ផែនការនៃបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យ ដែលរដ្ឋាភិបាលទើបតែបានអនុម័ត មានគោលបំណងឱ្យសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់បំពេញតាមស្តង់ដារនៅឆ្នាំ២០២៣។ យោងតាមការវាយតម្លៃ គោលបំណងនៃការធ្វើផែនការនឹងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើសាកលវិទ្យាល័យ។
កែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល
យោងតាមផែនការនៃបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2050 ចាប់ពីពេលនេះដល់ឆ្នាំ 2030 សមត្ថភាពរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមានស្រាប់នឹងត្រូវបានបង្រួបបង្រួម រៀបចំ និងលើកកម្ពស់។
សម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា សាខានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារ ឬមិនបានបញ្ចប់ការបង្កើតឋានៈស្របច្បាប់តាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ នឹងឈប់ដំណើរការមុនឆ្នាំ២០២៨ និងរំលាយមុនឆ្នាំ២០៣០។
ផែនការនេះក៏ទាមទារឱ្យមានការរៀបចំ និងកាត់បន្ថយចំនួនគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈផងដែរ។ គិតតែពីការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈថ្មីនៅពេលដែលមានតម្រូវការចាំបាច់ និងលក្ខខណ្ឌអំណោយផល។
ផែនការឆ្ពោះទៅឆ្នាំ 2023 សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់នឹងបំពេញតាមស្តង់ដារ។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Chuong ប្រធានក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូនបានវាយតម្លៃថា គោលដៅនៃការរៀបចំផែនការនឹងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើសាកលវិទ្យាល័យ។ ផែនការនេះនឹងជួយឱ្យសាលារៀនកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។
បណ្ឌិត Cao Ba Cuong - នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ 2 ក៏បានវាយតម្លៃថា ការយកចិត្តទុកដាក់របស់រដ្ឋលើធនធានវិនិយោគនៅក្នុងសាលាសំខាន់ៗនឹងរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។ សាលារៀននឹងត្រូវខិតខំពង្រឹងគុណភាពដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការកើនឡើងរបស់សង្គម។
ទាក់ទងនឹងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ យោងតាមលោក Cuong ការធ្វើផែនការជួយធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការនៃការបង្រៀនធនធានមនុស្ស ជៀសវាងអតិរេក និងកង្វះខាតក្នុងស្រុក។ បង្កើតឱកាសអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់សាលារៀនដ៏ល្បីល្បាញ។ សាលាគរុកោសល្យ និងគរុកោសល្យសំខាន់ៗនឹងមានឱកាសពង្រីកទំហំរបស់ពួកគេ កែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងដើរតួនាទីនាំមុខគេក្នុងការដឹកនាំការអភិវឌ្ឍន៍សាលារៀនផ្សេងទៀត។
យោងតាមផែនការ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ 2 គឺជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដ៏សំខាន់មួយ ក្នុងចំណោមគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសំខាន់ៗចំនួន ១៤ ដែលបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនទូទាំងប្រទេស។ លោកបណ្ឌិត Cao Ba Cuong បាននិយាយថា ការតម្រង់ទិសនេះទាមទារឱ្យសាលាលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ផ្តោតលើការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធី លើកកំពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។ លើសពីនេះ សាលាធានាគុណភាពនៃទិន្នផលសិស្ស ទន្ទឹមនឹងការលើកកម្ពស់ភាពខ្លាំងរបស់សាលាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។
ការលើកទឹកចិត្តប៉ុន្តែសម្ពាធកើនឡើង
ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាននៃកាសែត Dai Doan Ket សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Phong Dien - នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បាននិយាយថា ការរៀបចំផែនការបណ្តាញអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យនឹងបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត ប៉ុន្តែក៏មានសម្ពាធសម្រាប់ថ្នាក់ដឹកនាំ បុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យនៃសាលាផងដែរ។
