របស់ខ្ញុំគឺធ្ងន់ និងពិបាកក្នុងការរៀបចំ ដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចបំពេញតម្រូវការនេះបានទេ។ ខ្ញុំក៏យល់ច្រលំចំពោះការតំរង់ទិសរបស់ខ្ញុំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា"។
លើសទម្ងន់ផងដែរ លោក Mai Hong និស្សិតជាន់ខ្ពស់នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា អំឡុងពេលពាក់កណ្តាលអាណត្តិគឺមានភាពតានតឹងជាមួយនឹងការងារផ្ទះជាប្រចាំ ហើយនាងមានអារម្មណ៍មិនសុខស្រួលនៅពេលដែលការបញ្ចប់ការសិក្សាជិតមកដល់ ប៉ុន្តែមានអារម្មណ៍ថានាងមិនមានទំនុកចិត្ត។
ផ្តល់អាទិភាពដល់ការរៀនសូត្រ
ដោយទើបតែបានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកធនាគារ និងហិរញ្ញវត្ថុ Thuy Vu អតីតនិស្សិតនៃសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយតែងតែរងសម្ពាធសម្រាប់និក្ខេបបទរបស់ពួកគេ ដូច្នេះពួកគេត្រូវចំណាយពេលវេលាក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងកំណត់ការងារក្រៅម៉ោង ប្រសិនបើពួកគេមិនអាចមានតុល្យភាព ព្រោះវាអាចប៉ះពាល់ដល់ថ្នាក់របស់ពួកគេយ៉ាងងាយ។
បានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រកិត្តិយស និងបច្ចុប្បន្នជាជំនួយការសវនកម្ម លោក Minh Thu អតីតនិស្សិតជំនាញសវនកម្មនៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកថា និស្សិតគួរតែផ្តោតលើការបញ្ចប់មុខវិជ្ជាចុងក្រោយរបស់ពួកគេ ប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្វែងរកឱកាសការងារនៅលើគេហទំព័រ ឬតាមបណ្តាញសារព័ត៌មានរបស់ក្រុមហ៊ុនក្នុងវិស័យដែលពួកគេកំពុងស្វែងរក។
លោក Minh Thu បាននិយាយថា "សិស្សមិនគួរគិតថាពួកគេមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ មិនទាន់បានបញ្ចប់ការសិក្សា មិនទាន់បានបញ្ចប់វិញ្ញាបនបត្រ... ដែលនឹងកំណត់ឱកាសការងាររបស់ពួកគេ។ ពួកគេគួរតែកំណត់មុខជំនាញដែលពួកគេចង់បន្ត និងបណ្តុះជំនាញចាំបាច់ និងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ"។
ការបណ្តុះបណ្តាលគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន
លោកបណ្ឌិត Nguyen Hong Phan ប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញបានជូនដំណឹងថា ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស សាលាបានរៀបចំ និងរៀបចំកម្មវិធីផ្តោតលើកម្មសិក្សាដើម្បីជួយសិស្សឆ្នាំចុងក្រោយមិនមានបន្ទុកការងារសាលាច្រើនពេក។
ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពដែលនិស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយមួយចំនួនមិនមានទំនុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ និងព្រួយបារម្ភអំពីការចូលទីផ្សារការងារ លោក ផន ផាន មានប្រសាសន៍ថា នេះគឺជៀសមិនរួច។
លោក ផន ផាន បានចែករំលែកថា "សិស្សត្រូវតែទទួលយកការផ្លាស់ប្តូរពីបរិយាកាសសិក្សាទៅជាបរិយាកាសការងារ ហើយពង្រឹងជំនាញដែលត្រូវការសម្រាប់ការងារ។
សិស្សមួយចំនួនមានការភ័ន្តច្រឡំអំពីទិសដៅការងារ។
បណ្ឌិត ផាន់ បន្ថែមថា និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយមួយចំនួនដែលមិនទាន់កំណត់អាជីព ឬបំណងប្រាថ្នារបស់ខ្លួន មិនគួរភ័យខ្លាចទេ ព្រោះនេះអាចគ្រាន់តែជារយៈពេលនៃការវង្វេងស្មារតីប៉ុណ្ណោះ។
