លោក ង្វៀន ដាក វិញ៖ បើមនុស្សធំធ្វើជាគំរូ កុមារនឹងមិនសូវមានអំពើហិង្សា។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំ លោក Nguyen Dac Vinh មានប្រសាសន៍ថា ការកសាងវប្បធម៌សាលា និងការលើកកម្ពស់មនុស្សពេញវ័យគំរូ គឺជាដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីកាត់បន្ថយអំពើហិង្សាក្នុងសាលា។

នៅខាងក្រៅរដ្ឋសភា នាព្រឹកថ្ងៃទី៣០ ខែតុលា ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភា លោក Nguyen Dac Vinh បានឆ្លើយ VnExpress អំពីស្ថានភាព និងដំណោះស្រាយទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលា។

- តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះស្ថានភាពអំពើហិង្សាក្នុងសាលានាពេលថ្មីៗនេះ?

- អំពើហឹង្សានៅសាលាប្រហែលជាតែងតែមាន។ ប៉ុន្តែថ្មីៗនេះ មានបាតុភូតមួយចំនួនដែលបង្ហាញថា កម្រិតនៃអំពើហឹង្សា និងអំពើហឹង្សាក្នុងចំនោមសិស្សានុសិស្ស និងក្មេងជំទង់មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង។ សិស្សមិនត្រឹមតែវាយដំគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រមាថដល់សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់គ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងករណីជាច្រើន សិស្សវាយមិត្តរួមថ្នាក់ដោះអាវស្រាត រួចថតវីដេអូបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិត។

ការព្រួយបារម្ភជាងនេះទៅទៀត គឺសហគមន៍ជុំវិញ ដូចជាមិត្តភក្តិបានឃើញអំពើហិង្សា ប៉ុន្តែមិនបង្ហាញអាកប្បកិរិយាច្បាស់លាស់ មិនទប់ស្កាត់យ៉ាងសកម្ម។ នេះជាបញ្ហាគួរឲ្យបារម្ភខ្លាំងណាស់ដែលយើងបាននិយាយជាយូរមកហើយ។

មានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់ស្ថានភាពនេះ មួយផ្នែកដោយសារឥទ្ធិពលនៃភាពយន្ត មួយផ្នែកគឺដោយសារតែបណ្តាញសង្គម និងមួយផ្នែកដោយសារតែអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យដែលកុមារយកតម្រាប់តាម។ សព្វថ្ងៃនេះ កុមារជាច្រើនអាចទទួលបានព័ត៌មាននៅលើបណ្តាញសង្គម និងអ៊ីនធឺណិតតាំងពីតូចមកម្ល៉េះ រួមទាំងឈុតឆាក និងរូបភាពដែលមិនប៉ះពាល់ដល់សុខភាព។

- តើអ្វីជាដំណោះស្រាយក្នុងការទប់ស្កាត់ និងកាត់បន្ថយអំពើហិង្សាក្នុងសាលា នេះបើយោងតាមអ្នក?

- ខ្ញុំគិតថាត្រូវតែមានដំណោះស្រាយសមកាលកម្មជាច្រើន ប៉ុន្តែដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន និងយូរអង្វែងគឺការកសាងវប្បធម៌សាលាសម្រាប់សិស្ស។ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប ក្រៅពីទទួលបានការអប់រំពីជីដូនជីតា និងឪពុកម្តាយនៅផ្ទះ កុមារចំណាយពេលភាគច្រើននៅសាលា ដោយទទួលបានការអប់រំពីគ្រូ។ ដូច្នេះ ត្រូវធ្វើជាប្រចាំ បន្ត និងរយៈពេលវែង ហើយមិនអាចធ្វើបានពេញមួយយប់ ទើបឃើញលទ្ធផល។ ពីគោលនយោបាយមួយទៅសកម្មភាព ការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សតម្រូវឱ្យមានការតស៊ូ។

