កូនខ្ញុំថាការឈប់រៀនបន្ថែមគឺដូចជាការឈប់សម្រាកបុណ្យតេតជាលើកទីពីរ។

(Dan Tri) - លោកស្រី Nguyen Thi Minh Quyen (Bac Tu Liem ទីក្រុងហាណូយ) បានចែករំលែកភាពសប្បាយរីករាយរបស់កូនៗបន្ទាប់ពីសាលាបានប្រកាសបញ្ចប់ថ្នាក់រៀនបន្ថែម។

កូនរបស់ Minh Quyen កំពុងសិក្សានៅថ្នាក់ទី ៦ នៅសាលារដ្ឋមួយក្នុងស្រុក Bac Tu Liem។ មុនពេលសារាចរលេខ 29 ចូលជាធរមាន កូនរបស់នាងបានចូលរៀនបន្ថែមពេលរសៀល 3 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅសាលា។ លើសពីនេះ អ្នកស្រីឲ្យកូនរៀនគណិតវិទ្យាជាមួយគ្រូតាមផ្ទះពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

តាំងពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍កន្លងទៅ កូនរបស់អ្នកស្រី Quyen បានឈប់រៀនបន្ថែមទាំងស្រុង។ "ដូចជាមានថ្ងៃឈប់សម្រាក Tet លើកទីពីរ" គឺជាអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយដែលកូនរបស់នាងមានបន្ទាប់ពីអាចនៅផ្ទះពេញមួយរសៀលក្នុងអំឡុងពេលសប្តាហ៍ហើយមិនចាំបាច់ទៅថ្នាក់គណិតវិទ្យាបន្ថែមនៅថ្ងៃអាទិត្យ។

“ខ្ញុំមានកូនពីរនាក់ កូនច្បងរៀនថ្នាក់ទី១០ ចេះធ្វើម្ហូបខ្លួនឯង ពេលរសៀល ខ្ញុំផ្ញើសារទៅរំលឹកពួកគេឲ្យរៀន ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ រួចលេងតាមចិត្ត។

មិនត្រឹមតែកូនខ្ញុំសប្បាយចិត្តទេ ខ្ញុំក៏មានអារម្មណ៍ធូរស្រាលដែរ។ ខ្ញុំមិនទាន់ដឹងថាលទ្ធផលសិក្សានឹងទៅយ៉ាងណាទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះ ខ្ញុំមើលឃើញថា កូនៗមិនបាច់តស៊ូនឹងការសិក្សាទេ។

កាលពីសប្តាហ៍មុន ខ្ញុំមិនបានឃើញសារណាមួយពីគ្រូអំពីកុមារធ្វេសប្រហែសកិច្ចការផ្ទះទេ។ កុមារនៅតែមានស្មារតីដើម្បីបំពេញកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។ ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទកាន់តែច្រើនគឺជៀសមិនរួចទេ” អ្នកស្រី Quyen ចែករំលែក។

Con tôi bảo dừng học thêm như được nghỉ Tết lần hai - 1 — សិស្សានុសិស្សប្រឡងថ្នាក់ទី ១០ នៅទីក្រុងហាណូយ (រូបថត៖ Manh Quan)។

អ្នកស្រី Vu Thi Phuong (Hai Ba Trung ទីក្រុងហាណូយ) មានកូនពីរនាក់នៅថ្នាក់ទី 9 និងទី 6 ។ "រីករាយ" ក៏ជាអារម្មណ៍ទូទៅរបស់អ្នកទាំងពីរផងដែរ។

“កូនខ្ញុំទាំងពីរនាក់មានទម្លាប់រៀនដោយខ្លួនឯង ដូច្នេះការឈប់រៀនបន្ថែមមិនប៉ះពាល់ដល់ពួកគេច្រើនទេ កូនស្រីថ្នាក់ទី៩របស់ខ្ញុំ តាំងពីដំបូងមានការព្រួយបារម្ភបន្តិចអំពីគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីព្យាយាមស្វែងយល់ដោយខ្លួនឯង នាងបាននិយាយថា នាងយល់ហើយ នាងបានកំណត់គោលដៅចូលរៀននៅសាលាគឹមលៀន ដូច្នេះហើយនាងព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំង។

មិនអីទេសម្រាប់ក្មេងប្រុសថ្នាក់ទី 6 ចូលរៀនបន្ថែមឬអត់។ ខ្ញុំមិនបានយកចិត្តទុកដាក់ទេ។ រាល់ថ្ងៃពេលសួរពីកិច្ចការផ្ទះ គាត់បាននិយាយថា គាត់បានធ្វើវាទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់។ ម្យ៉ាងទៀត ដោយសារកូនខ្ញុំស្រលាញ់ STEM បើគាត់ឈប់រៀន គាត់នឹងមានពេលច្រើនសម្រាប់ចំណង់ចំណូលចិត្តនេះ”។

