ខកចិត្តព្រោះប្រឡងជាប់មិនចង់បាន។

Hong Giang ល្បីល្បាញដោយសារប្រលងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែត្រូវខកចិត្តព្រោះនេះជាជម្រើសទី ៧ របស់នាង "គ្រាន់តែបំពេញវាដើម្បីប្រយោជន៍វា" ហើយមិនចូលចិត្តវា។

មួយសប្តាហ៍មុន Giang មកពី Nam Dinh បានទៅហាណូយដើម្បីសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ។ បរិយាកាសស្វាគមន៍របស់សាលាមានភាពអ៊ូអរ ប៉ុន្តែ Giang មិនមានអារម្មណ៍ស្រួលនោះទេ។ នេះមិនមែនជាសាលាធំឬសាលាដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងចូលបាន។

នៅពេលដាក់ពាក្យចូលរៀន លោក Giang បានរក្សាបំណងបីដំបូងរបស់គាត់សម្រាប់មុខជំនាញទំនាក់ទំនង សង្គមវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយនៅបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ សិស្សស្រីរូបនេះបាននិយាយថា ខ្លួនចូលចិត្តសាលានេះយូរហើយ ប៉ុន្តែដោយពិន្ទុ ២៣ ក្នុងការប្រលងបញ្ចប់ថ្នាក់ C15 (អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា សង្គមវិទ្យា) នាងមិនអាចប្រលងជាប់បានទេ។

Giang ក៏បានបរាជ័យក្នុងបំណងចង់ចូលសកលវិទ្យាល័យការងារ និងសង្គមកិច្ចបីដងបន្ទាប់ដែរ។ មុខជំនាញទាំងនេះសុទ្ធតែមានពិន្ទុស្តង់ដារលើសពី 22.85 ក្នុងការរួមបញ្ចូល D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) ប៉ុន្តែ Giang ទទួលបានត្រឹមតែ 21.9 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។

Giang បាននិយាយដោយដកដង្ហើមធំថា "នៅទីបញ្ចប់ ខ្ញុំបានប្រលងជាប់ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ ដោយមិនគិតថាខ្ញុំនឹងទៅជាយ៉ាងណាក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំខាងមុខ និងអ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា"។

Bao Nam មកពី Bac Giang ក៏មិនសប្បាយចិត្តដែរ នៅពេលដែលគាត់បានប្រឡងជាប់ វិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិច។ ជាមួយនឹងពិន្ទុជិត 25 នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់ A00 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) Nam បានដាក់ពាក្យចូលរៀនមុខវិជ្ជាគរុកោសល្យគណិតវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen នៃការអប់រំ ប៉ុន្តែមិនបានជោគជ័យ។

លោក Nam ពន្យល់ថា "មានសាលារៀនមួយចំនួនដែលមានពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាគរុកោសល្យគឺស្មើនឹងខ្ញុំ ប៉ុន្តែពួកគេនៅឆ្ងាយពីផ្ទះពេក។ ដោយមានការលើកទឹកចិត្តពីគ្រួសារខ្ញុំ ទីបំផុតខ្ញុំបានដាក់អគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិចជាជម្រើសទីពីររបស់ខ្ញុំ" ដោយនិយាយថា គាត់មិនសោកស្តាយអ្វីទេ ប៉ុន្តែ "នៅតែមានអារម្មណ៍ខកចិត្ត ព្រោះការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនគឺជាក្តីសុបិនរបស់ខ្ញុំតាំងពីខ្ញុំនៅក្មេង"។

នៅលើវេទិកាសិស្ស ការបង្ហោះស្រដៀងគ្នាជាច្រើនបានទទួលការឆ្លើយឆ្លងរាប់ពាន់។ អ្នកប្រើប្រាស់មួយចំនួនបានចែករំលែកថាពួកគេបានសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យរយៈពេល 3-4 ឆ្នាំ ប៉ុន្តែនៅតែយល់ថាវាមិនសមរម្យ ហើយត្រូវឈប់រៀនដើម្បីប្តូរទៅមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។ អ្នកខ្លះណែនាំឲ្យបេក្ខជនគ្រាន់តែសិក្សាឲ្យបានបរិញ្ញាបត្រសិន ទើបគិតពិចារណា។