នៅក្នុងសាលារៀន គ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើជាគំរូពិតប្រាកដ ដោយបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ពិត។ ជាឧទាហរណ៍ មានរឿងតូចតាចណាស់ ដូចជារបៀបធ្វើឱ្យសិស្សនិយាយគួរសមជាមួយសន្តិសុខពេលជួបគាត់។ ប្រសិនបើរឿងតូចតាចទាំងនោះត្រូវបានកត់សម្គាល់ អ្វីៗនឹងប្រសើរឡើងបន្តិចម្តងៗ។ បើយើងមិនបង្រៀនកូនពីបញ្ហាតូចតាចបែបនេះទេ វានឹងបង្កើតជម្លោះជាច្រើន។

បន្ថែមពីលើការណែនាំកុមារឱ្យទទួលបានព័ត៌មានដែលមានសុខភាពល្អ និងកម្រិតព័ត៌មានអវិជ្ជមាន សាលារៀន និងគ្រួសារក៏ត្រូវពង្រឹងការតស៊ូរបស់ពួកគេផងដែរ ដើម្បីពួកគេអាចទទួលស្គាល់ថាអ្វីល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់។

កុមារក៏ត្រូវរៀនពីរបៀបបង្ហាញការមិនយល់ស្របរបស់ពួកគេនៅពេលពួកគេឃើញអំពើហិង្សា។ វៀតណាមកំពុងកសាងសង្គមសប្បាយរីករាយ មនុស្សចេះស្រឡាញ់គ្នាគ្រប់គ្នាសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗសម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ ស្មារតីនេះត្រូវបង្រៀនដោយគ្រូ និងឪពុកម្តាយយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ តាមរយៈមេរៀននីមួយៗ ប្រធានបទ ឬសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងគ្រួសារ។

តាមរយៈការធ្វើដូច្នេះ ខ្ញុំជឿថាអំពើហិង្សានៅសាលា និងយុវជននឹងថយចុះ។

កប.អនឡាញ - នាព្រឹកថ្ងៃទី ៣០ តុលា សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Dac Vinh ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមបានឆ្លើយសម្ភាសន៍នៅសាលប្រជុំរដ្ឋសភា។ រូបថត៖ VT — កប.អនឡាញ - នាព្រឹកថ្ងៃទី ៣០ តុលា សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Dac Vinh ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមបានឆ្លើយសម្ភាសន៍នៅសាលប្រជុំរដ្ឋសភា។ រូបថត៖ *Viet Tuan*

- តើមនុស្សពេញវ័យអាចធ្វើជាគំរូដើម្បីកម្រិតអំពើហិង្សាក្នុងសាលាដោយរបៀបណា?

- គំរូរបស់មនុស្សពេញវ័យតាំងពីជីដូនជីតា ឪពុកម្តាយ សមាជិកគ្រួសារដល់សង្គមមានសារៈសំខាន់ណាស់ចំពោះកុមារ។ មនុស្សពេញវ័យមានការយល់ដឹងពេញលេញ។ ក្មេងៗតែងតែរៀន និងធ្វើតាមមនុស្សពេញវ័យ។ អ្វីដែលមនុស្សធំគិត និងធ្វើប៉ះពាល់ផ្ទាល់ដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

ដូច្នេះ មនុស្សពេញវ័យត្រូវមានអាកប្បកិរិយាជាគំរូ។ ជីវិតពោរពេញដោយការឡើងចុះ ប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែរៀនគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងមិនប្រើអំពើហឹង្សាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ មានតែពេលនោះទេដែលកុមារនឹងមិនត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានហើយធ្វើតាមវា។ យើងមនុស្សធំមានអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យ និងគោរពច្បាប់ជាមួយគ្នា ដែលនឹងបង្កើតរបៀបរស់នៅបែបនេះជាបណ្ដើរៗសម្រាប់កុមារ។

ឧទាហរណ៍៖ សព្វថ្ងៃនេះ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយចេញទៅតាមផ្លូវ ហើយមានបំណងបើកភ្លើងក្រហម ពួកគេនឹងរំលឹកកូនៗភ្លាមៗ។ នោះក៏ព្រោះតែកុមារត្រូវបានអប់រំឲ្យគោរពច្បាប់សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។

