សិក្សា​ចិត្តវិទ្យា តើ​ពិត​ទេ​ដែល​ក្រោយ​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​អាច​ធ្វើ​ការ​ត្រឹម​តែ​ជា​អ្នក​ប្រឹក្សា?

តើចិត្តវិទ្យាគ្រាន់តែជាទ្រឹស្តីទេ?

ដោយបានអនុវត្តក្នុងថ្នាក់រៀននៅកម្រិតផ្សេងៗជាច្រើន អ្នកស្រី Tham Quyen និស្សិតឆ្នាំទី 4 ផ្នែកចិត្តវិទ្យា នៃសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា គាត់ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះមេរៀនឯកទេសនេះ។ លោក Quyen បាននិយាយថា "យើងពិភាក្សាជាក្រុម សរសេរ គូរ បទពិសោធន៍ដើរតួ និងវិភាគខ្លួនឯង" ។

Cam Tu និស្សិតឆ្នាំទី 2 ផ្នែកចិត្តវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកថា កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមមានកម្មសិក្សា និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ មាន 2 ផ្នែកសម្រាប់កម្មសិក្សា។ នៅក្នុងកម្មសិក្សាដំបូង សិស្សអាចស្វែងរកយ៉ាងសកម្មនូវកន្លែងដែលពួកគេចង់ទៅ មិនថាជាបុគ្គល ឬជាក្រុម។ វគ្គទីពីរបានទៅជាមួយវគ្គសិក្សា ហើយត្រូវបានអមដំណើរ និងដឹកនាំដោយលោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅក្នុងខេត្តមួយនៅខាងក្រៅទីក្រុងហូជីមិញ។

ចិត្តវិទ្យាកំពុងបង្កើនការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងរបស់ខ្លួនសម្រាប់សិស្ស។

ជាមួយនឹងការតម្រង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាព្យាបាលកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ Tuong Vi និស្សិតឆ្នាំទី 2 ផ្នែកចិត្តវិទ្យា នៃសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ កំពុងរៀបចំឯកសារដើម្បីធ្វើកម្មសិក្សានៅតាមគ្រឹះស្ថាន និងមជ្ឈមណ្ឌលនានាក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ។

យោងតាមលោក Tuong Vi អ្នកខ្លះជឿថា ចិត្តវិទ្យាគ្រាន់តែជាមុខវិជ្ជាសិក្សាផ្អែកលើសៀវភៅ ឯអ្នកខ្លះទៀតគិតថា នេះជាវិស័យស្មានគំនិតអ្នកដទៃ ឬពិបាករកការងារធ្វើ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឱកាសការងារសម្រាប់និស្សិតចិត្តវិទ្យានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺបើកចំហយ៉ាងខ្លាំងដោយសារតែការអនុវត្តខ្ពស់របស់ពួកគេក្នុងវិស័យជាច្រើននៃជីវិត។ លោក Tuong Vi បាននិយាយថា "ចិត្តវិទ្យាមិនមែនជាវិស័យងាយស្រួលក្នុងការសិក្សានោះទេ។ អ្នកមិនត្រឹមតែសិក្សាដើម្បីគាំទ្រសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សហគមន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្វែងយល់ និងស្វែងយល់ពីខ្លួនអ្នកផងដែរ"។

ចំណុចរបត់មួយក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Thi Ngoc Vui សាស្ត្រាចារ្យ នៅសកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា ចិត្តវិទ្យាកំពុងអភិវឌ្ឍ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវទទួលស្គាល់ថា នេះជាមុខវិជ្ជាថ្មីនៅប្រទេសវៀតណាម ហើយកំពុងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរការបណ្តុះបណ្តាលនៅ សកលវិទ្យាល័យ ផ្នែកចិត្តវិទ្យា បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អាជីវកម្មចូលសាលា និងនិស្សិតអនុវត្តក្នុងសង្គមដើម្បីពង្រឹងជំនាញរបស់ពួកគេ។

"សាលាក៏មានមុខវិជ្ជាដែលបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញដូចជា គម្រោងផ្ទាល់ខ្លួន និងការត្រិះរិះពិចារណា។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាលាធ្វើការស្ទង់មតិយោបល់របស់និយោជក។ ផ្អែកលើទិន្នន័យនោះ សាលានឹងផ្លាស់ប្តូរក្របខ័ណ្ឌបណ្តុះបណ្តាល គោលដៅ និងស្តង់ដារលទ្ធផល ដើម្បីឆ្លើយតបភ្លាមៗ។ សាស្ត្រាចារ្យក៏ពង្រឹងជំនាញរបស់ពួកគេ និងនាំយកបច្ចេកវិទ្យាមកក្នុងការបង្រៀន"។

លោកស្រី Vui បានជម្រាបជូនថា បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ មានមុខជំនាញចំនួន៣គឺ៖ ចិត្តវិទ្យាប្រឹក្សាព្យាបាល ចិត្តវិទ្យារៀបចំ និងចិត្តសាស្ត្រធនធានមនុស្ស និងចិត្តវិទ្យាសាសនា។ "សម្រាប់មុខជំនាញផ្នែកចិត្តវិទ្យា និស្សិតនឹងទៅបន្ទប់ប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ដើម្បីទទួលបទពិសោធន៍ និងសង្កេតមើល... សម្រាប់មុខជំនាញចិត្តវិទ្យានៃស្ថាប័ន និស្សិតនឹងទៅនាយកដ្ឋានធនធានមនុស្សរបស់សហគ្រាស ធ្វើការស្រាវជ្រាវលើគោលនយោបាយ របបការងារ និងការគ្រប់គ្រងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអោយពួកគេសមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាព"។

