ជប៉ុន និងកូរ៉េ កែទម្រង់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ

ប្រទេសជប៉ុនបានបន្ថែមមុខវិជ្ជាព័ត៌មានវិទ្យា ខណៈដែលប្រទេសកូរ៉េកំពុងសិក្សាបញ្ចូលមុខវិជ្ជានេះចូលទៅក្នុងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខ។

នៅប្រទេសជប៉ុន ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យរួមមាន ភាសាជប៉ុន វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (ប្រវត្តិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច ពលរដ្ឋវិទ្យា) និងគណិតវិទ្យា។ ចាប់ពីខែមករា ឆ្នាំ 2025 តទៅ ទឹកដីនៃព្រះអាទិត្យរះនឹងបន្ថែមពត៌មាន I ទៅក្នុងការប្រឡង។ វគ្គសិក្សានេះគ្របដណ្តប់លើមូលដ្ឋាននៃការសរសេរកម្មវិធី បណ្តាញព័ត៌មាន ទំនាក់ទំនង និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ។

ការផ្លាស់ប្តូរនេះមានគោលបំណងធ្វើឱ្យសិស្សានុសិស្សកាន់តែមានចំណេះដឹងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា ដោយជួយបំពេញតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់ជំនាញកុំព្យូទ័រ។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃប្រទេសជប៉ុន បានឱ្យដឹងថា វិទ្យាសាស្រ្តព័ត៌មាន I បានក្លាយជាមុខវិជ្ជាកំហិតនៅក្នុងវិទ្យាល័យ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2022។ គិតត្រឹមខែឧសភាឆ្នាំមុន គ្រូបង្រៀនផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យាប្រហែល 83% នៅវិទ្យាល័យសាធារណៈទូទាំងប្រទេសមានវិញ្ញាបនបត្រសម្រាប់បង្រៀនមុខវិជ្ជានេះ។

នៅប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង ក្រសួងអប់រំបានស្នើដាក់បញ្ចូលមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសមួយចំនួនទៅក្នុង ការប្រឡងចូលមហាវិទ្យាល័យ (CSAT) ដែលគេស្គាល់ថាជា Suneung ចាប់ពីឆ្នាំ 2028 ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើបេក្ខជន។ បេក្ខជននឹងប្រឡងជាភាសាកូរ៉េ គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដែលមានបីមុខវិជ្ជាតិចជាងបច្ចុប្បន្ន។ ពិន្ទុគឺនៅលើមាត្រដ្ឋានពី 1 ដល់ 9 ។

សមាហរណកម្មមានគោលបំណងជៀសវាងស្ថានភាពដែលមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាមានកម្រិតនៃការលំបាកខុសៗគ្នា បង្កើនភាពយុត្តិធម៌។

ជាក់ស្តែងបច្ចុប្បន្នក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យា បេក្ខជនត្រូវឆ្លងកាត់ពីរផ្នែកគឺ សំណួរទូទៅ និងសំណួរជម្រើស។ យោងតាមស្ថិតិ ជិតពាក់កណ្តាលនៃបេក្ខជនប្រឡងខាងមុខជ្រើសរើស ការវិភាគ ព្រោះវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថា ជាមុខវិជ្ជាងាយស្រួលរកពិន្ទុជាងប្រូបាប៊ីលីតេ ស្ថិតិ ឬធរណីមាត្រ។

លោក Lee Ju Ho រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំកូរ៉េខាងត្បូងបាននិយាយថា "ឧបសគ្គរវាងមុខវិជ្ជានឹងត្រូវបានដកចេញ ហើយសិស្សនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃជារួម ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការគិតប្រកបដោយការរិះគន់អំពីទិដ្ឋភាពទូទៅនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គម"។

ដូចគ្នានេះដែរ ការជ្រើសរើសដូចជា ការនិយាយ និងការសរសេរ ភាសា និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ នឹងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងការធ្វើតេស្តភាសាកូរ៉េ។

ក្រសួងក៏បានស្នើបង្កើតមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់ រួមមាន គណនាលេខ២ និងធរណីមាត្រសម្រាប់ការប្រឡង ដើម្បីស្វែងរក និងបណ្តុះទេពកោសល្យសម្រាប់ឧស្សាហកម្មជឿនលឿន។

រដ្ឋមន្ត្រី Lee Ju Ho បាននិយាយថា កំណែទម្រង់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់អនាគតក្នុងសង្គមដែលផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស ជួយសិស្សតម្រង់ទិសផ្លូវអាជីព និងអភិវឌ្ឍភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ។

សិស្សទទួលបានឯកសារបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណមុនការប្រឡងចូលមហាវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2019 នៅប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង។ រូបថត៖ យ៉ុនហាប់ — សិស្សទទួលបានឯកសារបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណមុនការប្រឡងចូលមហាវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2019 នៅប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង។ រូបថត៖ *យ៉ុនហាប់*

អ្នកជំនាញនិយាយថា កំណែទម្រង់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យរបស់ប្រទេសជប៉ុន និងកូរ៉េខាងត្បូង គឺស្របតាមនិន្នាការពិភពលោក។

