សិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ ជំនួសឱ្យការស្តាប់ការបង្រៀន។
ស្តាប់វគ្គដែលនិស្សិតមានតួនាទីជាតំណាងរាស្រ្ត សួរដេញដោល៖ «រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសំណង់ សូមប្រាប់ពីរបៀបដែលរដ្ឋបាលដែនដី និងមន្ទីរសំណង់ គ្រប់គ្រងស្ថានការណ៍ដែលផ្ទះនៅតែសង់ហួសជាន់ និងក្លែងបន្លំកម្មសិទ្ធិលើ Mini Apartment? តើក្រសួងមានវិធានការបែបណា ដើម្បីធានាគុណភាព និងសុវត្ថិភាពជូនប្រជាពលរដ្ឋដែលរស់នៅតាមផ្ទះខ្នាតតូច?
"ច្បាប់លំនៅឋានបច្ចុប្បន្នមិនមានគោលគំនិតនៃអាផាតមិនខ្នាតតូចទេ មានតែគោលគំនិតនៃផ្ទះបុគ្គល... ក្រោមឈ្មោះផ្ទះបុគ្គល ផ្ទះល្វែងខ្នាតតូចបច្ចុប្បន្នមិនជាប់នឹងនីតិវិធីត្រួតពិនិត្យមុន និងក្រោយអធិការកិច្ចរបស់នាយកដ្ឋានសំណង់ ដូចអាផាតមិនពាណិជ្ជកម្មផ្សេងទៀតទេ។ យើងស្នើឱ្យរដ្ឋសភាធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមច្បាប់លំនៅឋានឆ្នាំ 2014 ដើម្បីឱ្យមានមូលដ្ឋានជាក់លាក់បន្ថែមទៀតអំពីប្រភេទផ្ទះល្វែង។
និស្សិតដើរតួនាទីជាប្រតិភូរដ្ឋសភាសួរសំណួរ និងឆ្លើយសំណួរ ដើម្បីស្វែងយល់អំពីប្រតិបត្តិការរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋ និងប្រព័ន្ធនយោបាយ។
នេះគឺជាផ្នែកនៃខ្លឹមសារនៃមេរៀនសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ មុខងារ និងភារកិច្ចនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ និងបរិធានរដ្ឋរបស់វៀតណាមក្នុងមុខវិជ្ជាអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១០ នៃសាលា Olympia ដែលជាមុខវិជ្ជាថ្មីទាំងស្រុងក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។
តាមគំរូនៃកិច្ចប្រជុំរដ្ឋសភា និស្សិតបានដើរតួនាទីជាគណៈប្រតិភូ និងថ្នាក់ដឹកនាំស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល និងរដ្ឋសភា ដើម្បីពិភាក្សា សួរដេញដោល និងស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាសង្គមបច្ចុប្បន្នជាច្រើនដូចជា៖ ការផ្តល់លិខិតអនុញ្ញាតសាងសង់ និងគ្រប់គ្រងអាផាតមិនខ្នាតតូច គ្រប់គ្រងព័ត៌មានពុលនៅលើបណ្តាញសង្គម...។
មុននឹងមកវគ្គនេះ សិស្សសាលា Olympia មានពេល ៣ សប្តាហ៍សម្រាប់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដើម្បីផ្តល់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីប្រព័ន្ធនយោបាយវៀតណាម សិក្សាលើប្រធានបទចំនួន ២ ដែលអង្គប្រជុំនឹងពិភាក្សា ដើម្បីសរសេររបាយការណ៍តាមស្តង់ដារនៃរបាយការណ៍រដ្ឋសភា និងរៀបចំខ្លឹមសារសំណួរ និងចម្លើយ។
កុមារា Pham Anh Triet សិស្សថ្នាក់ទី១០ ដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យដើរតួជារដ្ឋមន្ត្រីឆ្លើយសំណួរបានចែករំលែក។ “យើងត្រូវអានឯកសារច្បាប់ជាច្រើន ឯកសារអនុក្រឹត្យ ព័ត៌មានក្នុងសៀវភៅ និងកាសែត ធ្វើការជាក្រុម និងបុគ្គល… ដើម្បីមានព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់សម័យប្រជុំរដ្ឋសភាក្លែងធ្វើ។
ក្នុងអំឡុងពេលសម័យប្រជុំ មានសំណួរថ្មីៗជាច្រើន ដែលយើងត្រូវរកមើលនៅនឹងកន្លែង។ ទោះបីជាវាត្រូវការការខិតខំច្រើនជាងថ្នាក់ធម្មតា ហើយមានការងារច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើក៏ដោយ យើងរីករាយដែលមានបទពិសោធនេះ»។
