រលកនៃគ្រូបង្រៀនដែលឈប់ពីការងារនៅតែបន្ត ដោយមានជាង ៩.០០០ នាក់ទៀតបានចាកចេញពីអាជីព។

យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គិតត្រឹមដំណាច់ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ ទូទាំងប្រទេសមានគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងអប់រំទូទៅចំនួន ១.២៣៤.១២៤នាក់ (កើនឡើង ៧១.៩២៧នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សា ២០២១-២០២២)។

យ៉ាងណាក៏ដោយ តាមគោលដៅដែលបានកំណត់ ទូទាំងប្រទេសនៅតែខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនចំនួន ១១៨.២៥៣នាក់ កើនឡើង ១១.៣០៨នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សា ២០២១-២០២២ ក្នុងនោះកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាកើនឡើង ៧.៨៨៧ នាក់ កម្រិតបឋមសិក្សាកើនឡើង ១៦៩ នាក់ មធ្យមសិក្សាកើនឡើង ១.២០៧ នាក់ កម្រិតវិទ្យាល័យ កើនឡើង ២.០៤ នាក់។

មូលហេតុពីរយ៉ាងដែលនាំឱ្យកង្វះគ្រូបង្រៀនកើនឡើង៖ រលកគ្រូបង្រៀនចាកចេញពីអាជីពនៅតែបន្ត និងការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកថ្មី។

គ្រូបង្រៀនជាង 9,000 នាក់បានឈប់ពីការងារ

កាលពីឆ្នាំសិក្សាមុន រលកនៃគ្រូដែលឈប់ពីការងារនៅសាលារដ្ឋបានបន្ត។ ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនចំនួន 19,300 នាក់ដែលបានចូលនិវត្តន៍ គ្រូបង្រៀនចំនួន 9,295 នាក់បានឈប់ពីការងារ ហើយគ្រូបង្រៀនដែលនៅសល់ចំនួន 10,094 នាក់ទៀតបានចូលនិវត្តន៍ស្របតាមរបបនេះ។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 គ្រូបង្រៀន 16,265 នាក់បានឈប់ពីការងារ។ ក្នុងនោះក្នុងសាលារដ្ឋតែមួយគត់ គ្រូចំនួន ១០.៤០៧នាក់បានឈប់សម្រាក។

រលកនៃការឈប់ពីគ្រូនៅតែបន្ត ដោយមាន៩.០០០នាក់ទៀតបានចាកចេញពីអាជីព។ (រូបភាព)

ដូចគ្នាទៅនឹងឆ្នាំសិក្សាមុនៗដែរ ចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលចាកចេញពីវិជ្ជាជីវៈគឺផ្តោតជាសំខាន់លើតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមអភិវឌ្ឍន៍ដូចជា៖ ហាណូយ ហូជីមិញ ដាណាង ដុងណៃ បារីយ៉ា - វឹងតូវ ប៊ិញឌឿង... នៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះ គ្រូបង្រៀនមានជម្រើសជាច្រើនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអាជីពដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់។

ហេតុផលភាគច្រើនដែលគ្រូបង្រៀនចាកចេញពីការងារគឺត្រូវផ្លាស់ទៅសាលាឯកជន ឬទៅផ្នែកផ្សេងទៀតដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ជាង។ នៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាកដូចជា Gia Lai, Son La ជាដើម គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនបានឈប់ពីការងារដោយសារតែប្រាក់ខែ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភទាប ខណៈដែលបន្ទុកការងារមានច្រើនដោយសារចំនួនប្រជាជនតិច និងការធ្វើដំណើរឆ្ងាយដើម្បីបង្រៀន។

ម៉្យាងវិញទៀត សាលាមួយចំនួនតូចដែលមិនមែនជាសាធារណៈ និងសាលាមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបិទ ដែលនាំឱ្យអត្រាគ្រូបង្រៀនលាលែងពីតំណែងបន្តកើនឡើង។

កង្វះគ្រូបង្រៀនធ្ងន់ធ្ងរ

នៅក្នុងរបាយការណ៍ថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលស្គាល់ដោយត្រង់ថា កង្វះគ្រូបង្រៀននៅគ្រប់កម្រិតនៃមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងបឋមសិក្សាទូទាំងប្រទេសនៅតែបន្តកើនឡើង។

នៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2015 ចំនួនសិស្សសរុបនៅដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មីមានជាង 19 លាននាក់ គិតត្រឹមខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2022 ចំនួននេះមានសិស្សជាង 23 លាននាក់។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ក្នុងឆ្នាំ 2015 ប្រទេសទាំងមូលមានគ្រូបង្រៀនចំនួន 1,156,000 នាក់ ហើយនៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2022 នឹងមានគ្រូបង្រៀនចំនួន 1,227,000 នាក់។ ដូច្នេះបន្ទាប់ពី ៥ ឆ្នាំ ចំនួនគ្រូបង្រៀនបានកើនឡើងជាង ១០ ម៉ឺននាក់ ហើយចំនួនសិស្សបានកើនឡើង ៣ លាននាក់។

