កាន់តែលំបាក បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ

លោកគ្រូ Nguyen Thanh Cong សាកលវិទ្យាល័យ Hanoi National Education High School for the Gifted បានអត្ថាធិប្បាយថា មុខវិជ្ជាទាំងអស់ត្រូវបានច្នៃប្រឌិតក្នុងទិសដៅស្របនឹងគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ស្របតាមគោលដៅនៃការបញ្ចប់ការសិក្សា និងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ ការប្រឡងកាន់តែពិបាក ដូច្នេះមានភាពខុសប្លែកគ្នាកាន់តែច្រើន ដែលជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីពិចារណាការចូលរៀន។

បើតាមលោក Cong បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 បានសិក្សាកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ 2018 តាំងពីថ្នាក់ទី 10 មក ស្គាល់ទម្រង់ប្រឡងថ្មី ហើយឥឡូវស្គាល់ទម្រង់សំណួរថ្មីហើយ ទើបមិនសូវមានការភ្ញាក់ផ្អើលប៉ុន្មានទេ។

“អ្នកគិតថាការប្រឡងគឺពិបាកជាង។ ប៉ុន្តែដោយផ្ទាល់ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើសំណួរកាន់តែពិបាកនោះតំបន់នៃការបែងចែកនឹងកាន់តែទូលំទូលាយហើយសាកលវិទ្យាល័យនឹងអាចជ្រើសរើសបេក្ខជនបានត្រឹមត្រូវ។ ចំពោះការបញ្ចប់ការសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងផ្តល់ឧបករណ៍ម៉ាក្រូ ដើម្បីធានាថា វាមិនប៉ះពាល់ដល់អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា"។

Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025: Khó hơn, tạo điều kiện cho xét tuyển ĐH- Ảnh 1. — នៅឆ្នាំ 2024 នឹងមានការប្រឡងដាច់ដោយឡែករាប់សិបកន្លែងទូទាំងប្រទេសដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ការចូលរៀន។ រូបថត៖ Nhu Y

ការធ្វើតេស្តភាពខុសប្លែកគ្នាខ្លាំង

គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហាណូយ បានបញ្ជាក់ថា ការធ្វើតេស្តយោងគណិតវិទ្យាគឺល្អ ប៉ុន្តែគាត់ឆ្ងល់ថាតើការប្រលងនេះមិនស្របនឹងគោលដៅ និងគោលបំណងដែលក្រសួងកំណត់ពីមុនឬអត់។ នៅពេលប្តូរឈ្មោះពីការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ជាតិ 2-in-1 ទៅជាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់នូវតម្រូវការ ដើម្បីធានាបាននូវលទ្ធផលត្រឹមត្រូវ គោលបំណង និងអាចជឿទុកចិត្តបាន សម្រាប់ពិចារណាទទួលស្គាល់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ផ្តល់ព័ត៌មានដើម្បីបម្រើការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ និងជាមូលដ្ឋានមួយសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។

បើយើងក្រឡេកមើលគោលដៅនេះ ពីសំណួរយោង យើងអាចបញ្ជាក់បានថា ការបែងចែកពិន្ទុគណិតវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2025 នឹងថយចុះ ដោយសារសំណួរប្រឡងមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។ ដូច្នេះតើគោលដៅចម្បងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការរៀបចំការប្រឡងឆ្នាំ២០២៥ សម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សា ឬការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឬទេ?

ចំណុចមួយទៀតដែលគ្រូម្នាក់នេះព្រួយបារម្ភនោះគឺសិស្សថ្នាក់ទី១២នឹងជួបការលំបាកជាច្រើនក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ២០២៥។ព្រោះការប្រឡងគំរូរបស់ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលមិនដូចគ្នាទៅនឹងតម្រូវការនៃការប្រឡងវាយតម្លៃការគិត (របស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ) ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពដែលសាកលវិទ្យាល័យកំពុងរៀបចំ។

ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាល្អ និងត្រូវបានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដែលចង់បាន បេក្ខជននឹងត្រូវហែលទឹកក្នុងចំណោមតម្រូវការជាច្រើន។ នេះនឹងផ្ទុកសិស្សលើសទម្ងន់។

“មុនពេលមានការផ្លាស់ប្តូរ ឬការកែសម្រួលណាមួយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែឆ្លើយសំណួរថាតើបេក្ខជននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ។ ជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តគំរូនេះ សិស្សនឹងពិបាកក្នុងការសម្រេចបានពិន្ទុខ្ពស់ ប្រសិនបើពួកគេសិក្សាតែគណិតវិទ្យាក្នុងថ្នាក់ដូចពេលនេះ»។

