គ្រូបង្រៀនត្រូវសរសេរសៀវភៅ និងឯកសាររាប់ពាន់ទំព័ររៀងរាល់ឆ្នាំសិក្សា។

មានសូម្បីតែប្រភេទកំណត់ត្រា និងសៀវភៅដែលមានភាពស្មុគស្មាញជាងពីមុន។ ទោះបីជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីណែនាំស្តីពីការកត់ត្រា និងលើកទឹកចិត្តដល់ការប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិកក៏ដោយ ក៏គ្រូបង្រៀននៅតែត្រូវធ្វើកំណត់ត្រាក្រដាសជាច្រើនប្រភេទ ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងការបោះពុម្ពប្រាក់។

ចំណាយពេលច្រើនលើការកត់ត្រា

យោងតាមសារាចរលេខ ៣២ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រូមានតែសៀវភៅកត់ត្រា និងសៀវភៅចំនួន ៣ ប្រភេទប៉ុណ្ណោះ ជាពិសេស៖ ផែនការអប់រំរបស់គ្រូ (តាមឆ្នាំសិក្សា); ផែនការមេរៀន; សៀវភៅតាមដាន និងវាយតម្លៃសិស្ស

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគ្រូបង្រៀនដែលជាប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈក៏មានផែនការអប់រំបន្ថែមសម្រាប់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ (យោងទៅតាមឆ្នាំសិក្សា 5-6 ប្រភេទនៃផែនការ); សៀវភៅកត់ត្រាសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ (នាទី)។ គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះមានសៀវភៅកត់ត្រា និងសៀវភៅចំនួន 4 ប្រភេទ ប៉ុន្តែការពិតមានច្រើនទៀត។

ក្របខណ្ឌផែនការបង្រៀនរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀន និងអ្នកដឹកនាំក្រុមជាច្រើនមានការខកចិត្ត។ សម្រាប់ក្រុមឯកទេស ក្រុមសមាហរណកម្មត្រូវបង្កើតផែនការរហូតដល់រាប់រយទំព័រ។

នៅក្នុងផែនការ បន្ថែមពីលើព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សមាជិកក្រុម លក្ខណៈនៃស្ថានភាព បញ្ជីឧបករណ៍បង្រៀន គោលដៅ និងដំណោះស្រាយការអនុវត្ត ផ្នែកនៃការអនុវត្តកម្មវិធី និងការចែកចាយមានទំព័រច្រើនបំផុត។ បន្ថែមលើចំនួនកំឡុងពេល ចំនួនសប្តាហ៍ ឈ្មោះមេរៀន ជំនួយការបង្រៀន គ្រូត្រូវបញ្ចូលនូវតម្រូវការដែលត្រូវសម្រេច។ នៃមេរៀននីមួយៗសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់។ នេះគឺជាផ្នែកដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវចំណាយពេលច្រើនបំផុត ហើយវាក៏ជាផ្នែកដែលមិនសមហេតុផលបំផុតផងដែរ។

ផ្នែកដែលត្រូវការសម្រាប់មេរៀននីមួយៗត្រូវតែរួមបញ្ចូលប្រយោគថ្មីៗរាប់សិបប្រយោគដោយអនុលោមតាមការណែនាំ។ ដូច្នេះដោយមានមេរៀនតែ 2-3 ប៉ុណ្ណោះ គ្រូត្រូវបង្ហាញទំព័រ A4 ទាំងមូល។

Bao giờ sổ sách thôi hết đè nặng thầy cô - Ảnh 1. — គ្រូត្រូវដោះលែងពីការងារឯកសារ ដើម្បីផ្តោតលើការបង្រៀន

អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាមានសម័យកាលច្រើនជាងគេ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះមាន 4 វគ្គ/សប្តាហ៍។ អក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី 9 តែមួយមាន 5 វគ្គ/សប្តាហ៍ ដូច្នេះមុខវិជ្ជានេះមាន 175 វគ្គ/ឆ្នាំសិក្សា។ បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវបង្រៀនមុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍បន្ថែមក្នុងខ្លឹមសារអប់រំក្នុងស្រុក ដូច្នេះហើយក្នុងមួយឆ្នាំៗមានមេរៀនច្រើនជាង ៦០០។ ដូច្នេះហើយ គ្រូត្រូវចំណាយពេលជាច្រើនថ្ងៃនៃការងារបន្ត ដើម្បីអាចរាយបញ្ជីគោលបំណងទាំងអស់ដែលត្រូវសម្រេចបានសម្រាប់មេរៀននីមួយៗ និងកំឡុងពេលថ្នាក់រៀន។

ក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិក៏មានរយៈពេលជាច្រើនផងដែរ៖ 4 វគ្គ/សប្តាហ៍ (ថ្នាក់ទី 6, 7, 8); រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី៩ ក៏មានវគ្គសរុបចំនួន 4 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ លើសពីនេះ ក៏មានបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6, 7, 8 ដែលមានរយៈពេល 1 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 ដែលមាន 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ដូច្នេះហើយ នៅដើមឆ្នាំសិក្សា ប្រមុខ និងអនុប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលបង្កើតផែនការវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ក្រុម។

