ជួយសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្របនៅវិទ្យាល័យ

គោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺថា បន្ថែមពីលើការរៀនចំណេះដឹង និងជំនាញជាមូលដ្ឋាន សិស្សានុសិស្សមធ្យមសិក្សានឹងត្រូវបានដឹកនាំក្នុងគោលដៅជីវិត។ ក្នុងនោះ សិស្សានុសិស្សនឹងសិក្សាអំពីវិជ្ជាជីវៈ និងមានការតម្រង់ទិសអាជីព ដើម្បីបន្តការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ទៅតាមការតំរង់ទិសអាជីព តាមរយៈការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចម្រុះ។

អនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតទទួលបានបទពិសោធន៍មហាវិទ្យាល័យ

វាគឺមកពីការតំរង់ទិសទាំងនេះ ដែលជំនួសឱ្យមុន ជាធម្មតារហូតដល់វិទ្យាល័យ សូម្បីតែថ្នាក់ទី 11 សិស្សត្រូវបានផ្តល់ទិសដៅអាជីព និងបទពិសោធន៍ក្នុងឧស្សាហកម្ម ឥឡូវនេះចាប់ពីថ្នាក់ទី 8 សិស្សមានចំណេះដឹងជាក់ស្តែងអំពីការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ គំរូអាជីពក្នុងនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍ដើម្បីតម្រង់ខ្លួនពួកគេ។ ការនាំនិស្សិតឱ្យទទួលបានបទពិសោធន៍សិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ គឺជាវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយក្នុងថ្នាក់ណែនាំអាជីពនៅអនុវិទ្យាល័យ ដែលបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តនៅទីក្រុងហូជីមិញ។

Hướng nghiệp từ THCS: Giúp học sinh chọn môn phù hợp ở THPT- Ảnh 1.

ជាលើកដំបូង សិស្សថ្នាក់ទី 8 នៃអនុវិទ្យាល័យ Ha Huy Tap (ស្រុក Binh Thanh ទីក្រុងហូជីមិញ) បានបង្វែរមេរៀនសិល្បៈនៅ Academic Space នៃសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ។ ក្នុងថ្នាក់នោះ គ្រូបង្រៀនសិល្បៈនៃអនុវិទ្យាល័យ ហាហ៊ុយតាប បានក្លាយជាជំនួយការបង្រៀន ហើយសាស្ត្រាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ បានក្លាយជា "គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី៨" ក្នុងថ្នាក់ដឹកនាំសិស្សទៅទស្សនាលំហ ណែនាំប្រភេទគំនូរ ចម្លាក់ និងឱកាសការងារ...

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Hoang Yen អនុប្រធាននាយកដ្ឋានធានាគុណភាពអប់រំ និងកិច្ចការនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា នេះជាលើកទីមួយហើយដែលសាលាស្វាគមន៍សិស្សានុសិស្សអនុវិទ្យាល័យមកទស្សនា និងស្វែងយល់អំពីមុខជំនាញ ក៏ដូចជាឱកាសការងារពីមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាល។ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Hoang Yen បានវាយតម្លៃថា ចំណុចថ្មីនេះបង្ហាញពីការយកចិត្តទុកដាក់ និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការណែនាំអាជីពតាំងពីមធ្យមសិក្សា។ ដោយហេតុនេះជួយសិស្សឱ្យខិតទៅជិតមុខវិជ្ជា និងវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជាមុនដំបូង ដោយហេតុនេះមានការតំរង់ទិសត្រឹមត្រូវសម្រាប់មុខវិជ្ជានៅវិទ្យាល័យ កំណត់ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេក្នុងការបន្តអាជីព ...

បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីវិជ្ជាជីវៈ សាលារៀនក៏បង្កើតទំនាក់ទំនងយ៉ាងសកម្មដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សិស្សមុនដំបូង បណ្តុះចំណង់ចំណូលចិត្ត និងតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេ។ ការដែលអ្នករៀបចំមុននេះ វាកាន់តែជួយសិស្សឱ្យយល់ពីអ្វីដែលត្រូវសិក្សា និងអាជីពដែលគួរធ្វើដើម្បីឱ្យសម និងបង្កើនសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

លោក Cao Duc Khoa (នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Huynh Khuong Ninh ស្រុក 1 ទីក្រុងហូជីមិញ)

រៀបចំសិស្សជាមួយចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ

ក្នុងអារម្មណ៍ភ្ញាក់ផ្អើល និងថ្មីស្រឡាងពេលរៀនសិល្បៈនៅសកលវិទ្យាល័យជាមួយសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ សិស្សថ្នាក់ទី ៨/៤ នៃអនុវិទ្យាល័យ ហាហ៊ុយតាប ចែករំលែកថា៖ «ធម្មតាខ្ញុំរៀនគំនូរនៅមណ្ឌល ប៉ុន្តែឥឡូវមកសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ ខ្ញុំបានស្វែងយល់បន្ថែមពីវិជ្ជាជីវៈដែលចាប់ផ្តើមពីទេពកោសល្យគំនូរ។ តាមរយៈនេះ ខ្ញុំយល់ថា ការសិក្សាគំនូរ និងវិចិត្រសិល្បៈមិនត្រឹមតែក្លាយជាអ្នករចនាក្រាហ្វ វិចិត្រករប៉ុណ្ណោះទេ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនសិល្បៈ Mai Dinh Minh Anh អនុវិទ្យាល័យ Ha Huy Tap បានចែករំលែកថា សកម្មភាពនេះ បន្ថែមពីលើបំណងចង់បង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការវាយតម្លៃមុខវិជ្ជា ក៏មានគោលបំណងបំពាក់បំប៉នសិស្សនូវចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជាសិល្បៈ ដើម្បីផ្តល់ការណែនាំអំពីអាជីពដំបូងសម្រាប់សិស្ស។

លោកគ្រូ Minh Anh ក៏បានចង្អុលបង្ហាញដោយត្រង់ថា ដែនកំណត់នៃការបង្រៀនសិល្បៈនៅវិទ្យាល័យគឺជាគ្រឿងបរិក្ខារ។ សាលាមានបន្ទប់សិល្បៈបង្ហាញស្នាដៃរបស់គ្រូ និងសិស្ស ប៉ុន្តែវានៅតែមិនអាចបំពេញតម្រូវការស៊ីជម្រៅនៃមុខវិជ្ជានេះ ហើយសិស្សមានការលំបាកក្នុងការស្រមើលស្រមៃពីភាពចាប់អារម្មណ៍នៃមុខវិជ្ជានេះ។ ការនាំសិស្សទៅសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ នឹងជួយឱ្យពួកគេមានគំនិតមើលឃើញពីមុខវិជ្ជា និងកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សា។ ជាពិសេស បើតាមកញ្ញា Minh Anh ក្នុងវ័យសិក្សា សិស្សានុសិស្សជាច្រើនបង្ហាញទេពកោសល្យសិល្បៈដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែជាធម្មតានៅថ្នាក់ទី៨ និងទី៩ ពួកគេនឹងកាត់បន្ថយទេពកោសល្យសិល្បៈបន្តិចម្តងៗ ដើម្បីផ្តោតលើមុខវិជ្ជាសម្រាប់ប្រឡងចូលដល់ថ្នាក់ទី១០ ដូច្នេះហើយ តាមរយៈថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ សិស្សអាចបណ្តុះចំណង់ចំណូលចិត្ត និងតម្រង់ទិសអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

រៀននៅរោងចក្រ, ក្រុមហ៊ុន

ក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះផងដែរ សិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) នឹងបង្វែរវគ្គណែនាំអំពីអាជីពនៅបណ្ឌិត្យសភាបច្ចេកវិជ្ជាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ នាយកដ្ឋានទូរគមនាគមន៍ នាយកដ្ឋាននគរបាលបង្ការ និងពន្លត់អគ្គីភ័យ រោងចក្រផលិតអាហារបន្ទាន់ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ។

លោកស្រី Nguyen Doan Trang នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du មានប្រសាសន៍ថា នេះជាចំណុចថ្មីក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំរបស់សាលា។ កាលពីឆ្នាំមុន សាលាតែងតែភ្ជាប់ជាមួយវិទ្យាល័យដើម្បីណែនាំការចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 ប៉ុន្តែឥឡូវនេះដើម្បីជួយសិស្សឱ្យត្រៀមខ្លួនបានល្អបំផុតសម្រាប់ការចូលកម្មវិធីវិទ្យាល័យ ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្របតាមសមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ និងការតម្រង់ទិសអាជីព សាលារៀបចំឱ្យសិស្សទៅទស្សនាសាកលវិទ្យាល័យ រោងចក្រ សហគ្រាស។ល។ សាលាព្យាយាមជួយសិស្សឱ្យមានការយល់ឃើញចម្រុះនៃប្រភេទការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីឱ្យពួកគេជ្រើសរើសបានត្រឹមត្រូវបំផុត។