មិនមានស្ថិតិជាក់លាក់ណាមួយអំពីអត្រាសិស្សដែលចូលរៀន ឬសិក្សាលើមុខវិជ្ជាណាដែលមិនត្រូវនឹងការចង់បានរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែយោងតាមការស្ទង់មតិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលព្យាករណ៍តម្រូវការធនធានមនុស្ស និងព័ត៌មានទីផ្សារការងារនៃទីក្រុងហូជីមិញក្នុងឆ្នាំ 2019 សិស្សប្រហែល 60% ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសិក្សាខុស 75% ខ្វះការយល់ដឹងអំពីមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស។

ការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលខ្លួនមិនពេញចិត្តធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនជួបការលំបាក ដោយធ្លាក់ទៅក្នុងស្ថានភាព«គួរឱ្យអាណិតដែលត្រូវបោះបង់ចោល តែជាអំពើបាបដែលត្រូវនៅ»។

បេក្ខជនប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំ ២០២២ នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ Quynh Tran — បេក្ខជនប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំ ២០២២ នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ *Quynh Tran*

Ngoc Lan អាយុ 26 ឆ្នាំមកពីទីក្រុង Hai Duong បានដាក់ពាក្យដោយចៃដន្យសម្រាប់មុខជំនាញគណនេយ្យ - សវនកម្មនៅសកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ បន្ទាប់ពីបានបរាជ័យអស់រយៈពេល 2 ឆ្នាំនៃមុខវិជ្ជាវេជ្ជសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ។ ដោយសារតែជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត Lan បានធ្វេសប្រហែសការសិក្សារបស់នាង ដោយទទួលបានពិន្ទុជាមធ្យម 2.8/4 ហើយតែងតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់នៅខាងក្រោមនៃថ្នាក់សម្រាប់រយៈពេលពីរឆ្នាំដំបូង។

Lan រំឭកថា "វាមិនដល់ចំណុចដែលត្រូវព្រមានដោយនាយកដ្ឋានសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលនោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍តានតឹង និងគិតអំពីការឈប់រៀនផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ហើយត្រូវប្រឡងឡើងវិញជាលើកទីបី"។

បច្ចុប្បន្ន Giang និង Nam ក៏មិនច្បាស់ដែរថាតើពួកគេគួរបន្តបន្តការងារសំខាន់ដែលពួកគេត្រូវបានគេអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនឬអត់។ Giang បាននិយាយថា តាមគម្រោងតម្លៃសិក្សារបស់នាងក្នុងមួយឆ្នាំនៅសាលាគឺប្រហែល ១១ លានដុង។ គ្រួសារនាងអាចមានលទ្ធភាពទិញបានចំនួននេះ ប៉ុន្តែនិស្សិតស្រីរូបនេះព្រួយបារម្ភថា "ប្រសិនបើខ្ញុំសិក្សារយៈពេល 4 ឆ្នាំ ហើយធ្វើការក្នុងវិស័យផ្សេង តើវានឹងខ្ជះខ្ជាយលុយដែរឬទេ?"

ណាំ បារម្ភពីថ្លៃសិក្សា។ ប្រសិនបើខ្ញុំចូលប្រឡូកក្នុងវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន ខ្ញុំនឹងត្រូវបានលើកលែងពីថ្លៃសេវានេះ និងទទួលបានបន្ថែម 3.63 លានដុងក្នុងការចំណាយលើការរស់នៅ។ ដោយស្ទើរតែគ្មានការផ្គត់ផ្គង់ពីគ្រួសារ ណាំ ប្រឈមនឹងថ្លៃសិក្សាចំនួន ២០ លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំ។

លោក Nam បាននិយាយថា “ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំនៅតែនិយាយថាមិនអីទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំបារម្ភណាស់ថាត្រូវរៀនមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំមិនចូលចិត្ត ហើយថ្លៃសិក្សាក៏មិនថោកដែរ”។

លោក Lam Trieu Nghi នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Thuong Hien ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា លោកបានឮអតីតសិស្សជាច្រើនចែករំលែក និងត្អូញត្អែរអំពីការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលមិនចង់បាននៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ លោកជឿជាក់ថា ជាដំបូង សិស្សានុសិស្សគួរបញ្ជាក់ឲ្យបានច្បាស់លាស់ពីគោលគំនិតនៃសេចក្តីស្រលាញ់ ជៀសវាង «ឈរលើភ្នំនេះ សម្លឹងមើលភ្នំនោះ» តាមនិន្នាការ ឬត្រូវរងឥទ្ធិពលពីគ្រួសារ និងសង្គម ដោយមិនបានពឹងផ្អែកលើសមត្ថភាពខ្លួនឯង។