ប៉ុន្តែមនុស្សមួយចំនួនឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាកុមារមានការយល់ដឹងខ្ពស់បែបនេះនៅពេលពួកគេនៅក្មេង ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេធំឡើង ការយល់ដឹងពីខ្លួនឯងរបស់ពួកគេថយចុះបន្តិចម្តងៗ។ ខ្ញុំគិតថា ក្រៅពីការអប់រំត្រូវគ្រប់គ្រងសង្គមឲ្យបានតឹងរ៉ឹង និងលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃការគោរពច្បាប់ ដើម្បីឲ្យមនុស្សគ្រប់រូបមានការយល់ដឹងពីការអនុវត្ត។

កុមារតែងតែពិសេស ខ្ញុំសង្ឃឹមថាគ្រប់គ្នាព្យាយាមជួយពួកគេឱ្យទៅរករឿងវិជ្ជមានតាំងពីក្មេង។

- តើកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលាគួររៀបចំឡើងយ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីកសាងវប្បធម៌សាលា និងបង្កើតការតស៊ូរបស់សិស្សប្រឆាំងនឹងអំពើអាក្រក់?

- វប្បធម៌សាលាត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ ចាប់ពីភាសាវៀតណាម ភាសាអង់គ្លេស ការអប់រំពលរដ្ឋ... រហូតដល់មុខវិជ្ជាជាច្រើនទៀត។ ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយការអប់រំវប្បធម៌ខ្ពស់ ពួកគេនឹងចែកចាយរបៀបរស់នៅបែបស៊ីវិល័យដល់កុមារតាំងពីតូច។

ខ្ញុំនៅចាំមេរៀនដែល ពពែពីរឆ្លងស្ពាន ពីមុនមក ដើម្បីរំឭកយើងអំពីការអត់ឱន។ ឥឡូវនេះនៅតាមដងផ្លូវ ប្រសិនបើគ្រប់គ្នាបើកផ្លូវឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមកបន្តិចនៅពេលមានការកកស្ទះចរាចរណ៍ អ្នកនឹងរៀនពីរឿងនោះ ហើយបង្កើតអាកប្បកិរិយាដ៏ស៊ីវិល័យបែបនេះ។

ដូច្នេះហើយ ខ្លឹមសារនៃមេរៀននីមួយៗ បន្ថែមពីលើការចែករំលែកចំណេះដឹង ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំឱ្យបានល្អ ដើម្បីឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ចំពោះខ្លួនឯង និងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗ។

ខ្ញុំដឹងថាឥឡូវនេះទាំងឪពុកម្តាយ និងគ្រូគឺរវល់ និងស្ថិតក្រោមសម្ពាធខ្លាំង។ ដូច្នេះ ការបង្កើតគំរូដល់កុមារត្រូវតែបង្ហាញនៅគ្រប់ពេលវេលា និងទីកន្លែងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ មិនមែនត្រឹមតែក្នុងម៉ោងរៀននោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ កម្មវិធីឆមាសយោធាដែលកុមារជាច្រើនចូលរួម មានតែបីសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែពួកគេរៀនបត់ភួយផ្ទាល់ខ្លួន និងបង្ហាញពីក្តីស្រឡាញ់ចំពោះឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

មនុស្សគ្រប់រូបចង់បានសង្គមមួយដែលប្រសើរជាងនេះ ប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការជៀសវាងការធ្វើខុស។ កុមារផងដែរ។ ពេលកូនធ្វើខុស គ្រូនិងឪពុកម្តាយគួរបង្កើតលក្ខខណ្ឌឲ្យគេមានឱកាសកែខ្លួនឲ្យបានល្អជាង។ កុំដាក់សម្ពាធលើកុមារដោយសារតែរឿងជាក់លាក់ដែលនាំឱ្យមានការគិតអវិជ្ជមាន។

វៀតទួន

ប្រភពតំណ