ការពិគ្រោះយោបល់លើបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការវាយតម្លៃគុណភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកយោបល់លើសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីវិសោធនកម្មសារាចរលេខ ០៤/២០១៦/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី ១៤ ខែមីនា ឆ្នាំ ២០១៦ ស្តីពីការទទួលស្គាល់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ (សារាចរលេខ ០៤) និងជំនួសសារាចរដែលពាក់ព័ន្ធ។

ស្តង់ដារវាយតម្លៃគុណភាពដែលចេញដោយសារាចរលេខ ០៤ គឺផ្អែកលើស្តង់ដារវាយតម្លៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកំណែ 3.0 នៃអង្គការធានាគុណភាពនៃបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យអាស៊ីអាគ្នេយ៍ (AUNQA)។

“នៅពេល AUNQA កែលម្អស្តង់ដារវាយតម្លៃទៅជាកំណែថ្មី (4.0) វៀតណាមចាំបាច់ត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវាឲ្យសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌរបស់វៀតណាម ស្របពេលដែលធានាសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងតំបន់ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្កើតរបាយការណ៍យោងស្តីពីក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិអប់រំរបស់វៀតណាមជាមួយក្របខណ្ឌគុណវុឌ្ឍិអាស៊ាន និងធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមក្របខណ្ឌទី ២ ឆ្នាំទី៤ ក្រសួងអប់រំវៀតណាម ការគ្រប់គ្រង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ដែលបានកែសម្រួលនេះ បានកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងលក្ខខណ្ឌចំនួន ១០ ជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចាំបាច់សម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារគុណភាព។ នេះគឺជាបទប្បញ្ញត្តិដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដោយ FIBAA បទបញ្ជានេះក៏សមរម្យសម្រាប់បរិបទ និងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការកសាង និងអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅប្រទេសវៀតណាម។ លទ្ធផលនៃការវិភាគវាយតម្លៃគុណភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាង 1,200 ដែលវាយតម្លៃតាមស្តង់ដារក្នុងស្រុកចាប់ពីឆ្នាំ 2017 ដល់បច្ចុប្បន្នបង្ហាញថា ការសាងសង់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវនឹងស្តង់ដារលទ្ធផល និងការវាយតម្លៃអ្នកសិក្សា។ ការទទួលបានមតិកែលម្អពីភាគីពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល គឺជាចំណុចខ្សោយ ហើយចាំបាច់ត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់សាលាដែលចាប់អារម្មណ៍អនុវត្ត។

សេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ដែលបានកែសម្រួលផ្លាស់ប្តូរវិធីនៃការវាយតម្លៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ស្តង់ដារ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមការអនុវត្តអន្តរជាតិស្តីពីការទទួលស្គាល់គុណភាព ហើយទន្ទឹមនឹងនោះក៏ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិដើម្បីពង្រីកសិទ្ធិរបស់អង្គការទទួលស្គាល់គុណភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍វាយតម្លៃខាងក្រៅ។

សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីវិសោធនកម្មទម្រង់បែបបទវាយតម្លៃ បរិមាណ សមាសភាពនៃក្រុមវាយតម្លៃខាងក្រៅ កិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សា និងឌីជីថលនីយកម្មនៃភស្តុតាង ស្របតាមនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍ និងតម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងសកម្មភាពវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ។ កែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងតម្រូវការសម្រាប់អធិការដែលចូលរួមក្នុងក្រុមវាយតម្លៃខាងក្រៅ ទំនួលខុសត្រូវរបស់ប្រធានក្រុម លេខាធិការក្រុម អ្នកគ្រប់គ្រងក្រុម អ្នកហាត់ការ និងសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាអធិការកិច្ចស្របតាមការពិត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការប្តេជ្ញាធានានូវការថែរក្សាឧស្សាហកម្ម ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនូវស្តង់ដារនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងកាត់បន្ថយការងាររដ្ឋបាលសម្រាប់សវនករ។ កំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវទំនួលខុសត្រូវរបស់អង្គភាពពាក់ព័ន្ធក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការសម្របសម្រួលរវាងអង្គភាពក្នុងសកម្មភាពនានា ដើម្បីធានា និងវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ...

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/lay-y-kien-cho-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-post825169.html