ទិសដៅមួយនៃផែនការគឺដើម្បីបង្កើតបណ្តាញនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យ STEM ។
តាមផែនការ សាលាចំនួន ៥ រួមមាន សកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិលហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូន សាកលវិទ្យាល័យប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ នឹងផ្តោតសំខាន់លើការវិនិយោគ និងលើកកំពស់ឲ្យក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិសំខាន់ៗផ្នែកវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយគុណភាព និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះដូចតំបន់។
ក្នុងចំណោមនោះ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលនៅអាស៊ី។
ទាក់ទិននឹងការតំរង់ទិសផែនការ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Phong Dien បាននិយាយថា នេះជាដំណឹងល្អ និងការទទួលស្គាល់ ប៉ុន្តែក៏ជាសម្ពាធដ៏ធំធេងសម្រាប់សាលាក្នុងការបន្តច្នៃប្រឌិតថ្មី។ ដោយសារតែបច្ចេកវិទ្យាគឺជាវិស័យដែលផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃ ជាពិសេសបច្ចេកវិទ្យាទំនើបៗដូចជា AI ជាដើម។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ តែងតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការផ្លាស់ប្តូរនេះ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការគុណភាពទិន្នផលរបស់បរិញ្ញាបត្រ និងវិស្វករ ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការកើនឡើងនៃទីផ្សារធនធានមនុស្ស។
បើតាមលោក ឌៀន បច្ចុប្បន្ននេះ ប្លុកសាលារដ្ឋដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសឯកទេសបានពិភាក្សា និងបង្កើតយន្តការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ដោយមិនបំបែក “បុគ្គលម្នាក់ៗដើរតាមផ្លូវរបស់ពួកគេ” ដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព ក៏ដូចជាបង្កើនបរិមាណបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យ STEM ។
លោក ឌៀន ក៏បានមានប្រសាសន៍ដែរថា សម្រាប់សាលាមិនបានដាក់បញ្ចូលក្នុងផលប័ត្រវិនិយោគសំខាន់នោះ ផែនការមិនបិទឱកាសសម្រាប់សាលាទេ។ ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការធ្វើផែនការទីក្រុង ការធ្វើផែនការបណ្តាញអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យនឹងត្រូវបានរៀបចំ និងកាត់បន្ថយតាមតំបន់ តំបន់ និងផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង ដោយមិនកំណត់គោលដៅ និងប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលនៅឆ្ងាយពេក។
យោងតាមអនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ គោលនយោបាយនៃការបញ្ចប់ប្រតិបត្តិការ ឬរំលាយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមិនមានគុណភាព ជៀសមិនរួចបង្កើតមតិសាធារណៈ និងទស្សនៈផ្ទុយគ្នា។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក ឌឹម ថ្លែងមតិរបស់លោកថា៖ «ផែនការនេះសមហេតុផលក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ដែលតម្រូវឱ្យសាលាខិតខំបន្ថែមទៀត ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅអប្បបរមាលើជំនាញ សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល គុណភាពលទ្ធផល។
ដូច្នេះហើយ ក្នុងរយៈពេលវែង សាលារៀនថ្មីអាចមាននៅលើផែនទីនៃឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម។
អំពីផលប៉ះពាល់នៃការរៀបចំផែនការលើគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hoang Minh Son បានអះអាងថា គោលដៅធំបំផុតមួយនៃការរៀបចំផែនការបណ្តាញឧត្តមសិក្សាគឺមិនមែនដើម្បីរំលាយសាលារៀនទេ ប៉ុន្តែសំខាន់គឺវិនិយោគ បង្រួបបង្រួម និងធ្វើទំនើបកម្ម សំដៅមិនមានសាលារៀនគ្មានគុណភាពត្រឹមឆ្នាំ 2030។
សាលារៀននឹងមានការពង្រីកទំហំអភិវឌ្ឍន៍ និងការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ។ ជាពិសេស សាកលវិទ្យាល័យជាតិ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ និងសាលាសំខាន់ៗ នឹងមានគុណភាពរបស់ពួកគេប្រសើរឡើង ហើយទំហំរបស់ពួកគេត្រូវបានពង្រីក។ បើតាមលោក សុន នេះជារឿងសំខាន់បំផុតក្នុងការធ្វើផែនការ។
ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-tac-dong-lon-toi-cac-truong-dai-hoc-10301426.html
Kommentar (0)