កុំបង្វែរពិន្ទុប្រកួតប្រជែងក្នុងថ្នាក់ទៅជាការភ័យខ្លាចរបស់សិស្ស។

តាមរយៈការស៊ើបអង្កេត គ្រូបានដឹងថា សិស្សខ្លាចថាពិន្ទុប្រលងថ្នាក់របស់ខ្លួនទាប ធ្លាក់ចំណាត់ថ្នាក់ធៀបនឹងសប្ដាហ៍មុន ហើយត្រូវគ្រូតាមផ្ទះស្តីបន្ទោស។ សហសេវិកបានត្អូញត្អែរថា "ការប្រកួតប្រជែងគឺធ្ងន់ពេកឥឡូវនេះ មិនត្រឹមតែសម្រាប់គ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់សិស្សដែរ"។

កាលខ្ញុំនៅជាសិស្ស ខ្ញុំពិតជាសំណាងណាស់ដែលមានគ្រូជាច្រើនដែលមិនមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងពេកលើចំណាត់ថ្នាក់ថ្នាក់ ប៉ុន្តែក៏មានគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះចំនួនប្រាំនាក់ផងដែរ ដែលបានដាក់សារៈសំខាន់ខ្លាំងពេកលើការប្រកួតប្រជែង ហើយម៉ោងក្នុងថ្នាក់ស្រាប់តែគួរឱ្យខ្លាចបំផុតសម្រាប់សិស្សដែលបំពានច្បាប់ ឬមានឈ្មោះក្នុងបញ្ជីថ្នាក់។ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ ថ្នាក់រៀនទាំងមូលត្រូវស៊ូទ្រាំនឹងកំហឹង និងការរិះគន់របស់គ្រូពេញមួយថ្នាក់ចុងសប្តាហ៍។

ការកសាងបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលាគឺចាំបាច់ដើម្បីធានានូវភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងការអប់រំ។ ពីទីនោះ បង្វឹកសិស្សឱ្យមានគុណភាពនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងវិន័យ។ លើសពីនេះ ការកសាង និងចាប់ផ្តើមចលនាត្រាប់តាមគឺដើម្បីជំរុញសិស្សឱ្យខិតខំនៅពេលដែលមានការប្រកួតប្រជែង និងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងថ្នាក់ផ្សេងទៀតនៅក្នុងសាលា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឥទ្ធិពលនៃការផ្តោតលើការប្រកួតប្រជែងខ្លាំងពេក ខណៈពេលដែលការមិនអើពើនឹងតម្លៃពិតនៃការអប់រំ ក៏បណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៅក្នុងសាលារៀនផងដែរ។

Đừng biến điểm thi đua lớp thành nỗi sợ hãi của học sinh- Ảnh 1. — សាលារៀនខ្លះប្រើលទ្ធផលប្រកួតប្រជែងក្នុងថ្នាក់ដើម្បីវាយតម្លៃគ្រូតាមផ្ទះ។

ទីមួយ សាលារៀនមួយចំនួនប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រកួតប្រជែងក្នុងថ្នាក់ ដើម្បីវាយតម្លៃគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ។ គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះដែលថ្នាក់នៅខាងក្រោមក្រុម នឹងត្រូវកាត់ពិន្ទុប្រកួតប្រជែងចុងឆ្នាំ នឹងត្រូវបានរិះគន់ និងរំលឹកពីការប្រជុំ រហូតដល់ពេលប្រជុំ ហើយពេលខ្លះក្លាយជាឧទាហរណ៍៖ "ថ្នាក់នាង A ដូចឆ្នាំមុន ថ្នាក់លោក B ដូចឆ្នាំមុន... គ្រូត្រូវចៀសវាង។"

