ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 សាកលវិទ្យាល័យដូចជា Van Lang (ទីក្រុងហូជីមិញ), Vo Truong Toan (ខេត្ត Hau Giang), Tan Tao (ខេត្ត Long An) និង Duy Tan (ទីក្រុង Da Nang) បានស្នើឱ្យបញ្ចូលអក្សរសិល្ប៍ទៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាសម្រាប់មុខវិជ្ជាពេទ្យ ដែលបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភជាច្រើននៅក្នុងសង្គម។ ក្រៅពីមតិដែលថាអក្សរសិល្ប៍មិនអាចជំនួសគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាក្នុងការប្រឡងចូលសាលាពេទ្យ មានមតិថា រួមទាំងអក្សរសាស្រ្តក្នុងការចូលរៀននៅសាលាពេទ្យក៏មានកត្តាវិជ្ជមានដែរ ប៉ុន្តែឧស្សាហកម្មវេជ្ជសាស្ត្រត្រូវផ្តល់មូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងមានដំណើរការវិធីសាស្រ្ត។

ដើម្បីយល់ពីអ្នកជំងឺកាន់តែប្រសើរ

តាមពិតទៅ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា អនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងទទួលខុសត្រូវចំពោះការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ រាប់បញ្ចូលទាំងអក្សរសិល្ប៍នៅក្នុងការប្រឡងចូលរៀនសម្រាប់មុខជំនាញវេជ្ជសាស្រ្តគឺជាសិទ្ធិរបស់សាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការលេចឡើងនៃអក្សរសិល្ប៍បានបង្កើតនូវការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន "ចម្លែក" ដោយសារតែភាគច្រើននៅក្នុងវិស័យសុខាភិបាលប្រើប្រាស់ការរួមបញ្ចូលគ្នា B00 (Math, Chemistry, Biology) និង A00 (Math, Chemistry, Physics) បន្ថែមលើ A02 (Math, Physics, Biology), D07 (Math, Chemistry, English), D08 (Math, Biology) សំខាន់ខ្លាំងណាស់ វិស័យសុខាភិបាល។ ដូច្នេះ ការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចូលគ្នា ឬការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាក្នុងបន្សំនីមួយៗ ទាមទារការពិចារណាពេញលេញ និងទូលំទូលាយ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាក់លាក់មួយ។

ចំណេះដឹងអំពីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ។

ដោយពន្យល់ពីរឿងនេះ សាលាទាំងនេះនិយាយថាពួកគេកំពុងអនុវត្តតាមច្បាប់ និងជួយស្វែងរកបេក្ខជនដែលយល់ពីអ្នកជំងឺកាន់តែប្រសើរ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Vo Thanh Hai នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan បាននិយាយថា ការបន្ថែមអក្សរសិល្ប៍ទៅក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជាចូលរៀនគឺដោយសារតែឧស្សាហកម្មវេជ្ជសាស្ត្រផ្តល់តម្លៃដល់មនុស្សជាតិ ក្តីមេត្តា ការអាណិតអាសូរ ការចែករំលែក និងសមត្ថភាពក្នុងការទប់ទល់នឹងសម្ពាធក្នុងដំណើរការព្យាបាលអ្នកជំងឺ។ សាលាគ្រាន់តែបន្ថែមអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់ការចូលរៀនប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមិនបានដកចេញមុខវិជ្ជានោះទេ។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា សាស្ត្រាចារ្យ វេជ្ជបណ្ឌិត វេជ្ជបណ្ឌិត Nguyen Thanh Liem នាយកមន្ទីរពេទ្យ Vinmec International General Hospital បានសម្តែងការគាំទ្រចំពោះការរួមបញ្ចូលអក្សរសិល្ប៍ក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចូលរៀន ព្រោះគ្រូពេទ្យមិនត្រឹមតែព្យាបាលអ្នកជំងឺដោយការវះកាត់ វះកាត់ និងចេញវេជ្ជបញ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបេះដូង និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូពេទ្យទៀតផង។ “អក្សរសិល្ប៍គឺជាមនុស្ស ដូច្នេះអក្សរសិល្ប៍គឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រផ្តល់ឱ្យវេជ្ជបណ្ឌិតនូវទិដ្ឋភាពដ៏ទូលំទូលាយអំពីមនុស្ស និងស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេ។ នេះជួយឱ្យវេជ្ជបណ្ឌិតអភិវឌ្ឍការគិតរបស់មនុស្សនិយម បង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការយល់ដឹង និងការយល់ចិត្តអ្នកជំងឺ និងអាចព្យាបាលអ្នកជំងឺជាលក្ខណៈបុគ្គល។ លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Liem បានចែករំលែកថា ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រនៅតែអាចទទួលបាន ប្រសិនបើរៀនយឺត ប៉ុន្តែដំណើរការនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងព្រលឹង គឺជាដំណើរការដែលចាប់ផ្តើមពីវ័យក្មេង។