ក្រុមប្រឹក្សាចក្រភពអង់គ្លេសបានបោះពុម្ពផ្សាយការសិក្សាលើយុវជននៅប្រទេសវៀតណាម (អាយុ 16-30) ក្នុងខែសីហា ឆ្នាំ 2020។ មានតែ 16% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរចំនួន 1,200 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលនិយាយថាពួកគេបានជ្រើសរើសមុខជំនាញបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ដោយសារតែពួកគេគិតថាវាជាមុខតំណែងដែលស័ក្តិសមបំផុតក្នុងការទទួលបានការងារដែលពួកគេចង់បាន។ ជាង 64% នៃមនុស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសំខាន់ដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ 31% ផ្អែកលើឱកាសការងារ 20% យល់ថាវាសមស្របផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ហើយ 18% ជ្រើសរើសមុខជំនាញដោយសារតែគ្រួសារ មិត្តភក្តិរបស់ពួកគេចូលចិត្តវា ឬគ្រូរបស់ពួកគេផ្តល់ដំបូន្មានដល់ពួកគេ។

លោក Le Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនយោបាយនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យរ៉ែ និងភូគព្ភសាស្ត្រ មានប្រសាសន៍ថា “មាននិស្សិតជ្រើសរើសដោយចៃដន្យតាំងពីដំបូង ដូច្នេះពួកគេត្រូវសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលពួកគេមិនចូលចិត្ត ប៉ុន្តែក៏មាននិស្សិតដែលចូលរៀនមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចង់បានដែរ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីសិក្សាចប់ ពួកគេយល់ថាវាមិនសមស្របឡើយ”។ បើតាមលោក ថាញ់ គ្រាន់តែបេក្ខជនចូលចិត្តមេនោះ មិនមែនមានន័យថាគេមានសមត្ថភាពរៀនជំនាញនោះទេ។

Ngoc Lan ទទួលស្គាល់ថានេះ។ បន្ទាប់ពីបានរៀននៅថ្នាក់ក្រោមពីរឆ្នាំ នាងឆ្ងល់ថា "តើអ្នកដឹងទេថា រៀនពេទ្យនិយាយថាចូលចិត្តវាយ៉ាងម៉េច?" និងច្រាសមកវិញ៖ "តើអ្នកដឹងថាគណនេយ្យ - សវនកម្មគឺជាអ្វីដែលអ្នកស្អប់វា?" ។ នៅពេលដែលផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់នាង Lan បានដឹងថាចំណេះដឹងដែលនាងបានរៀនអំពីគណនេយ្យ និងសវនកម្មគឺល្អ និងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។

"សេដ្ឋកិច្ចមិនមែនជាជម្រើសដំបូងរបស់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែវាបានផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ឥឡូវនេះ ប្រសិនបើអ្នកសួរខ្ញុំថាតើខ្ញុំនឹងរៀនពេទ្យម្តងទៀតទេ ខ្ញុំនឹងបដិសេធ ព្រោះបន្ទាប់ពីយល់ច្បាស់ហើយ ខ្ញុំឃើញថាវាមិនសមនឹងខ្ញុំទេ" ។

ដូច្នេះហើយ Lan គិតថា សិស្សគួរតែចំណាយពេលច្រើនលើមុខវិជ្ជាបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងយល់ និងវាយតម្លៃភាពសមស្របរបស់វា។ យោងតាមនាង មិនមែនអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងស្រមៃពីដំបូងអំពីឧស្សាហកម្មនេះ ហើយខ្លួនយើងត្រឹមត្រូវនោះទេ វាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីយល់ និងកែតម្រូវ។

រូបថត ង៉ុក ឡាន (ស្តាំ) និងនិស្សិតវៀតណាមពីរនាក់បង្ហោះដោយទំព័រផ្លូវការរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Bristol នៅចុងឆ្នាំ 2019។ រូបថត៖ សាកលវិទ្យាល័យ Bristol — Ngoc Lan (ស្តាំ) និងនិស្សិតវៀតណាមពីរនាក់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Bristol ចុងឆ្នាំ 2019។ រូបថត៖ *University of Bristol*