ផែនការមេរៀនយោងតាមការណែនាំរបស់ Official Dispatch 5512 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បង្កការលំបាកដល់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាច្រើនដែលមានរយៈពេលជាច្រើនផងដែរ។ គ្រូម្នាក់ៗជាធម្មតាត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀន 2 ថ្នាក់។

ប្រសិនបើគ្រូត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី 9 និងថ្នាក់ផ្សេងទៀតនោះនឹងមាន 315 វគ្គ/ឆ្នាំសិក្សា។ ដូច្នេះហើយ ផែនការមេរៀនរបស់គ្រូបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍នៅអនុវិទ្យាល័យតែម្នាក់ឯង គឺមានរយៈពេលរាប់ពាន់ទំព័រក្នុងមួយឆ្នាំៗ ហើយជាការពិតណាស់ វាត្រូវការពេលវេលាច្រើនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីបញ្ចប់ផែនការនេះ។ គ្រូបង្រៀនដែលកាន់មុខតំណែងជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ ឬអ្នកដឹកនាំក្រុមអាជីពក៏ត្រូវធ្វើផែនការជាច្រើនទៀតផងដែរ។

គ្រូបង្រៀន លែងមានពេលវិនិយោគលើជំនាញរបស់ពួកគេទៀតហើយ។

នៅពេលមានការប្រជុំក្រុម ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ឬបន្ទប់ជប់លៀងសាលា គ្រូម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់ក្រដាសមួយសន្លឹកដែលមានខ្លឹមសារ។ គ្រូមើលខ្លឹមសារ ហើយប្រសិនបើពួកគេឃើញខ្លឹមសារសំខាន់បន្ថែម នោះពួកគេបន្ថែមវាទៅក្នុងសៀវភៅប្រជុំ ឬសរសេរវានៅលើក្រដាសមួយដើម្បីបំពេញកិច្ចការ។ សាលារៀនមួយចំនួនថែមទាំងតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនកត់ត្រាខ្លឹមសារនេះនៅក្នុងសៀវភៅប្រជុំ ហើយប្រសិនបើពួកគេមិនកត់ត្រាវាក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្តទេ ពួកគេនឹងត្រូវបានគេរិះគន់។

ពេលសង្កេតនិងរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក គ្រូសរសេរដូចគ្នានឹងសិស្ស ពេលគ្រូចម្លងនៅលើក្ដារខៀន គ្រូសង្កេតក៏សរសេរដូចគ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រសិនបើពួកគេមានជំនាញរួចហើយ ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវកត់ចំណាំលើបញ្ហាចាំបាច់ប៉ុណ្ណោះ។

Bao giờ sổ sách thôi hết đè nặng thầy cô - Ảnh 2. — ក្រៅពីការបង្រៀន គ្រូក៏មានសម្ពាធខ្លាំងដែរដោយសារការធ្វើសៀវភៅ។

មិនបាច់និយាយទេ សាលាជាច្រើនតម្រូវឱ្យគ្រូដាក់សៀវភៅសង្កេត និងគ្រប់គ្រងចំនួននៃអំឡុងពេលតាមវិធីមេកានិច។ ថ្វីត្បិតតែការណែនាំពីការសង្កេតមេរៀនបច្ចុប្បន្នមានភាពខុសប្លែកពីពេលមុនក៏ដោយ ក៏គ្រូនៅតែកត់ត្រាយ៉ាងល្អិតល្អន់ដូចសិស្សដែលកំពុងអង្គុយក្នុងថ្នាក់ដែរ។

ដូច្នេះហើយ វាពិបាកសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការផ្តោតលើជំនាញរបស់ពួកគេ ព្រោះជារៀងរាល់ឆ្នាំពួកគេរវល់ធ្វើផែនការជាបន្តបន្ទាប់ និងរក្សាកំណត់ត្រា។ វិស័យអប់រំលើកទឹកចិត្តដល់ការធ្វើឌីជីថលនីយកម្ម ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀននៅតែត្រូវសរសេរដោយដៃនូវសៀវភៅ និងឯកសារជាច្រើនប្រភេទ។

ការពិតបង្ហាញថាគ្រូបង្រៀននៅតែត្រូវកាន់ឯកសារច្រើនទាំងថ្ងៃទាំងយប់។ វាជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងការខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រសិនបើយើងគណនាជាមធ្យម គ្រូបង្រៀនចំណាយពេលដប់ប្រាំនាទីក្នុងមួយថ្ងៃ "បង្កើត" សៀវភៅគ្រប់ប្រភេទ ក្រៅពីមុខងារនៃការអប់រំសិស្ស នោះជីវិតជាគ្រូបង្រៀន (ជាមធ្យម 30 ឆ្នាំ) នឹងត្រូវខ្ជះខ្ជាយ។ សម្ពាធក្នុងការរក្សាសៀវភៅរួមចំណែកក្នុងការកាត់បន្ថយគុណភាពបង្រៀនរបស់គ្រូ។ ពីទីនោះ គ្រូមួយចំនួនបានរកឃើញការចម្លង "ច្នៃប្រឌិត" ដើម្បីដោះស្រាយ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅតែមានបន្ទុកលើការងារឯកសារ មួយផ្នែកដោយសារតែក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅតែ… ឈ្លក់វង្វេងនឹងទម្រង់បែបបទ។

ប្រភពតំណ