យោងទៅតាមការពន្យល់នៃមតិគាំទ្រ អក្សរសិល្ប៍គ្រាន់តែជាមុខវិជ្ជា 1 ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជា 3 ប៉ុណ្ណោះក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។ ដើម្បីចូលមុខវិជ្ជាពេទ្យ បេក្ខជនត្រូវជាសិស្សពូកែថ្នាក់ទី១២ ដែលមានពិន្ទុមធ្យមចាប់ពី ៨ ឡើងទៅក្នុងមុខវិជ្ជាចូលរៀន ដូច្នេះការបញ្ចូលអក្សរសិល្ប៍ក្នុងក្រុមចូលរៀន រួមជាមួយនឹងគីមីវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស គឺដើម្បីបម្រើតម្រូវការក្នុងការជ្រើសរើស និងបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតជំនាន់ក្រោយដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងការប្រឹក្សាយោបល់ផ្នែកសុខភាព ចិត្តវិទ្យា ចិត្តសាស្ត្រ ទាំងជំនាញគ្រួសារ និងការថែទាំសុខភាព។ សម្របសម្រួលល្អជាមួយអ្នកជំងឺ។

តាមពិតទៅ ក្នុងការប្រលងចូលនិស្សិតពេទ្យអន្តរជាតិ បន្ថែមលើផ្នែកទ្រឹស្តី ផ្នែកសម្ភាសន៍មានសារៈសំខាន់ណាស់។ នៅក្នុងផ្នែកនេះ អ្នកសួរមិនកំណត់ខ្លួនឯងចំពោះចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រទេ ប៉ុន្តែតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានការយល់ដឹងទូលំទូលាយអំពីបញ្ហាជាច្រើន ជាពិសេសបញ្ហាសង្គម និងជំនាញក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាព។ នៅប្រទេសវៀតណាម វេជ្ជបណ្ឌិតជំនាន់មុនមិនត្រឹមតែពូកែខាងវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏អស្ចារ្យទៀតផង។

ត្រូវការភស្តុតាងគួរឱ្យជឿជាក់

បច្ចុប្បន្ននេះ វិស័យសុខាភិបាលមានមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ១៧ សាកលវិទ្យាល័យ ដែលមានសាលាបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ៦៦ ។ គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនសរុបក្នុងឆ្នាំ 2022 គឺ 37,512 សិស្ស។ វិស័យនេះជាមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ទាមទារការគិតឡូជីខល សមត្ថភាពវិភាគរហ័ស និងការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ មុខវិជ្ជាទាំងបីគឺ គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការគិតឡូជីខល និងការយល់ដឹងអំពីធម្មជាតិនៃវត្ថុ។

ដូច្នេះ​ហើយ​បាន​ជា​មតិ​ជា​ច្រើន​លើក​ឡើង​ថា អក្សរសាស្ត្រ​គួរ​តែ​ដូច​ជា​ជំនាញ​ទន់​លក្ខខណ្ឌ​បន្ថែម។ យើងក៏ត្រូវរៀនពីបទពិសោធន៍អន្តរជាតិផងដែរ ដើម្បីបង្កើនការត្រួតពិនិត្យ និងការពារហានិភ័យដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ពីបញ្ហាក្រមសីលធម៌វេជ្ជសាស្ត្រនៅក្នុងឧស្សាហកម្មថែទាំសុខភាព។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងវិស័យអប់រំ នៅពេលដែលបេក្ខជនដាក់ពាក្យចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាកំហិត ពួកគេត្រូវឆ្លងកាត់ការត្រួតពិនិត្យប្រវត្តិបទឧក្រិដ្ឋ និងឆ្លើយសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈមួយចំនួន ដើម្បីលុបបំបាត់រាល់ហានិភ័យនៃគ្រោះថ្នាក់ដល់កុមារ។ ការ​ធ្វើ​តេស្ត​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​បង្ហាញ​ថា​តើ​មនុស្ស​ម្នាក់​ងាយ​នឹង​មាន​ការ​ថប់​បារម្ភ និង​ពិបាក​ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង​អារម្មណ៍ ឬ​មាន​អាកប្បកិរិយា​ហឹង្សា...

ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនៅក្នុងផែនការចូលរៀនត្រូវឆ្លងកាត់ដំណើរការស្រាវជ្រាវ និងវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់។ ប្រសិនបើអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការប្រឡងចូលរៀន ត្រូវតែមានការវាយតម្លៃដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ជាពិសេសអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រ។

យោងតាមប្រតិភូរដ្ឋសភា លោក Pham Khanh Phong Lan (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហូជីមិញ) ការបន្ថែមអក្សរសាស្រ្តក្នុងការប្រឡងចូល មិនគួរធ្វើឡើងតាមអំពើចិត្តនោះទេ ប៉ុន្តែគួរស្រាវជ្រាវយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីជៀសវាងផលវិបាកដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាននៅពេលក្រោយ។ ប្រតិភូបានលើកឡើងថា ការដែលសាលាដាក់អក្សរសាស្ត្រចូលប្រឡងចូលពេទ្យ គឺមិនខុសទេ តែមិនគាប់ចិត្ត បង្កការងឿងឆ្ងល់ពីសង្គម។ សាលា​នៅ​មិន​ទាន់​បាន​ផ្តល់​មូលដ្ឋាន​ឬ​ទឡ្ហីករណ៍​បញ្ចុះបញ្ចូល​ណា​មួយ​ដើម្បី​បញ្ចុះបញ្ចូល​ថា​និស្សិត​ពេទ្យ​ដែល​ពូកែ​អក្សរសាស្ត្រ​នឹង​ល្អ​ជាង​អ្នក​ដែល​ពូកែ​វិទ្យាសាស្ត្រ​ធម្មជាតិ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ប្រសិនបើយើងទទួលយកការចូលរៀនក្នុងឧស្សាហកម្មវេជ្ជសាស្ត្រដោយប្រើអក្សរសិល្ប៍ជាប្រធានបទ យើងត្រូវរឹតបន្តឹងស្តង់ដារទិន្នផល។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ ក្រសួងសុខាភិបាលក៏ជឿជាក់ដែរថា គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវមានការវិភាគ និងការពន្យល់ច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់អំពីមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង សម្រាប់ភាពចាំបាច់នៃការបញ្ចូលអក្សរសិល្ប៍ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យសុខាភិបាល រួមទាំងការវិភាគ វាយតម្លៃ និងប្រៀបធៀបលទ្ធផលសិក្សារបស់និស្សិតដែលចូលរៀនជារៀងរាល់ឆ្នាំ ស្របតាមតម្រូវការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ការពិចារណាលើមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងសម្រាប់ការរាប់បញ្ចូលទាំងអក្សរសិល្ប៍ក្នុងការប្រឡងចូលរៀនត្រូវតែវិភាគសម្រាប់កូដសំខាន់ៗនីមួយៗក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។ ស្ថាប័នអប់រំមានទំនួលខុសត្រូវទាំងស្រុងចំពោះមុខច្បាប់ និងក្នុងការអនុវត្តសម្រាប់ការជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍ជាប្រធានបទសម្រាប់ការចូលរៀន។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Thu Thuy ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា៖ “ការរិះគន់ពីសង្គម សហគមន៍ សារព័ត៌មាន អ្នកជំនាញ សាលារៀន ជាដើម សុទ្ធតែបង្ហាញពីភាពវិជ្ជមាន បង្ហាញស្មារតីនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ រួមជាមួយនឹងគណនេយ្យភាព។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតែងតែស្តាប់ និងស្រូបទាញ ដើម្បីអាចធ្វើការកែសម្រួលគោលនយោបាយសមស្របទៅនឹងមុខងារ និងភារកិច្ចនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ។

វេជ្ជសាស្រ្ដគឺជាមុខវិជ្ជាសំខាន់នៃការសិក្សា ទាក់ទងទៅនឹងសុខភាព និងជីវិតរបស់អ្នកជំងឺ។ ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវការពេលវេលា ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងថវិកាច្រើន។ ប្រសិនបើសិស្សានុសិស្សមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដឯកទេសទេនោះ ពួកគេប្រហែលជាត្រូវឈប់រៀនមុនម៉ោង ឬមិនអាចអនុវត្តបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ដែលនាំឱ្យខ្ជះខ្ជាយថវិកា និងពេលវេលាយ៉ាងច្រើន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ជំនាញទំនាក់ទំនងមិនអាស្រ័យលើអក្សរសិល្ប៍ទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើគុណភាព និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ ខណៈពេលដែលសាលាវេជ្ជសាស្ត្រមិនទាន់បានយល់ព្រមលើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនទូទៅ សិស្សនៅតែត្រូវសិក្សាដោយអសកម្ម។ បេក្ខជនទាំងអស់សង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏ដូចជាសាលាពេទ្យនឹងឆ្លើយសំណួរនេះក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីកាត់បន្ថយការថប់បារម្ភអំពីការចូលរៀនវិជ្ជាជីវៈពេទ្យចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ NGAN HA