អ្នកស្រី Nguyen Minh Trang (Nam Tu Liem ទីក្រុងហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា “ឪពុកម្តាយដែលកូនៗសកម្ម និងលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯងក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ ស្ទើរតែតែងតែសប្បាយរីករាយ”។

អ្នកស្រី Trang គឺជាឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 11 និងជាគ្រូបង្រៀនផងដែរ។ កូនរបស់ Trang កំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង IELTS និង SAT ដូច្នេះនាងត្រូវផ្តោតអារម្មណ៍គ្រប់ពេលវេលារបស់នាង។ ការបញ្ឈប់ការបង្រៀនពិតជាមានប្រយោជន៍។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោកស្រី Trang មួយសប្តាហ៍គឺខ្លីពេកក្នុងការនិយាយថា តើការបញ្ឈប់ថ្នាក់បន្ថែមគឺល្អ ឬអាក្រក់សម្រាប់សិស្ស សូម្បីតែអ្នកដែលស្ថិតក្នុងក្រុមកំពូលក៏ដោយ។

"ការរៀនមិនអាចបំបែកចេញពីការប្រឡងបានទេ។ ការប្រឡងគឺជាវិធានការសំខាន់មួយដើម្បីវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាច្បាស់ណាស់ថាសិស្សមានភាព "សម្រាក" និងផាសុកភាពជាងមុន។

ការលួងលោមផ្លូវចិត្តអាចជាកម្លាំងចិត្តសម្រាប់សិស្សម្នាក់ និងជាឧបសគ្គសម្រាប់សិស្សម្នាក់ទៀត។ ដូច្នេះ ទោះបីជាវាសប្បាយក៏ដោយ ក៏ឪពុកម្តាយត្រូវខិតជិតកូនៗដើម្បីបង្កើតច្បាប់ និងការសិក្សាវិន័យ»។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត អ្នកស្រី Hoang Thi Van គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅទីក្រុង Hai Duong បាននិយាយថា បទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបង្កឲ្យមានគុណវិបត្តិសម្រាប់សិស្ស និងសិស្សដែលជួបការលំបាកជុំវិញកម្រិតមធ្យម។

“តាមពិតទៅ មិនមែនសិស្សទាំងអស់សុទ្ធតែសំណាងដែលទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ពីគ្រួសារនោះទេ ក្នុងរយៈពេលជិត២០ឆ្នាំនៃការងារ ខ្ញុំបានជួបសិស្សជាច្រើននាក់ដែលរស់នៅឆ្ងាយពីឪពុកម្តាយ ឬត្រូវឪពុកម្តាយបោះបង់ចោល។ ប្រសិនបើពួកគេមិនបានទទួលការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ វាពិតជាលំបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។

កុំរំពឹងថាគ្រូអាចបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះរៀនដោយខ្លួនឯង។ សមត្ថភាពរៀនដោយខ្លួនឯងច្រើនតែត្រូវបានរកឃើញតែចំពោះកុមារដែលទទួលបានការអប់រំល្អតាំងពីតូច រួមទាំងគ្រួសារ និងសាលារៀន។

នេះ, សិស្សដែលជួបការលំបាកមិនមាន។ ពួកគេត្រូវការពេលវេលាច្រើនពីគ្រូរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំនិយាយដោយត្រង់ថា អ្នកត្រូវស្វែងយល់បន្ថែម។

សម្រាប់សិស្សមួយក្រុមនោះ មិនមានគ្រូ ឬសាលាគិតថ្លៃសិក្សាទេ។ ប៉ុន្តែបទប្បញ្ញត្តិថ្មីតម្រូវឱ្យមានការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃមិនអាចលើសពី២វគ្គក្នុងមួយសប្តាហ៍ទេ ដូច្នេះចំណេះដឹងនឹងស្ងួតអស់មុននឹងអាចស្រូបយកបាន»។

អ្នកស្រី វ៉ាន់ សង្ឃឹមថានឹងមានគោលការណ៍ណែនាំបន្ថែមដើម្បីបញ្ចៀសការលំបាកដល់សិស្សានុសិស្ស។

អ្នកស្រី វ៉ាន់ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សមត្ថភាព និងកាលៈទេសៈរបស់សិស្សម្នាក់ៗមានភាពខុសប្លែកគ្នា ដោយតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនអនុវត្តមធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យសម្រេចបានលទ្ធផល។ ការកំណត់ម៉ោងសិក្សាបន្ថែម និងការអនុវត្តលេខធម្មតាដល់សិស្សទាំងអស់ គឺផ្ទុយពីគោលការណ៍នៃការបង្រៀនខុសគ្នា"។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm