តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបំបែក?

ការវិនិយោគលើការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺពិបាកណាស់។

លោកស្រី Kieu My Chi អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុង Thu Duc ទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា បច្ចុប្បន្ន គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាកំពុងមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងច្រើន។ សាលារៀន និងសាលាមត្តេយ្យមួយចំនួនក៏បានបង្ហោះព័ត៌មាន និងណែនាំវាដល់ឪពុកម្តាយ... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចុះឈ្មោះចូលរៀនមិនទាន់បានដូចការរំពឹងទុកនោះទេ។

លោកស្រី Luong Thi Hong Diep ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំមត្តេយ្យគឺពិបាកណាស់ ហើយមិនសាមញ្ញទេ។ វិនិយោគិនមិនគួរវិនិយោគយ៉ាងទូលំទូលាយទេ ហើយមិនគួរគ្រាន់តែស្វែងរកកន្លែងដែលមានដីថោកសម្រាប់ជួល និងបើកសាលា/ថ្នាក់រៀននោះទេ។ ពួកគេត្រូវតែធ្វើការស្ទង់មតិអំពីដង់ស៊ីតេប្រជាជន អត្រានៃកុមារចូលរៀន សាលារៀន/ថ្នាក់ដែលមានស្រាប់នៅក្នុងតំបន់ជុំវិញ។ល។ បើមិនដូច្នេះទេ វានឹងពិបាកណាស់ក្នុងការជ្រើសរើសសិស្ស។ លោកស្រី Diep បានមានប្រសាសន៍ថា នាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបន្តស្តាប់ និងស្រូបមតិពីអង្គភាព ដើម្បីស្នើនាយកដ្ឋាន សាខា និងវិស័យពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីលុបបំបាត់ការលំបាក ដើម្បីឱ្យអង្គភាព គ្រូបង្រៀន និងកុមារកាន់តែច្រើនទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីដំណោះស្រាយលេខ 27/2021/NQ-HDND របស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ ស្តីពីគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ដែលមានសួនឧស្សាហកម្មនៅទីក្រុងហូជីមិញ។

កុមារនៅសាលាមត្តេយ្យ Kim Dong ដែលជាសាលាឯកជនមួយដែលបានដំណើរការអស់រយៈពេល 34 ឆ្នាំនៅស្រុក Binh Thanh ទីក្រុងហូជីមិញ។

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាព, ធ្វើឱ្យគំរូ

ក្នុងបរិបទដ៏លំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្ន លោក TM ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យមួយនៅស្រុក Binh Thanh ទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា សាលាមត្តេយ្យឯកជនត្រូវតែជួយសង្គ្រោះខ្លួនឯងដោយការកែលម្អគុណភាពនៃការថែទាំ និងការបង្រៀន និងការកែលម្អផលិតផល។ ជាពិសេស ការផ្តល់សេវាថែទាំកុមារថ្ងៃសៅរ៍ បង្កើតកម្មវិធីសិក្សាកាន់តែទាក់ទាញ ពង្រឹងគុណភាពនៃការស្គាល់ភាសាអង់គ្លេសជាមួយគ្រូបរទេស រក្សាទំហំថ្នាក់មធ្យម... ដើម្បីប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយសាលារៀនដទៃទៀត។

លោកស្រី Nguyen Thuy Uyen Phuong ស្ថាបនិក Faros Education & Consulting ដែលជាអង្គភាពជំនាញប្រឹក្សាយោបល់សម្រាប់អង្គការអប់រំបានវិភាគថា បច្ចុប្បន្នមានការផ្លាស់ប្តូរគំរូប្រតិបត្តិការនៃសាលាមត្តេយ្យឯកជន។ សាលារៀនធំ ៗ នៅតំបន់កណ្តាលទាមទារការចំណាយប្រតិបត្តិការធំ (ដោយសារតម្លៃជួលខ្ពស់) ខណៈពេលដែលមានកូនតិចជាង ការចុះឈ្មោះគឺពិបាកជាង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កន្លែងតូចៗដូចជាសាលាមត្តេយ្យ (ធានានូវបទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរណែនាំលេខ ៤៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) នៅតាមស្រុកដែលមានអត្រាកំណើនប្រជាជនមេកានិចខ្ពស់ដូចជា Tan Phu, Binh Chanh, Binh Tan, Thu Duc... នៅតែដំណើរការល្អ និងចុះឈ្មោះសិស្សជាប្រចាំ។ តម្លៃប្រតិបត្តិការនៃអង្គភាពទាំងនេះនឹងទាបជាងសាលារៀនធំ ៗ ។

“ខ្ញុំសង្កេតឃើញថា ពេលកូនចូលរៀន និងមត្តេយ្យ និន្នាការបច្ចុប្បន្នរបស់ឪពុកម្តាយគឺចង់បញ្ជូនកូនទៅសាលាមត្តេយ្យជិតផ្ទះ ត្រង់តំបន់លំនៅដ្ឋាន ឬអគារផ្ទះល្វែងដែលខ្លួនរស់នៅ ដើម្បីភាពងាយស្រួល ក្នុងការនាំពួកគេទៅ និងមកពីសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ អ្នក​មើល​ថែ​ទាំ​ដែល​មាន​ជំនាញ និង​ក្រម​សីលធម៌​ល្អ»។

"នៅពេលខ្ញុំទៅអឺរ៉ុប ខ្ញុំឃើញថានៅប្រទេសដែលមានអត្រាកំណើតទាបបំផុត សាលាមត្តេយ្យរបស់ពួកគេក៏តូចដែរ អ្នកអាចហៅពួកគេថា "សាលាមីក្រូ" ដែលមានកុមារប្រហែល 30-40 នាក់ ប៉ុន្តែលក្ខខណ្ឌថែទាំកុមារល្អណាស់ គ្រូបង្រៀនយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្តល់ការថែទាំពិសេសសម្រាប់កុមារ ដើម្បី​សម្រប​តាម​បរិបទ​លំបាក​នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន»។

សាលាមត្តេយ្យឯកជនមួយនៅលើផ្លូវ Tran Quoc Toan ខណ្ឌ 3 ទីក្រុងហូជីមិញបានបិទ។

ការរំពឹងទុករបស់អ្នកវិនិយោគសាលាមត្តេយ្យឯកជន

វិនិយោគិនសាលាមត្តេយ្យកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំ និងរំពឹងថានឹងមានការដោះស្រាយការលំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ។ អ្នកស្រី Nguyen Thuy Uyen Phuong បាននិយាយថា ការចំណាយប្រចាំឆ្នាំដ៏ធំបំផុតដែលបានកើតឡើងនាពេលបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីដំណើរការសាលាមត្តេយ្យឯកជន និងសាលាមត្តេយ្យ គឺជាការចំណាយលើការជួលអគារ។ "យើងសង្ឃឹមថាអ្នកវិនិយោគផ្នែកអប់រំនឹងទទួលបានការលើកទឹកចិត្តក្នុងតម្លៃជួលដីនៅពេលបើកសាលារៀន/ថ្នាក់រៀន ដើម្បីចែករំលែកនៅក្នុងរយៈពេលដ៏លំបាកនេះ"។

លោកស្រី NP វិនិយោគិនក្នុងវិស័យអប់រំ មានប្រសាសន៍ថា ដំណើរការនៃការវាយតម្លៃ និងផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា យោងតាមសារាចរណែនាំលេខ ៤៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានភាពស្មុគស្មាញ និងទាមទារឱ្យមានការគាំទ្រ និងការណែនាំជាក់លាក់ពីភ្នាក់ងារ និងនាយកដ្ឋានក្នុងស្រុក។ នៅទីក្រុងហូជីមិញ អត្រាកំណើតទាប អ្នកវិនិយោគជាច្រើនក្នុងវិស័យអប់រំព្រួយបារម្ភថា ការចុះឈ្មោះចូលរៀននឹងកាន់តែពិបាកក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវស្រាវជ្រាវ និងមានគោលនយោបាយជាក់លាក់សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យឯកជននៅទីក្រុងហូជីមិញ។

អ្នកវិនិយោគរូបនេះក៏បាននិយាយផងដែរថាថ្មីៗនេះ ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យសិក្សា/មត្តេយ្យជាច្រើនបាន "អស់ចំហាយ" មិនត្រឹមតែដោយសារតែខ្វះដើមទុនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែគុណភាពនៃបុគ្គលិកមត្តេយ្យសិក្សាមានការប្រែប្រួលផងដែរ។ បុគ្គលិកជាច្រើន "លោតកប៉ាល់" ហើយឈប់ពីការងារដោយសារតែសម្ពាធ និងភាពតានតឹងខ្លាំងក្នុងអាជីព។ អាស្រ័យហេតុនេះ លោកស្រីសង្ឃឹមថា នឹងមានគោលនយោបាយគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសាធារណៈដែលមិនមែនជាសាធារណៈទាំងខាងសម្ភារៈ និងស្មារតី។

“គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យឯកជនជាច្រើនត្រូវបានឪពុកម្តាយមើលតាមកាមេរ៉ា។ មិនថានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យឯកជន ឪពុកម្តាយទាមទារ និងរំពឹងច្រើនពីគ្រូ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូមត្តេយ្យឯកជននៅប្រទេសវៀតណាមនៅតែមានគុណវិបត្តិ។ មនុស្សជាច្រើនមិនអាចទ្រាំបាន ហើយលាឈប់ពីការងារ”។

