រឹតបន្តឹងស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស

និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំចុងក្រោយជាច្រើនមិនអាចបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលដោយសារតែ "បំណុល" លើវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស។ ដើម្បីកំណត់ស្ថានភាពនេះ សាកលវិទ្យាល័យបាននិងកំពុងផ្តល់ដំណោះស្រាយក្នុងការបង្កើតការបណ្តុះបណ្តាល និងការវាយតម្លៃ ដើម្បីកែលម្អជំនាញភាសាបរទេសរបស់សិស្ស។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្របខ័ណ្ឌជំនាញភាសាបរទេសវៀតណាម (វិញ្ញាបនបត្រ VSTEP) ត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីពិចារណាលទ្ធផលសម្រាប់និស្សិតកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យដែលបានចេញក្រោមសេចក្តីសម្រេចលេខ 1982/QD-TTg ក្នុងឆ្នាំ 2016។ ដូច្នេះហើយ និស្សិតកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យចាំបាច់ត្រូវសម្រេចបាននូវជំនាញភាសាអង់គ្លេសចាប់ពីកម្រិត 3/6 ស្មើនឹងកម្រិត B1 យោងទៅតាមសេចក្តីសម្រេច EL-0 របស់អឺរ៉ុប។ វិញ្ញាបនបត្រ B1 គឺជាស្តង់ដារអប្បបរមាដែលសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនអនុវត្តដើម្បីវាយតម្លៃតម្រូវការលទ្ធផលភាសាបរទេស។ ឧស្សាហ​កម្ម​ភាសា​ស្ថិត​ក្នុង​កម្រិត​ទី​៥ តាម​ក្របខណ្ឌ​ជំនាញ​ភាសា​បរទេស​វៀត​ណាម។

លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗមានការកែសម្រួលខុសៗគ្នាចំពោះស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស។ រួមទាំងការបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិដូចជា IELTS, TOEIC, TOEFL និងវិញ្ញាបនបត្រភាសាផ្សេងៗទៀត។ សិស្សអាចជ្រើសរើសវិញ្ញាបនបត្រមួយក្នុងចំណោមវិញ្ញាបនបត្រទាំងនេះ ឬធ្វើការប្រឡងផ្ទៃក្នុងនៅសាលា ដើម្បីមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សា។

សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ តម្រូវឱ្យនិស្សិតមានពិន្ទុ TOEIC ចាប់ពី 500 ឡើងទៅ ដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សា។ លើសពីនេះទៀត សិស្សក៏ត្រូវបំពេញតាមស្តង់ដារភាសាបរទេសផងដែរ យោងទៅតាមក្រេឌីតបង្គរ។ សាលាកំណត់ចំនួនសិក្សាសម្រាប់សិស្សដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារភាសាបរទេស ឬតម្រូវឱ្យសិស្សបំពេញតាមស្តង់ដារភាសាអង់គ្លេស ដើម្បីអាចសរសេរនិក្ខេបបទបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្លួនបាន... ស្ថិតិបង្ហាញថាក្នុងមួយឆ្នាំៗ សិស្សប្រហែល 70% ប៉ុណ្ណោះដែលបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេល។ សិស្សរាប់ពាន់នាក់ត្រូវបានបណ្តេញចេញ ត្រូវបង់ថ្លៃវគ្គសិក្សា ឬមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាអង់គ្លេស និងមិនអាចបញ្ចប់ការសិក្សាបាន។

សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុនិងទីផ្សារបានរាយការណ៍ថាជារៀងរាល់ឆ្នាំប្រហែល 20% នៃនិស្សិតជំពាក់ស្តង់ដារទិន្នផលភាសាអង់គ្លេស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ និស្សិតជាង 20% នៃសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ទីក្រុងហូជីមិញ ជំពាក់ស្តង់ដារនេះ។ គេដឹងថាស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាអង់គ្លេសរបស់សាលាគឺ TOEIC 450 ពិន្ទុសម្រាប់ប្រព័ន្ធទូទៅ និង 650 ពិន្ទុសម្រាប់ប្រព័ន្ធគុណភាពខ្ពស់។