ការគាបសង្កត់បែបនេះ ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀននៅតាមផ្ទះមួយចំនួនមានការខកចិត្ត បើទោះបីជាពួកគេដឹងថា ការបំពាននេះមិនធ្ងន់ធ្ងរក៏ដោយ ក៏ពួកគេមិនអាចទប់ចិត្ត និងបញ្ចេញកំហឹង និងកំហឹងរបស់ពួកគេមកលើសិស្ស បង្កើតបរិយាកាសតានតឹង ជួនកាលនាំឱ្យពាក្យសម្តី និងសកម្មភាពហួសហេតុ។ គ្រូបង្រៀនថែមទាំងមានជម្លោះជាមួយមិត្តរួមការងាររបស់ពួកគេ ដោយសារពួកគេគិតថាពួកគេតឹងរ៉ឹងពេក ឬខ្វះវត្ថុបំណងក្នុងការវាយតម្លៃថ្នាក់រៀននៅផ្ទះរបស់ពួកគេ។

ទីពីរ ការបង្កើតសម្ពាធក្នុងការប្រកួតប្រជែងខ្លាំងពេកនាំឱ្យមានអាកប្បកិរិយាមិនល្អ និងប្រឆាំងនឹងការអប់រំមួយចំនួនសម្រាប់សិស្ស។

ដោយភ័យខ្លាចថាថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេនឹងបាត់បង់ពិន្ទុ ដែលពួកគេត្រូវបានរិះគន់ ឬដាក់វិន័យពីគ្រូតាមផ្ទះរបស់ពួកគេ សិស្សជាច្រើនប្រើវិធីសាស្រ្តដូចជា បង្កើតមិត្តជាមួយក្រុមផ្កាយក្រហម បង់ថ្លៃអាហារមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ ដើម្បីជៀសវាងការកត់ត្រា ការបន្លំការប្រឡង សូម្បីតែរកវិធី "បំផ្លាញ" សៀវភៅកត់ត្រាក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេ ... និងវិធីផ្សេងទៀតរាប់មិនអស់។ ទាំងអស់នេះប្រឆាំងនឹងតម្លៃសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការអប់រំ - ភាពស្មោះត្រង់។

Đừng biến điểm thi đua lớp thành nỗi sợ hãi của học sinh- Ảnh 2. — ការវាយតម្លៃ និងការរៀបចំការប្រកួតប្រជែងក្នុងចំណោមសិស្សនឹងមានប្រសិទ្ធភាព ប្រសិនបើវាឈប់នៅកម្រិតនៃក្រុមផ្តល់រង្វាន់ និងបុគ្គលដែលមានសមិទ្ធិផលល្អ។

ទីបី វាមិនយុត្តិធម៌ទេក្នុងការវិនិច្ឆ័យការប្រព្រឹត្តរបស់សិស្សដោយផ្អែកលើចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។ ព្រោះបើសិស្សតែម្នាក់បំពានច្បាប់ជាប្រចាំ ថ្នាក់នឹងធ្លាក់ទៅបាតតារាង។ នេះបណ្តាលឱ្យសិស្សផ្សេងទៀត "រងផលប៉ះពាល់" និងបាត់បង់អាកប្បកិរិយាល្អ។ ឬគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើបានល្អក្នុងការងារវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែដោយសារតែឋានៈទាបរបស់គាត់ នឹងត្រូវកាត់ពិន្ទុប្រកួតប្រជែងរបស់គាត់ ត្រូវបានគេវាយតម្លៃទាប ឬត្រូវបានរិះគន់។

ការវាយតម្លៃ និងការរៀបចំការប្រកួតក្នុងចំណោមសិស្សនឹងមានប្រសិទ្ធភាព ប្រសិនបើយើងឈប់នៅកម្រិតនៃក្រុមផ្តល់រង្វាន់ និងបុគ្គលដែលមានសមិទ្ធិផលល្អ ហើយប្រើប្រាស់វាជាគំរូគំរូ លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសកម្មក្នុងការសិក្សា ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវប្បធម៌ និងកីឡា។ នេះនឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងភាពតានតឹងដែលមិនចាំបាច់នៅក្នុងសាលារៀន ជួយឱ្យបរិយាកាសសាលាកាន់តែមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងរីករាយជាងមុន។

ប្រភពតំណ