"មានហេតុផលជាច្រើនដែលសិស្សយល់ច្រលំ ដូចជា មិនដឹងពីដំណើរការតម្រង់ទិសអាជីពពីវិទ្យាល័យដល់សកលវិទ្យាល័យ សាលាមិនមានការណែនាំច្បាស់លាស់ និងមិនមានការណែនាំច្បាស់លាស់ ធ្វើឱ្យសិស្សមួយចំនួនមានការភ័ន្តច្រឡំនៅពេលជ្រើសរើសអាជីពជាមេ។ សិស្សត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែង សិក្សាស្វែងយល់ពីខ្លួនឯង ជៀសវាងចិត្តគំនិតនៃការរង់ចាំ ពឹងលើអ្នកដទៃ និងត្រូវរៀបចំផែនការពីវគ្គមុនៗ។"
យោងតាមលោក ផន ផាន កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្នផ្តោតសំខាន់លើការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាព ហើយបញ្ហាអនុវត្តគឺស្ថិតនៅលើសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់របស់សិស្ស។ «សិស្សត្រូវមានទិសដៅច្បាស់លាស់ក្នុងដំណើរការសិក្សា ស្គាល់គ្នា និងទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងចាប់ពីឆ្នាំទី២ និងឆ្នាំទី៣ រៀបចំជំនាញទន់ និងចំណេះដឹងជាក់លាក់ដែលត្រូវនឹងមុខជំនាញដែលខ្លួនកំពុងបន្ត ដើម្បីបំពេញសមត្ថភាពការងារ និងជៀសវាងការងឿងឆ្ងល់នៅពេលចូលដល់ការពិត»។
ឆ្នាំចុងក្រោយមិនមានទិសដៅច្បាស់លាស់ តើខ្ញុំគួរសិក្សាបន្ថែមទេ?
ដោយគ្មានទិសដៅជាក់លាក់ PV (និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានចែករំលែកផែនការរបស់គាត់ក្នុងការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ដើម្បីចំណាយពេលស្រាវជ្រាវពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់។ "ខ្ញុំមានការរហែករវាងការបញ្ចប់បរិញ្ញាបត្រ ការស្វែងរកការងារដែលសាកសមនឹងជំនាញរបស់ខ្ញុំ ឬបន្តការសិក្សារបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតថា ការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតនឹងជួយពង្រឹងជំនាញរបស់ខ្ញុំ និងបើកឱកាសការងារបន្ថែមទៀត"។
បើតាមលោកបណ្ឌិត ហុង ផាន ការបន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាដោយគ្មានទិសដៅក្រៅពីតម្រូវការអាចកើតចេញពីមូលហេតុដូចជាសម្ពាធពីមិត្តភ័ក្តិ សម្ពាធដើម្បីជោគជ័យ បំណងប្រាថ្នាចង់ពូកែ...
ការទទួលយក "ឆ្នាំចន្លោះ" (សម្រាកមួយឆ្នាំសម្រាប់សិស្សដើម្បីទុកការសិក្សារបស់ពួកគេមួយឡែក និងបន្តគម្រោងផ្សេងទៀតដើម្បីបង្កើនជំនាញ និងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ) បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ឬឈប់សម្រាកបន្ទាប់ពីមហាវិទ្យាល័យដើម្បីទទួលយកបទពិសោធន៍ការងារ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនានាដើម្បីស្វែងយល់ឱ្យកាន់តែច្បាស់ពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេគឺជារឿងធម្មតាទៅហើយនៅលោកខាងលិច។ លោកបណ្ឌិត ហុង ផាន បានកត់សម្គាល់ថា "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារការរើសអើងក្នុងសង្គម និងចិត្តសាស្ត្ររបស់មាតាបិតានៅបណ្តាប្រទេសភាគខាងកើត វានៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ សិស្សគួរតែចំណាយពេលជួបនឹងការពិត និងប្រមូលបទពិសោធន៍ ដើម្បីមានរូបភាពច្បាស់លាស់នៃអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការគិតតែពីទ្រឹស្តី"។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)