គិតអំពីរដូវក្តៅដោយមិនមានការបង្រៀន ឬថ្នាក់បន្ថែម

សិស្សានុសិស្ស​វិទ្យាល័យ​ចាក​ចេញ​ពី​មជ្ឈមណ្ឌល​បណ្ដុះបណ្ដាល​វប្បធម៌​មួយ​នៅ​ផ្លូវ Ly Tu Trong ខណ្ឌ​ទី ១ ទីក្រុង​ហូជីមិញ នា​ល្ងាច​ថ្ងៃ​ទី ១៣ ខែ​កុម្ភៈ - រូបថត៖ NHU HUNG

គំនិត​នោះ​បាន​មក​ដល់​ខ្ញុំ ពេល​ខ្ញុំ​ឃើញ​គ្រូ​មធ្យម​សិក្សា​ពីរ​នាក់​ជជែក​គ្នា​ពេល​កំពុង​រង់ចាំ​ឡានក្រុង។ ពួកគេនិយាយច្រើនអំពីការផ្លាស់ប្តូរ ល្អ និងអាក្រក់ បន្ទាប់ពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ប៉ុន្តែ​កំណត់​សម្គាល់​ដែល​មាន​ចំណង​ជើង​ថា​៖ «​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​មិន​ចាំបាច់​បង្រៀន​ថ្នាក់​បន្ថែម​ទេ ខ្ញុំ​មាន​ពេល​ច្រើន​ទៀត​ដើម្បី​ទៅ​លេង​ម្ដាយ​»។

កាលពីឆ្នាំមុន ដោយមិនរាប់បញ្ចូលមនុស្សចាស់ សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ផ្សេងទៀតមានតែវិស្សមកាលរដូវក្តៅរហូតដល់ពាក់កណ្តាលខែកក្កដា ដែលមានន័យថាវិស្សមកាលមានរយៈពេលតិចជាង 2 ខែ។

សិស្សទៅសាលារៀននៅពាក់កណ្តាលវិស្សមកាលរដូវក្តៅដើម្បីពិនិត្យមើលចំណេះដឹងចាស់ សូម្បីតែរៀនកម្មវិធីថ្មីជាមុន។ សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយនៃវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ ចំនួននៃ "សាលារដូវក្តៅ" គឺកាន់តែយូរជាងនេះទៅទៀត៖ សិក្សានៅសាលា រៀនបន្ថែមនៅផ្ទះគ្រូ សិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌល និងរៀនបន្ថែមតាមអ៊ីនធឺណិត។

តើរដូវក្តៅដែលគ្មានការបង្រៀនច្រើន និងថ្នាក់បន្ថែមនឹងទៅជាយ៉ាងណា? សិស្សមានវិស្សមកាលពេញ 3 ខែ។

គ្រួសារនឹងមានឱកាសកាន់តែច្រើនដើម្បីធ្វើការ និងលេងជាមួយកូនរបស់ពួកគេ។ វាគឺជាឱកាសមួយដើម្បីនាំមកនូវភាពស្និទ្ធស្នាល ការយោគយល់ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ច្រើនជាងការបង្ខិតបង្ខំក្នុងការសិក្សា។

ជាមួយនឹងរដូវក្តៅមួយផ្សេងទៀត នៅពេលដែលថ្នាក់បន្ថែមត្រូវបានបិទទ្វារសាលានៅតែបើកសម្រាប់សកម្មភាពសប្បាយៗ និងបទពិសោធន៍។

ដោយមិនចាំបាច់សិក្សាក្នុងថ្នាក់បន្ថែម កុមារអាចរៀនលេងឧបករណ៍ភ្លេង គូររូប ចូលរួមក្នុងជំរុំរដូវក្តៅ លេងកីឡា និងថែមទាំងទទួលបានបទពិសោធន៍ពីសកម្មភាពការងារ និងសកម្មភាពសហគមន៍...