ហាណូយ និងថាញ់ហ្វា គឺជាតំបន់ពីរដែលមានកង្វះគ្រូបង្រៀនខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រទេស។

មិនត្រឹមតែមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បាននិយាយថា រចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកបង្រៀនមិនមានតុល្យភាពរវាងមុខវិជ្ជាក្នុងកម្រិតដូចគ្នា និងរវាងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមខុសៗគ្នា។ ស្ថានភាពអតិរេក ឬកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតែកើតមាននៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មី (ភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ)។ កូតាសម្រាប់បែងចែកគ្រូដល់មូលដ្ឋានភាគច្រើនទាបជាងតម្រូវការជាក់ស្តែង។

បន្ថែមពីលើចំនួនគ្រូបង្រៀនជាច្រើនដែលចាកចេញពីការងាររបស់ពួកគេ ចំនួនកុមារទៅសាលារៀនក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 បានកើនឡើងចំនួន 132,245 កុមារ (ស្មើនឹងតម្រូវការក្នុងការបង្កើនគ្រូបង្រៀនប្រហែល 5,500 នាក់) ដែលជាសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងដែលឧស្សាហកម្មកំពុងប្រឈមមុខ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា អត្រានៃថ្នាក់រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 បានកើនឡើង 4.6% បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន (ស្មើនឹងការកើនឡើងចំនួន 10.811 ថ្នាក់ 2-session/day ដែលត្រូវការគ្រូបន្ថែម 3.000 នាក់)។ កម្រិតវិទ្យាល័យបានកើនឡើងចំនួន 669 ថ្នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន (ស្មើនឹងតម្រូវការបង្កើនគ្រូបង្រៀនប្រហែល 1,500 នាក់)។

លោក Tran Van Thuc ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Thanh Hoa មានប្រសាសន៍ថា ខេត្តទាំងមូលមានគ្រូបង្រៀនជាង ៤០.៤៣០ នាក់ លើប្រាក់បៀវត្សរ៍ បើធៀបនឹងកូតាដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំណត់ នៅតែមានកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនជាង ១០.២៥០ នាក់។ ក្នុងនោះកង្វះគ្រូសម្រាប់មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានចំនួនច្រើនជាងគេ គឺផ្នែក IT ខ្វះគ្រូ ៦៩០ នាក់ អង់គ្លេស ៣៥០ នាក់ វិចិត្រសិល្បៈ ២៨០ នាក់។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Thanh Hoa ក៏បានទទួលស្គាល់ថា មានការលំបាកជាច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនថ្មីកាលពីឆ្នាំសិក្សាមុន មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមហេតុផលទាំងនេះ គឺដោយសារតែគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងការងារក្នុងស្រុក។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ទាប បន្ទុកការងារធ្ងន់ និងតំបន់បង្រៀនពិបាក គឺជាមូលហេតុចម្បងសម្រាប់អត្រាជ្រើសរើសបុគ្គលិកទាប។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កិច្ចការផ្ទៃក្នុង និងហិរញ្ញវត្ថុ នៅតែមានការជាប់គាំងជាច្រើនទាក់ទងនឹងនីតិវិធី និងឯកសារ។ ដូច្នេះហើយ សាលារៀនជាច្រើនខ្វះគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែមានការពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដែលភាគច្រើនពួកគេ "ពន្លត់ភ្លើង" ដោយចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យារយៈពេលខ្លីរយៈពេល 12 ខែសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

តំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលខេត្ត Dak Nong មានប្រសាសន៍ថា កាលពីឆ្នាំមុន នាយកដ្ឋានត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យជ្រើសរើសបេក្ខជនរាប់រយនាក់ ប៉ុន្តែមិនអាចជ្រើសរើសបានឡើយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ចំនួនកុមារអាយុចូលរៀនបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងដោយសារការធ្វើអន្តោប្រវេសន៍ខុសច្បាប់។

ខេត្ត Dak Nong កំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដ៏លំបាកមួយ គឺមិនអាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនថ្មីបានឡើយ ហើយត្រូវកាត់បន្ថយចំនួន 10% នៃកូតាប្រចាំឆ្នាំរបស់ខ្លួន យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល។

ខេត្ត Dak Lak ក៏ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នាដែរ លោក Pham Dang Khoa ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Dak Lak មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ យោងតាមគម្រោងកាត់បន្ថយបុគ្គលិក គ្រូបង្រៀនជាង ៦២០ នាក់នឹងត្រូវឈប់សម្រាក។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ គោលដៅបន្ថែមសម្រាប់ឆ្នាំ 2022 គឺ 272 មុខតំណែង បើប្រៀបធៀបទៅនឹងចំនួននៃការកាត់បន្ថយ គឺមានតែ 40% ប៉ុណ្ណោះដែលអាចទទួលបានសំណង។ យោងតាមតម្រូវការ និងស្តង់ដារដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខេត្តនៅតែខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជិត ១២០០នាក់ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។

ហាគឿង

មានប្រយោជន៍
អារម្មណ៍
ច្នៃប្រឌិត
ប្លែក
កំហឹង