លោកគ្រូ Ho Thi Thuong ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យ Kim Dong ស្រុក Binh Thanh (HCMC) ក៏បាននិយាយដែរថា នាងពិតជាសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានគោលនយោបាយគាំទ្រ និងការកាត់បន្ថយការជួលក្នុងបរិបទនៃការលំបាកទូទៅ ដូច្នេះម្ចាស់ថ្នាក់/សាលាមានកម្លាំងចិត្តដើម្បីបន្តនៅជាប់នឹងសាលាមត្តេយ្យឯកជន។ យោងតាមលោកស្រី ធួង នៅពេលដែលការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមានការអភិវឌ្ឍន៍ចម្រុះទាំងក្នុងវិស័យសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ ឪពុកម្តាយ និងអ្នកសិក្សាមានជម្រើសកាន់តែច្រើន និងផលិតផលចម្រុះ។ ប្រភេទនៃការអប់រំនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិរៀងៗខ្លួន។ ដូចជាសាលាមត្តេយ្យឯកជន ឯករាជ្យ ពួកគេអាចទទួលកូនមុន ជួយឪពុកម្តាយមើលថែកូននៅពេលក្រោយ អាចមើលថែទាំកូនថ្ងៃសៅរ៍ ថ្ងៃឈប់សម្រាក... តាមតម្រូវការរបស់ឪពុកម្តាយ ផ្តល់ការថែទាំកុមារពិសេស និងចុះឈ្មោះសិស្សពេញមួយឆ្នាំ ដូច្នេះឪពុកម្តាយអាចបញ្ជូនកូនទៅធ្វើការដោយក្តីសុខ...

ចាំបាច់ត្រូវចេញគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តពិសេសសម្រាប់អ្នកវិនិយោគក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

របាយការណ៍ក្នុងខែកក្កដា ឆ្នាំ 2024 របស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ស្តីពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតាមទីក្រុង និងសួនឧស្សាហកម្មក្នុងទីក្រុង ផ្ញើជូននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបង្ហាញថា ដោយផ្អែកលើក្រឹត្យលេខ 105/2020/ND-CP របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគោលនយោបាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា/លេខ 2N ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនទីក្រុង Minh ស្តីពីគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ដែលមានសួនឧស្សាហកម្មនៅទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានអនុវត្ត គាំទ្រដល់សាលាមត្តេយ្យមិនសាធារណៈ។

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 ដល់ចុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 សាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យចំនួន 37 នឹងទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភចំនួន 1,040,000,000 ដុង; កុមារចំនួន 15.735 នាក់បានទទួលប្រាក់ឧបត្ថម្ភចំនួន 12.602.050.720 ដុង; គ្រូបង្រៀនចំនួន ៤៩២នាក់ បានទទួលប្រាក់ឧបត្ថម្ភចំនួន ២,៦២២,៤០០,០០០ដុង។

យ៉ាងណាក៏ដោយ ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានទទួលស្គាល់ថា ចំនួនកុមារ គ្រូបង្រៀន និងសាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យ ដែលទទួលបានការគាំទ្រពីដំណោះស្រាយនេះ មានមិនច្រើនទេ។ មូលហេតុចម្បងគឺការមិនធានានូវស្តង់ដារនៃ 30% នៃកុមារនៅក្នុងក្រុម/ថ្នាក់គឺជាកូនរបស់កម្មករ។ បុគ្គលិក​បង្រៀន​មាន​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ ប៉ុន្តែ​មិន​ត្រូវ​តាម​ស្តង់ដារ​បណ្តុះបណ្តាល…

ដូច្នេះហើយ ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ស្នើទៅនាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កែតម្រូវ និងកាត់បន្ថយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ភាគរយកុមារ និងកម្មករដែលកំពុងធ្វើការនៅតំបន់ឧស្សាហកម្ម ដែលទទួលបានគោលនយោបាយនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងគាំទ្រគ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅសាលាឯកជន (ពី ៣០% ទៅ ២០%)។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ដើម្បីជំរុញសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញក៏បានស្នើរសុំការចេញនូវគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តពិសេសសម្រាប់អ្នកវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ជាក់ស្តែង ក្រៅពីអត្រាពន្ធលើប្រាក់ចំណូលសាជីវកម្មទាបដែលអនុវត្តចំពោះគម្រោងអប់រំ គម្រោងអប់រំមិនបានទទួលការគាំទ្រពិសេសណាមួយក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការវិនិយោគ ដូចជាការគាំទ្រក្នុងការស្វែងរកទីតាំង នីតិវិធីជាដើម។ គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិមិនតម្រូវឱ្យមានការបំប្លែងគោលបំណងនៃការប្រើប្រាស់ដីលំនៅដ្ឋានទៅជាដីអប់រំ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសាធារណៈ។ល។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/mam-non-tu-thuc-hut-hoi-lam-sao-de-but-pha-185240924182718951.htm