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ គ្រូបង្រៀនបានត្អូញត្អែរអំពី "គ្មានរដូវក្តៅ" ពីព្រោះបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាល ការចាត់ថ្នាក់ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ពួកគេត្រឡប់ទៅបង្រៀនរដូវក្តៅវិញ។ គ្រូខ្លះត្រូវបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីកែលម្អជីវិតរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែមនុស្សជាច្រើនត្រូវជាប់ក្នុងវដ្តដែលពួកគេអាចបញ្ឈប់បាន។

ដូច្នេះតើរដូវក្តៅជាមួយគ្រូមើលទៅដូចអ្វី? អ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយថ្ងៃរដូវក្តៅ? តើមាតាបិតា សិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូអាចមានថ្ងៃឈប់សម្រាកប្រកបដោយអត្ថន័យ និងមានគុណភាពយ៉ាងដូចម្តេច នៅពេលដែលសម្ពាធនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានកាត់បន្ថយ?

ចិត្តគំនិតនៃត្រូវ "សិក្សាបន្ថែម" ដើម្បីបំពេញតម្រូវការ និងការប្រឡងជាប់គឺនៅតែជារឿងធម្មតា និងមានបន្ទុកច្រើន។ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនធំចង់បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមមិនត្រឹមតែបង្កើនប្រាក់ចំណូលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងយកចិត្តទុកដាក់ដល់សិស្សរបស់ពួកគេ និងបង្ហាញការដឹងគុណចំពោះឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

បទប្បញ្ញត្តិកាន់តែតឹងតែងលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបាន "លាតត្រដាង" នូវភាពខ្វះខាតជាច្រើនក្នុងការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងសាលារៀន។ សិស្សកម្រដឹងពីរបៀបសិក្សាដោយខ្លួនឯង ហើយគ្រូពិតជាមិនផ្តោតលើការណែនាំសិស្សអំពីរបៀបសិក្សាដោយខ្លួនឯងទេ។

ខ្លឹមសារស្នូលនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺបង្រៀនសិស្សឱ្យបង្កើតសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែពួកគេមិនត្រូវបានស្រូបចូលពិតប្រាកដនោះទេ។

វាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការពិតដែលថាគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានធានានៅពេលដែល "មិនមានការបង្រៀនបន្ថែមគ្រប់គ្រាន់" ហើយឪពុកម្តាយមិនត្រូវបានធានានៅពេលដែលកូនរបស់ពួកគេមិនទៅថ្នាក់បន្ថែម។ កុមារ​ត្រូវ​បាន​ជាប់​ក្នុង​ភាព​វង្វេង​នៃ​ថ្នាក់​បន្ថែម ខណៈ​ដែល​អ្វី​ដែល​ជួយ​ពួកគេ​អភិវឌ្ឍ​សមត្ថភាព ជំនាញ និង​គុណភាព​របស់​ពួកគេ​គឺ​នៅ​ក្រៅ​ថ្នាក់​បន្ថែម​នោះ។

បន្ទាប់ពីបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ការអប់រំទូទៅត្រូវការជំហានដ៏ធំមួយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការគិត និងការយល់ឃើញក្នុងការបង្រៀន និងរៀន។ ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូររបៀបគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងសាលារៀន ហើយផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលពួកគេត្រូវបានវាយតម្លៃ និងសាកល្បង។

តើសាលារៀន និងឪពុកម្តាយរួមគ្នាសាកល្បងជាមួយ "រដូវក្តៅផ្សេងគ្នា" នៅក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខនេះទេ?

បទពិសោធន៍​ដើម្បី​មើល​ថា​កុមារ​ពិត​ជា​ត្រូវ​ការ​អ្វី​ដែល​នាំ​ឱ្យ​ពួកគេ​មាន​សុភមង្គល? បទពិសោធន៍ដើម្បីដឹងពីតម្លៃជីវិត ជំនាញ និងទម្លាប់ដែលពួកគេអាចទទួលបានពីរដូវក្តៅពិតប្រាកដ ជំនួសឱ្យការបង្ខំកុមារឱ្យអង្គុយ និងធ្វើអត្ថបទ និងគណិតវិទ្យា។

បទពិសោធន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរពីកុមារអាចប៉ះពាល់ដល់ស្មារតីរបស់មនុស្សពេញវ័យ នៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យខ្លួនឯងក៏មានអារម្មណ៍ថាមានអត្ថន័យនៅពេលដែលពួកគេចាកចេញពីវដ្ត "ការបង្រៀនបន្ថែម ការរៀនបន្ថែម"។

អានបន្ថែម ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

VINH HA