មិនត្រឹមតែ Anh Triet ប៉ុណ្ណោះទេ សិស្សជាច្រើនបានបញ្ចេញមតិដូចគ្នា៖ វិធីសាស្រ្តរៀនតាមរយៈបទពិសោធន៍ និងតួនាទីជួយឱ្យទ្រឹស្តីដែលហាក់ដូចជាពិបាកក្នុងសៀវភៅសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធនយោបាយ និងបរិធានរដ្ឋរបស់វៀតណាមកាន់តែមានភាពរស់រវើក និងងាយស្រួលយល់។
សិស្សបង្ហាញការយល់ដឹងរបស់ពួកគេតាមរយៈ "សំណួរ" និង "ឆ្លើយសំណួរ"
Duong Minh Tuan សិស្សថ្នាក់ទី១០ ដើរតួជាប្រតិភូគណៈកម្មាធិការសេដ្ឋកិច្ចរដ្ឋសភាបានចែករំលែកអារម្មណ៍ថា៖ “ពេលខ្ញុំដាក់ខ្លួនជាប្រតិភូរដ្ឋសភា ខ្ញុំពិបាករកការងារនេះណាស់ ពីព្រោះដើម្បីផ្តល់យោបល់ដល់រដ្ឋសភា មនុស្សម្នាក់មិនត្រឹមតែត្រូវការការគិតយ៉ាងមុតស្រួចប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីបញ្ហាដែលកំពុងពិភាក្សាផងដែរ។
បន្ថែមពីលើការស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីប្រព័ន្ធនយោបាយវៀតណាម ការរៀនសូត្រតាមរយៈគំរូនៃកិច្ចប្រជុំរដ្ឋសភា និងការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាជាក់ស្តែងបានជួយខ្ញុំបង្កើនការយល់ដឹងអំពីសង្គម និងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងបញ្ហានេះ»។
លោក Minh Tuan បានសម្តែងថា ប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសក៏មានអត្ថន័យផងដែរ ជិតស្និទ្ធនឹងបញ្ហាដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាចាប់អារម្មណ៍គឺ៖ ការអនុញ្ញាតសាងសង់ និងការគ្រប់គ្រងផ្ទះល្វែងខ្នាតតូច។
លោក Tuan បាននិយាយថា "នៅពេលដែលយើងបានឮអំពីភ្លើងឆេះផ្ទះល្វែងខ្នាតតូចនាពេលថ្មីៗនេះ យើងមានការសោកស្ដាយជាខ្លាំង និងមានសំណួរជាច្រើន។ ដំណើរការនៃការសិក្សាគម្រោងនេះក្នុងមុខវិជ្ជាអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់បានជួយឱ្យយើងស្វែងយល់បន្ថែមអំពីគំរូផ្ទះល្វែងខ្នាតតូច យល់កាន់តែច្បាស់ថាហេតុអ្វីបានជាស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៅតែមាន ហើយសង្ឃឹមថានឹងមានដំណោះស្រាយដើម្បីជំនះវា" ។
ស្វែងរកវិធីកាត់បន្ថយភាពតានតឹង និងបង្កើនភាពរំភើប
ដោយចាប់ផ្តើមពីការលំបាករបស់សិស្សក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងយ៉ាងច្រើន និងកម្រិតសិក្សាខ្ពស់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធ លក្ខណៈ គោលការណ៍នៃការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការនៃបរិធានរដ្ឋ និងប្រព័ន្ធនយោបាយនៃប្រទេសរបស់យើង គ្រូបង្រៀននៃនាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ (សាលាអូឡាំព្យា) បានបង្កើតគំរូការសិក្សា និងបទពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។
តាមរយៈការជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីមុខងារ ភារកិច្ច និងសារៈសំខាន់នៃបរិធានរដ្ឋ គ្រូបង្រៀនក៏ជំរុញឱ្យមានស្មារតីទទួលខុសត្រូវនៅក្នុងពួកគេផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សម្នាក់ៗ ទាំងកំឡុងពេល និងក្រោយមេរៀន មានការតស៊ូ និងខិតខំប្រឹងប្រែង ស្វែងរកដំណោះស្រាយ ដើម្បីឆ្លើយសំណួរធំៗ៖ "ក្នុងនាមខ្ញុំជាប្រជាពលរដ្ឋ តើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបានខ្លះ ដើម្បីគាំទ្រ និងតាមដានឧបករណ៍រដ្ឋ?"; «បើខ្ញុំជាភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋ តើខ្ញុំត្រូវធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចុប្បន្ន?