លោក Master Vui ក៏បានអត្ថាធិប្បាយផងដែរថា ឧស្សាហកម្មចិត្តវិទ្យាកំពុងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ទាមទារការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ហើយតម្រូវការសង្គមត្រូវបានរំពឹងថានឹងកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

ការងារក្នុងធនធានមនុស្សគឺជានិន្នាការថ្មីក្នុងចំណោមនិស្សិតចិត្តវិទ្យា។

ទាក់ទិននឹងទីផ្សារការងារ លោកស្រី លី ង៉ុកត្រាន នាយកផ្នែកសេវាកម្មធនធានមនុស្សក្រៅក្រុមហ៊ុន Talentnet Corporation មានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្ននេះ អាជីវកម្មកំពុងដើរតាមទម្រង់នៃការជ្រើសរើសជំនាញជាបណ្តើរៗ ដោយជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមានជំនាញសមស្របនឹងការងារ ជំនួសឲ្យតែតម្លៃសញ្ញាបត្រ បទពិសោធន៍ ឬចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ។ ឧស្សាហកម្មធនធានមនុស្សគឺមិនមានករណីលើកលែងចំពោះនិន្នាការនោះទេ។

"និស្សិតចិត្តវិទ្យាមានជំនាញជាច្រើនដែលស័ក្តិសមសម្រាប់ឧស្សាហកម្មធនធានមនុស្សដូចជា ការយល់ចិត្ត ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការគិតដែលអាចបត់បែនបាន ការដោះស្រាយស្ថានភាព។ និងលើកកម្ពស់ជំនាញ និងចំណេះដឹងដែលសិស្សចិត្តវិទ្យាបានបំពាក់នៅក្នុងសាលា” លោកស្រី Ngoc Tran ចែករំលែក។

យោងតាមលោកស្រី Ngoc Tran ក្នុងនាមជាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល និងផ្តល់ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ទីផ្សារការងារ សាកលវិទ្យាល័យ គួរតែបំពាក់ឱ្យនិស្សិតនូវជំនាញបន្ថែមដូចជា ភាពធន់នឹងការផ្លាស់ប្តូរ ការស្ទាត់ជំនាញ និងជំនាញវិភាគទិន្នន័យ។

"សាលារៀនក៏គួរតែពង្រីកសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្ម និងបង្កើតកម្មវិធីកម្មសិក្សាដើម្បីឱ្យសិស្សអាចបង្កើនជំនាញ និងគំនិតថ្មីៗក្នុងបរិយាកាសជាក់ស្តែង។ សិស្សសព្វថ្ងៃមានទំនុកចិត្ត ស្វាហាប់ និងចង់ទទួលបានបទពិសោធន៍ ប៉ុន្តែពួកគេខ្វះការអត់ធ្មត់ក្នុងការសិក្សា និងវិនិយោគយ៉ាងស៊ីជម្រៅក្នុងវិស័យនេះ។ នេះក៏ជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវកែលម្អផងដែរ"។

ឱកាសការងារយ៉ាងទូលំទូលាយ

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Thi Ngoc Vui សាស្ត្រាចារ្យនៅសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ទិន្នន័យស្ទង់មតិរបស់សាលាបង្ហាញថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យាតែងតែធ្វើការជាអ្នកប្រឹក្សា អ្នកព្យាបាលរោគ និងអ្នកគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស។ លើសពីនេះ សាលារៀនក៏កំពុងវិនិយោគលើចិត្តវិទ្យាសាលាផងដែរ។

យោងតាមស្ថិតិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលព្យាករណ៍តម្រូវការធនធានមនុស្ស និងព័ត៌មានទីផ្សារការងារនៃទីក្រុងហូជីមិញ បច្ចុប្បន្ននេះទីក្រុងត្រូវការបុគ្គលិកជាង 1,000 នាក់ដែលមានជំនាញផ្នែកចិត្តវិទ្យាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

និន្នាការឧស្សាហកម្មចិត្តវិទ្យាក៏កំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងពិភពលោក។ ការិយាល័យស្ថិតិការងាររបស់សហរដ្ឋអាមេរិក (BLS) ប៉ាន់ប្រមាណថាការងារសម្រាប់អ្នកប្រឹក្សាសាលា និងការងារនឹងកើនឡើង 8% ហើយអ្នកឯកទេសធនធានមនុស្សត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងកើនឡើង 5% រហូតដល់ឆ្នាំ 2028។

និស្សិតចិត្តវិទ្យាអាចក្លាយជាអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ និងគ្លីនិក; ការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវចិត្តវិទ្យានៅក្នុង សាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ; អ្នកឯកទេសទំនាក់ទំនងសាធារណៈ សេវាអតិថិជន; អ្នកវិភាគទីផ្សារ; ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម; ទីផ្សារ…

ប្រភពតំណ: https://thanhnien.vn/hoc-nganh-tam-ly-co-phai-ra-truong-chi-lam-tham-van-185231214143634021.htm