Philip Altbach សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Boston នៅសហរដ្ឋអាមេរិកបាននិយាយថា "វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលប្រទេសជប៉ុន និងកូរ៉េខាងត្បូងបានធ្វើកំណែទម្រង់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ជាតិរបស់ពួកគេ។ ជាផ្នែកមួយនៃនិន្នាការសកល ប្រទេសចិនបានផ្លាស់ប្តូរ gaokao របស់ខ្លួន ដោយកាត់បន្ថយការសង្កត់ធ្ងន់លើភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងច្រើន" ។

Hiroshi Ota សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Hitotsubashi ក្នុងប្រទេសជប៉ុនបាននិយាយថាការផ្លាស់ប្តូរបង្ហាញថាការពឹងផ្អែកលើប្រព័ន្ធសាកល្បងតែមួយគត់ដើម្បីសម្រេចថាតើបេក្ខជននឹងត្រូវបានចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យមិនសមស្របនឹងបច្ចុប្បន្នទៀតទេ។

"ប្រព័ន្ធប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យនេះនឹងកំណត់ស្វ័យភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ សាកលវិទ្យាល័យគួរសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង" គាត់បន្ថែមថាមិនមានប្រទេសច្រើនទេដែលមានការចូលសាកលវិទ្យាល័យតាមរយៈការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ។

ផ្ទុយទៅវិញ មនុស្សជាច្រើនមានមន្ទិលចំពោះការកែតម្រូវការប្រឡង។ Takuya Kimura សាស្រ្តាចារ្យនៅមហាវិទ្យាល័យអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ Kyushu ក្នុងប្រទេសជប៉ុនមានការព្រួយបារម្ភអំពីគោលដៅនៃការឱ្យសិស្សទាំងអស់ទទួលយកបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននៅពេលប្រឡងបន្ថែមមុខវិជ្ជានេះ។

គាត់បាននិយាយថា "ជារឿយៗសិស្សមិនខ្វល់ពីអ្វីដែលពួកគេមិនបានរៀននៅក្នុងការប្រឡងនោះទេ សូម្បីតែនៅពេលពួកគេចូលមហាវិទ្យាល័យក៏ដោយ។ ហើយគម្លាតរវាងសិស្សដែលអាចមានលទ្ធភាពរៀនមុខវិជ្ជាព័ត៌មាន និងអ្នកដែលមិនអាចនឹងបន្តពង្រីក" ។

សាស្រ្តាចារ្យ Altbach បាននិយាយថាការផ្លាស់ប្តូរតែងតែមានភាពចម្រូងចម្រាស។ គាត់បាននិយាយថា "មានការរិះគន់ជាច្រើននៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិកអំពីការធ្វើតេស្តចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ SAT និង ACT ហើយវិញ្ញាបនបត្រទាំងពីរនេះបានក្លាយជាការប្រឡងជ្រើសរើសនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន ឬសូម្បីតែត្រូវបានលុបចោល" ។

នៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន សម្រាប់ពេលនេះ សាលារៀនមួយចំនួនដូចជា Hokkaido, Tokushima និង Kagawa Universities គ្រោងនឹងមិនបញ្ចូលព័ត៌មាន I នៅក្នុងពិន្ទុសរុបរបស់បេក្ខជននៅពេលពិចារណាការចូលរៀន។ ហេតុផលដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺថាក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរសាលារៀនមិនអាចដឹងពីនិន្នាការនៃការធ្វើតេស្តបានទេហើយការលំបាកនៃសំណួរជាញឹកញាប់មិនស្ថិតស្ថេរ។

មន្ត្រីម្នាក់នៅកោះហុកកៃដូបាននិយាយថា "សាកលវិទ្យាល័យ Tokushima គ្រោងនឹងដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ព័ត៌មាន I ពីការប្រឡងចូលឆ្នាំ 2027 ។ យើងនឹងពិចារណាវាបន្ទាប់ពីការវិភាគកម្រិតសិក្សាជាក់ស្តែងរបស់សិស្សថ្មី" ។

នៅប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង ក្រសួងអប់រំគ្រោងនឹងបញ្ចប់ខ្លឹមសារនៃកំណែទម្រង់ការប្រឡងចូលមហាវិទ្យាល័យនៅចុងឆ្នាំនេះ បន្ទាប់ពីមានការពិភាក្សាបន្ថែមជាមួយគណៈកម្មការអប់រំជាតិ និងភាគីពាក់ព័ន្ធ។

ដូចប្រទេសចិន ការប្រឡងចូលសកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសជប៉ុន និងកូរ៉េគឺជាការប្រឡងសំខាន់បំផុតសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ អនាគតរបស់ពួកគេត្រូវបានគេនិយាយថាពឹងផ្អែកខ្លាំងលើពិន្ទុទាំងនេះ៖ ពីមហាវិទ្យាល័យរហូតដល់ការងាររហូតដល់ប្រាក់ចំណូល។

Doan Hung (យោងតាម THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

ប្រភពតំណ