លោក Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌល Admissions and Communications នៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា សំណួរនៅក្នុងផ្នែកទី 2 និងជាពិសេសផ្នែកទី 3 នៃការធ្វើតេស្តយោងគណិតវិទ្យា ត្រូវបានប្រើដើម្បីចាត់ថ្នាក់សិស្ស និងសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2025។ ប្រសិនបើសិស្សសិក្សាដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងយល់មេរៀន ពួកគេនឹងធ្វើបានល្អក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនេះ។ បើមិនដូច្នេះទេទទួលបានតែ ៥-៦ ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។

ការប្រឡងពិបាកដោះស្រាយ 2 គោលដៅ

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2015 នៅពេលដែលក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្រេចលុបចោលការប្រឡងធម្មតាចំនួន 3 ដោយបន្សល់ទុកតែការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិអ្នកជំនាញបានព្រមានពីការលំបាកនៃ "អាពាហ៍ពិពាហ៍" ដែលត្រូវបានគេដឹងថាមានជម្លោះជាច្រើន។ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាគឺដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ និងផ្តល់សញ្ញាបត្រដល់សិស្ស ប្រសិនបើពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការ។

ការប្រឡងចូលគឺដើម្បីជ្រើសរើសមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពមកសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ដូច្នេះត្រូវគិតតាមជម្រាល។ ដោយសារតែភាពផ្ទុយគ្នានេះ បើការប្រឡងត្រូវតាមគោលដៅបញ្ចប់ការសិក្សា ភ្លៀងធ្លាក់១០វិនាទី បើត្រូវតាមគោលដៅចូលសកលវិទ្យាល័យ លេខ១០នឹងប្រៀបដូចជា “ស្លឹកឈើជ្រុះ” ហើយចុងក្រោយគ្មានបញ្ហាអ្វីអាចដោះស្រាយបានទាំងស្រុងនោះទេ។

ប្រឈមមុខនឹងការប្រែប្រួលនៃពិន្ទុ រួមជាមួយនឹងស្វ័យភាព សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានរៀបចំការប្រឡងចូលរៀនរៀងៗខ្លួន។ ការប្រឡងដាច់ដោយឡែក និងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលមិនអាស្រ័យលើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ បានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បេក្ខជន មានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ កាត់បន្ថយបន្ទុកនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះ បញ្ហាត្រូវបានលាតត្រដាងថា បេក្ខជនប្រឡងលើសទម្ងន់ ដែលជារឿងអយុត្តិធម៌ចំពោះបេក្ខជនមកពីតំបន់ជួបការលំបាក ដែលមិនអាចប្រឡងដាច់ដោយឡែក។

នៅក្នុងសន្និសីទការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2024 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលស្គាល់ដែនកំណត់ទាំងនេះ ហើយបាននិយាយថានឹងមានការកែសម្រួលនៅឆ្នាំ 2025 ។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនទាន់មានសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 នៅឡើយទេ ដូច្នេះសាលារៀន និងបេក្ខជនមិនដឹងថានឹងមានការកែសម្រួលអ្វីខ្លះនោះទេ។ ប៉ុន្តែការប្រឡងយោងសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គឺជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់បេក្ខជនថ្នាក់ទី 12 ដោយសារការប្រឡងមានទម្រង់ថ្មីជាមួយនឹងកម្រិតលំបាកខ្ពស់។

សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានប្រកាសពីការកែសម្រួលការប្រឡងរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិចំនួនពីរ និងសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ សាលាខ្លះរៀបចំការប្រឡងចូលរៀនដោយខ្លួនឯង ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ សាលាខ្លះជ្រើសរើសរៀបចំការប្រឡងវាយតម្លៃតាមកុំព្យូទ័រ V-SAT...

ជាមួយនឹងការប្រឡងជាច្រើនដូចសព្វថ្ងៃនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវមានដំណោះស្រាយផ្សេងទៀត ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនក្នុងការទទួលបានឱកាសនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ដំណោះស្រាយរបស់ក្រសួងនាពេលនេះ គឺត្រូវបង្កើនបន្ទុកប្រឡងបាក់ឌុប ដើម្បីបង្ខំសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ដែលមិនចាំបាច់ប្រើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្លួនសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ឱ្យប្រឡងដូចបេក្ខជនដែលធ្វើ។

សាធារណៈមតិបានចោទសួរម្តងហើយម្តងទៀតថា តើពេលណាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងប្រគល់ការប្រឡងបាក់ឌុបដល់មូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ ចម្លើយរបស់ក្រសួងនៅតែផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំ។ តាមពិតទៅ បើចាំបាច់ នៅតែអាចស្នើធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ ហើយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងធ្វើការងារនេះ ប៉ុន្តែដាច់ខាតមិននិយាយរឿងផ្ទេរវិញ្ញាសាប្រឡងចូលមូលដ្ឋានទេ។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-kho-hon-tao-dieu-kien-cho-xet-tuyen-dh-20241021070919293.htm