"វគ្គសំណួរ និងចម្លើយ" គឺជាសកម្មភាពចុងក្រោយនៅក្នុងគម្រោងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សបង្ហាញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេបានរៀបចំក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការស្វែងរកព័ត៌មាន។
អ្នកស្រី ង៉ោ ធូហា ជាប្រធានគម្រោងមួយក្នុងចំណោមគម្រោងទាំងពីរនៃការសិក្សានេះ នៅពេលនិយាយអំពីហេតុផលដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍គំរូនៃកិច្ចប្រជុំរដ្ឋសភាបាននិយាយថា៖ នៅក្នុងកម្មវិធីថ្នាក់ទី១០ សិស្សនឹងរៀននូវចំណេះដឹងដ៏ធ្ងន់អំពីរដ្ឋធម្មនុញ្ញ ច្បាប់ រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារ និងភារកិច្ចនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ និងបរិធានរដ្ឋរបស់វៀតណាម។ រាងកាយនៃចំណេះដឹងនេះគឺធ្ងន់ណាស់, voluminous, ឯកទេសនិងអរូបី។ សិស្សនៅឆ្នាំមុនបានត្អូញត្អែរថាពិបាករៀន និងពិបាកចូលរៀន។
ពីការលំបាករបស់សិស្សទាំងនោះ គ្រូសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់បានអង្គុយជុំគ្នា ហើយចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ បានសម្រេចរៀបចំគម្រោងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើរតួនាទីតាមគំរូកិច្ចប្រជុំរដ្ឋសភា។ ទោះបីជានេះជាគំរូសាមញ្ញក៏ដោយ វាក៏ជួយសិស្សឱ្យមើលឃើញឧបករណ៍របស់រដ្ឋតាមរបៀបជាក់ស្តែង និងរស់រវើកផងដែរ។
លោកស្រី Ma Thi Thanh Xuan គ្រូបង្រៀន សាលា Olympia បាននិយាយថាវគ្គរាយការណ៍គឺជាសកម្មភាពចុងក្រោយនៅក្នុងគម្រោងសម្រាប់សិស្សដើម្បីបង្ហាញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេបានរៀបចំក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការស្វែងរកព័ត៌មាន។ សិស្សពឹងផ្អែកលើរបាយការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដើម្បីប្រឈមមុខ ធ្វើឱ្យបញ្ហាកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងធ្វើអន្តរកម្មតាមវិធីជាច្រើន។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការរៀបចំនេះ សិស្សបាននិយាយថា ប្រសិនបើពួកគេពិបាកយល់ពីច្បាប់ ពួកគេនឹងពិភាក្សាជាមួយសមាជិកគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ចាប់ពីពេលនោះមក គម្រោងសិក្សាមិនឈប់នៅសាលាទេ ការរៀនមិនត្រឹមតែនៅក្នុងថ្នាក់រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងពង្រីកដល់គ្រួសារទៀតផង។ កុមារអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍នៃចំណេះដឹងពីឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍របស់ពួកគេ ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនរបស់ពួកគេកាន់តែសម្បូរបែប និងកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ នោះបង្កើនអត្ថន័យនៃការបណ្តុះបណ្តាលការស្វែងរកព័ត៌មាន និងជំនាញការងារជាក្រុមសម្រាប់សិស្សខ្លួនឯង។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)