អធិការកិច្ចត្រូវក្តាប់ឲ្យបានហ្មត់ចត់នូវស្មារតី ត្រួតពិនិត្យការបង្រៀនបន្ថែម ដើម្បីក្តាប់សភាពការណ៍ជាក់ស្តែង ត្រូវអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ មិនត្រូវដាក់សម្ពាធលើសាលា និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូឡើយ។
នោះគឺជាយោបល់របស់សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Xuan Nhi អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមតាមសារាចរលេខ ២៩។
អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បញ្ជាក់ថា សារាចរណែនាំលេខ២៩ មិនហាមឃាត់ ឬរឹតបន្តឹងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនោះទេ ប៉ុន្តែបញ្ជាក់ខ្លឹមសារឱ្យកាន់តែច្បាស់ ដើម្បីគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះ?
សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Tran Xuan Nhi៖ សារាចរណែនាំលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមដែលចូលជាធរមានបានជះឥទ្ធិពលដល់គ្រប់គ្រួសារដែលមានកូនក្នុងវ័យសិក្សា ជាពិសេសនៅពេលដែលការប្រឡងចុងក្រោយដ៏សំខាន់ និងការប្រឡងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតលើកដំបូង ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ កាន់តែខិតជិតមកដល់ ដូច្នេះងាយយល់ថាហេតុអ្វីបានជាវាទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសពីសាលារៀន ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សាទាំងអស់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យទូទាំងប្រទេសធ្វើឱ្យប្រជាពលរដ្ឋកាន់តែរំភើប ដែលបង្ហាញពីចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយយុត្តិធម៌ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ មនុស្សទាំងអស់មានឱកាសស្មើគ្នាក្នុងការចូលប្រើប្រព័ន្ធអប់រំ។
ខ្ញុំគាំទ្រយ៉ាងពេញទំហឹងចំពោះទស្សនៈស្របគ្នានៃសារាចរលេខ 29 នោះគឺការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតពី "ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចគ្រប់គ្រងវាបាន ហាមវា" ទៅ "គ្រប់គ្រងវាដើម្បីធានាគុណភាព"។ ចំណុចថ្មីសំខាន់នៃសារាចរលេខ 29 គឺគ្រូមិនបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដល់សិស្សបឋមសិក្សាទេ លើកលែងតែករណីបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈ កីឡា និងការបណ្តុះបណ្តាលបំណិនជីវិត។ មិនមានការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សដែលត្រូវបានរៀបចំដោយសាលាដើម្បីសិក្សា 2 វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ; ការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រមូលប្រាក់ពីសិស្សទេហើយគឺសម្រាប់តែ 3 ក្រុមប៉ុណ្ណោះ។ គ្រូបង្រៀនដែលកំពុងបង្រៀននៅសាលាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅក្រៅសាលាដើម្បីប្រាក់ដល់សិស្សរបស់ពួកគេឡើយ។ ទាំងនេះគឺជាបទប្បញ្ញត្តិដែល "សូម" មនុស្ស ដែលជាបញ្ហាយូរមកហើយនៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា នៅពេលដែលសិស្សជាច្រើនស្ម័គ្រចិត្តចូលរៀនថ្នាក់ក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្រោមការបង្ខិតបង្ខំ មិនមែនដោយសារតែពួកគេមានតម្រូវការ ឬចង់ទៅសាលារៀននោះទេ។
ដើម្បីអោយសារាចរលេខ 29 ទទួលបានលទ្ធផលយ៉ាងពិតប្រាកដ តើការពង្រឹង និងត្រួតពិនិត្យត្រូវធ្វើឡើងដោយរបៀបណា?
នេះជាអ្វីដែលខ្ញុំឆ្ងល់នៅពេលនេះ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ វិស័យអប់រំចាប់ពីថ្នាក់កណ្តាលដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋានបានអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមក្នុង និងក្រៅសាលារៀនយ៉ាងខ្លាំងក្លា។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីរយៈពេល "កំពូល" ដូចនេះ ការបន្តត្រួតពិនិត្យ និងតាមដានសកម្មភាពនេះ ក៏ចាំបាច់ខ្លាំងណាស់ ដូច្នេះការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម លែងជាសុបិន្តអាក្រក់សម្រាប់គ្រួសារជាច្រើនទៀតហើយ។ នេះមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យអប់រំតែមួយមុខនោះទេ ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យរួមគ្នាពីសហគមន៍ រួមជាមួយនឹងការចូលរួមយ៉ាងខ្លាំងពីភ្នាក់ងារមុខងារ និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។
ខ្ញុំក៏ចង់បញ្ជាក់ដែរថា ត្រូវស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវស្មារតីត្រួតពិនិត្យការបង្រៀនបន្ថែម និងសិក្សាស្វែងយល់ពីស្ថានភាពជាក់ស្តែង ត្រូវអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ មិនត្រូវពិនិត្យ ឬដាក់សម្ពាធលើសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនឡើយ។ ជាពិសេស ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់នាយកសាលា ក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀនយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងកំណត់ការរំលោភលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ជាមួយគ្នានេះ ស្វែងរក ដោះស្រាយ និងស្នើដំណោះស្រាយសមស្របចំពោះការលំបាក និងបញ្ហានានា ក្នុងដំណើរការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩។
អរគុណច្រើន!
ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/kiem-tra-day-them-hoc-them-khong-nham-gay-ap-luc-10301345.html
Kommentar (0)