Hướng nghiệp từ THCS: Giúp học sinh chọn môn phù hợp ở THPT- Ảnh 2. — សិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du (ស្រុក១) រៀនអំពីបច្ចេកវិទ្យាផលិតមីកញ្ចប់

ការណែនាំអំពីអាជីពដំបូងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការតម្រង់ទិសកម្មវិធី

ដោយសំដៅលើការផ្លាស់ប្តូរការណែនាំអំពីការងារនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា លោកស្រី Tran Thuy An នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Minh Duc (ស្រុក 1) បានទទួលស្គាល់ថា កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ទាមទារតម្រូវការទាំងនេះដើម្បីអនុវត្តឱ្យបានឆាប់។ ការណែនាំអំពីអាជីពថ្ងៃនេះ មិនមែនគ្រាន់តែជាការចាត់ថ្នាក់សិស្សតាមគំរូអប់រំដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌគ្រួសារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការណែនាំដល់សិស្សានុសិស្សឱ្យយល់ពីចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ តើអាជីពមួយណាសមរម្យ មុខវិជ្ជាណាដែលពួកគេត្រូវសិក្សា ដើម្បីជ្រើសរើសវិទ្យាល័យ...

លោក Cao Duc Kho ជានាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Huynh Khuong Ninh (ស្រុក 1) បានមានប្រសាសន៍ថា: "ឥឡូវនេះការណែនាំអាជីពនេះកាន់តែទូលំទូលាយជាងមុននិងមានវិធីសាស្រ្តតំរុយយ៉ាងខ្លាំង។

ដូចគ្នានេះដែរ លោកស្រី Hua Thi Diem Tram នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Ha Huy Tap (ស្រុក Binh Thanh) ក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា អនុវិទ្យាល័យត្រូវតែច្នៃប្រឌិតការងារណែនាំការងារដើម្បីជួយសិស្សបំពេញតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ ការណែនាំអំពីអាជីពនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាត្រូវបង្ហាញពីតួនាទី និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញ និងចំណេះដឹងដំបូង ដើម្បីចូលទៅជិតមុខវិជ្ជា និងវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីជ្រើសរើសក្រុមមុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ "ការរៀបចំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ពីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា និងសាលាបណ្តុះបណ្តាលគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់ពួកគេ "ស្តាប់" ខ្លួនឯងតាមរបៀបវិជ្ជមានបំផុត។ អ្វីដែលពួកគេមើលឃើញ ដឹង យល់ និងរីករាយនឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាដែលអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព ភាពខ្លាំង និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

ជួយ សិស្ស "ដាក់ទីតាំង" ខ្លួនឯងឱ្យបានឆាប់

និយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរអនុវិទ្យាល័យក្នុងការណែនាំអំពីការងារសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានទទួលស្គាល់តម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតការណែនាំអាជីពនៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សម្រាប់អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។ ការណែនាំអំពីអាជីពដំបូងនឹងជួយសិស្សឱ្យ "ដាក់ទីតាំង" ខ្លួនពួកគេឱ្យបានឆាប់ដើម្បីជ្រើសរើសក្រុមមុខវិជ្ជាដែលត្រឹមត្រូវស្របតាមទិសដៅអាជីពរបស់ពួកគេនៅវិទ្យាល័យ។ ការបង្កើតថ្មីនៃកន្លែងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យដោយអនុវិទ្យាល័យ គឺជាគំរូថ្មីមួយដែលមិនត្រឹមតែបើកកន្លែងសម្រាប់ចូលទៅជិតមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយឱ្យសិស្សានុសិស្សមានទស្សនៈវិស័យ និងវិជ្ជាជីវៈដំបូងៗផងដែរ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្តនៅពេលចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។

ប្រភពតំណ