គ្រូបង្រៀនថាមិនលើកទឹកចិត្តសិស្សថ្មីឲ្យឈប់ប្រឡងវិញភ្លាមៗទេ ព្រោះត្រូវចំណាយប្រាក់និងពេលវេលា។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សានុសិស្សអាចស្វែងរកដំណោះស្រាយវិជ្ជមានបន្ថែមទៀត ដូចជាការដាក់ពាក្យសុំផ្លាស់ប្តូរមុខជំនាញ សិក្សាសញ្ញាបត្រពីរ និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងក្លឹប និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យដែលពួកគេចង់រៀន។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Bui Duc Trieu ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងមួយឆ្នាំៗ សាលាមានសិស្សប្រមាណ ៤០០ នាក់ បានចុះឈ្មោះសិក្សាកម្មវិធីពីរក្នុងពេលតែមួយ។ យោងតាមលោក Trieu បទប្បញ្ញត្តិគឺខុសគ្នានៅសាលានីមួយៗ ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋានប្រសិនបើសិស្សបានបំពេញតម្រូវការចូលរៀនមុខជំនាញ ពួកគេនឹងទទួលបានឱកាសក្នុងការចូលរៀនមុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចូលចិត្ត។

ប្រសិនបើអ្នកដឹងថាមុខវិជ្ជារបស់អ្នកមិនសមនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់អ្នក ពិបាករកការងារធ្វើ ហើយអ្នកមិនអាចផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជារបស់អ្នកបានទេ សិស្សថ្មីគួរតែពិចារណាបោះបង់ការសិក្សា ហើយប្រឡងឡើងវិញ។

លើសពីនេះ លោក ទ្រី វឺ បានសង្កត់ធ្ងន់លើប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពណែនាំការងារពីកម្រិតវិទ្យាល័យ។ លោកជឿជាក់ថា ដើម្បីឲ្យសិស្សមានការយល់ដឹងច្បាស់អំពីប្រធានបទនេះ ចាំបាច់ត្រូវមានការចូលរួមយ៉ាងស៊ីសង្វាក់គ្នាពីសង្គមទាំងមូល។ វិទ្យាល័យមានអត្ថប្រយោជន៍នៃការនៅជិតសិស្ស ធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលក្នុងការឆ្លើយសំណួរ ចែករំលែក និងផ្តល់យោបល់។ សាកលវិទ្យាល័យផ្តល់ព័ត៌មានស៊ីជម្រៅអំពីមុខជំនាញ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

ប្រឈមមុខនឹងការ "បរាជ័យ" លោក Bao Nam បាននិយាយថាគាត់នឹង "បើកបេះដូងរបស់គាត់" ចំពោះវិស័យបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិច។ បើតាមលោក Nam ទោះបីគាត់មិនបានក្លាយជាគ្រូវិទ្យាល័យក៏គាត់នៅមានឱកាសក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យដែរ។

"ខ្ញុំបានលឺថា បើសិស្សរៀនពូកែ ពួកគេអាចនៅសាលាបាន។ នេះប្រហែលជាគោលដៅថ្មីរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីបំពេញបំណងចង់បង្រៀន" ណាំ បាននិយាយបន្ថែមថា បន្ទាប់ពីដោះស្រាយរួច គាត់នឹងធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា ទាំងរកប្រាក់បន្ថែមសម្រាប់ការសិក្សា និងបំពេញចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់។

Hong Giang បានទៅសាលារៀននៅថ្ងៃដំបូង។ លោកស្រីបន្តថា សាលាផ្តល់ចំណេះទូទៅដល់សិស្សនៅឆ្នាំទី១ បន្ទាប់មកបែងចែកជាមុខជំនាញ។ Giang បាននិយាយថា គាត់នឹងស្រាវជ្រាវដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ស្តាប់ដំបូន្មានពីមនុស្សចាស់របស់គាត់ ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការជ្រើសរើស។

Giang បាននិយាយថា "ខ្ញុំមិនចង់ជ្រើសរើសដោយចៃដន្យម្តងទៀតទេ" ។

ថាញ់ ហង្ស

ប្រភពតំណ