តាមពិតស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាអង់គ្លេសរបស់សាលាជាច្រើនបើប្រៀបធៀបនឹងតារាងប្រៀបធៀបពិន្ទុស្តង់ដារអឺរ៉ុបគឺត្រឹមតែកម្រិតមធ្យមប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែនៅតែមានសិស្សជាច្រើនដែលមានការលំបាកក្នុងការបំពេញតាមស្តង់ដារដែលត្រូវការ ហើយបញ្ចប់ការសិក្សាយឺត។ ហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលគឺដោយសារតែសិស្សគិតថាវិញ្ញាបនបត្រមានសុពលភាពត្រឹមតែ 2 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះពួកគេផ្តោតតែលើការពិនិត្យឡើងវិញនៅឆ្នាំទី 3 និងទី 4 ។ ប៉ុន្តែដោយសារហេតុផលផ្សេងៗដូចជា កាលវិភាគការងារក្រៅម៉ោង ការភ័យខ្លាចការរៀនភាសាបរទេសជាដើម សិស្សនៅតែយឺតក្នុងការបញ្ចប់វិញ្ញាបនបត្ររបស់ពួកគេ។ កង្វះគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការរៀបចំផែនការសិក្សា និងប្រធានបទផ្ទាល់ខ្លួនកំពុងរារាំងសិស្សជាច្រើនពីការកែលម្អជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ។

វាគឺជាការពិតដែលសិស្សភាគច្រើនបានរៀនភាសាអង់គ្លេសតាំងពីតូចនៅក្នុងសាលារៀន ជាមួយនឹងកម្មវិធីកំហិតស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្ន និងកម្មវិធីស្រេចចិត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែថ្នាក់រៀនមានមនុស្សច្រើន និងសម្ភារៈបរិក្ខារមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបង្រៀនភាសាបរទេស ទោះបីជាមានការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ជាច្រើនទសវត្សរ៍ក៏ដោយ ក៏នៅតែមានសិស្សដែលមិនអាចស្តាប់ ឬនិយាយភាសាអង់គ្លេសបាន។

លោកបណ្ឌិត Le Nguyen Quoc Khang នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Ho Chi Minh City Open University មានប្រសាសន៍ថា ដំណោះស្រាយរបស់សាលាគឺបន្ទាប់ពីចូលរៀន សិស្សនឹងត្រូវបានធ្វើតេស្តជាភាសាបរទេស បន្ទាប់មកចាត់ថ្នាក់ និងរៀបចំជាថ្នាក់តាមសមត្ថភាព និងកម្រិតសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ សាលាជ្រើសរើសសាស្ត្រាចារ្យឱ្យមានវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសមរម្យសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីបង្កើនជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ មិនត្រឹមតែជួយឱ្យពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សាដោយរលូនដោយមិនជំពាក់ស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបំពេញតម្រូវការជំនាញភាសាបរទេសរបស់និយោជកផងដែរ។ សាលាមានបំណងធានានូវមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងដើមទុនភាសាបរទេសគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនង (ស្តាប់-និយាយ) ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សឆ្ពោះទៅរកទីផ្សារការងារបើកចំហ និងរួមបញ្ចូលគ្នា។

“

ដើម្បីបង្កើនជំនាញភាសាបរទេសរបស់សិស្ស យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Thi Hoang Anh នាយករងនៃធនាគារ Banking Academy សាលាចាំបាច់ត្រូវច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីសិក្សាភាសាបរទេស ចាត់ថ្នាក់សិស្សតាមកម្រិតរបស់ពួកគេ និងរៀបចំវគ្គសិក្សាភាសាបរទេសនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នាដើម្បីឱ្យសិស្សអាចសិក្សាតាមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ កម្មវិធីសិក្សាគួរតែផ្តោតលើការអនុវត្តជាក់ស្តែងជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃការបង្រៀនដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេសក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។ ការវាយតម្លៃក៏ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតថ្មីក្នុងទិសដៅដ៏ទូលំទូលាយ រួមទាំងជំនាញស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន និងការសរសេរ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/siet-chuan-dau-ra-ngoai-ngu-10293556.html