ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវាយតម្លៃការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម

នៅរសៀលថ្ងៃទី២៨ ខែមីនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទអនឡាញស្តីពីការចូលរៀននៅបឋមសិក្សា រៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវាយតម្លៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩/២០២៤/TT-BGDDT ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម (សារាចរលេខ ២៩)។

របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩/២០២៤/TT-BGDDT គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្ហាញថា នាពេលកន្លងមក ក្រសួងបានណែនាំ និងជំរុញដល់មូលដ្ឋានណែនាំសាលារៀន និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅឱ្យអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវសារាចរលេខ ២៩។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំដល់មូលដ្ឋានពង្រឹងអធិការកិច្ច ពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម បង្កើតក្រុមអធិការកិច្ច និងធ្វើអធិការកិច្ចផ្ទាល់នៅទីក្រុងហាណូយ ខេត្ត Quang Tri ទីក្រុង Hai Phong Bac Giang Thai Binh និងទីក្រុងហូជីមិញ។ ពិនិត្យ និងចាប់យកព័ត៌មានយ៉ាងសកម្ម និងទៀងទាត់ ដើម្បីកែសម្រួល បន្ថែម និងបទប្បញ្ញត្តិដ៏ល្អឥតខ្ចោះលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ធានាបាននូវភាពសមស្របទៅនឹងការពិត និងការបំពេញតម្រូវការក្នុងស្ថានភាពថ្មី។

នៅថ្ងៃទី 7 ខែមីនា ឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីប្រកាសជាផ្លូវការលេខ 948/BGDĐT-GDPT ស្តីពីការរាយការណ៍ពីស្ថានភាពការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ 29/2024/TT-BGDĐT ដល់ 63 ខេត្ត/ក្រុង។ រហូតមកដល់ពេលនេះ ខេត្ត/ក្រុងភាគច្រើនបានផ្ញើរបាយការណ៍។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល មានផែនការរៀបចំអធិការកិច្ច និងប្រឡងលើការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមតាមមុខវិជ្ជា ឬដាក់បញ្ចូលជាមួយការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការងារអប់រំទូទៅ ដើម្បីការពារ និងដោះស្រាយការបំពាននានា តាមសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន (យោងតាមរបាយការណ៍របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប គ្រឿងបរិក្ខារ។ ប្រកាសជាសាធារណៈអំពីទីកន្លែងទទួលប្រជាពលរដ្ឋនៅទីស្នាក់ការរបស់ទីភ្នាក់ងារ និងលេខទូរស័ព្ទដែលប្រើសម្រាប់ទទួល និងដោះស្រាយមតិកែលម្អលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

យោងតាមរបាយការណ៍ដែលបានផ្ញើដោយមូលដ្ឋានទៅកាន់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រហូតមកដល់ពេលនេះ សាលារៀន និងកន្លែងបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាបានអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមមូលដ្ឋាននៃសារាចរណែនាំ។

ស្ថាប័នអប់រំដែលបានត្រួតពិនិត្យ និងមតិផ្ទាល់របស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រង និងមាតាបិតាដែលបានកត់ត្រាក្នុងកិច្ចប្រជុំការងារជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សុទ្ធតែបានបញ្ជាក់ពីភាពត្រឹមត្រូវ និងផលប៉ះពាល់ខ្លាំង ដែលសារាចរណែនាំលេខ ២៩ នាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានជាច្រើននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ ក៏ដូចជានៅក្នុងសង្គម។

ទិសដៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា ពីថ្នាក់កណ្តាលដល់មូលដ្ឋាន។ ការផ្សព្វផ្សាយ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃខ្លឹមសារនៃសារាចរត្រូវបានអនុវត្តភ្លាមៗ ចម្រុះ និងទូលំទូលាយចំពោះគ្រប់មុខវិជ្ជាដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយសារាចរ។ ការងារអធិការកិច្ច និងត្រួតពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តភ្លាមៗ និងបន្ទាន់ ដោយបានប្រមូលផ្តុំកម្លាំងជាច្រើន និងផ្នែកអប់រំ ដើម្បីសម្របសម្រួលក្នុងការអនុវត្ត ពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យប្រជាពលរដ្ឋទាំងមូល។

«ដូច្នេះ សារាចរណែនាំលេខ ២៩ បានទទួលការឯកភាពខ្ពស់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសពីសង្គម ដូច្នេះគួរត្រូវចាប់យក និងអនុវត្តឱ្យបានឆាប់ ស្របតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម» - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់។ នៅតាមមូលដ្ឋាន សាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាយល់ដឹងកាន់តែច្រើនអំពីផលវិបាក និងគ្រោះថ្នាក់នៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដែលរីករាលដាលមកលើសិស្ស ឪពុកម្តាយ សាលារៀន និងសង្គមទាំងមូល។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចំណុចខ្វះខាត និងកម្រិតមួយចំនួននាពេលបច្ចុប្បន្ន គឺនៅមានមូលដ្ឋានមួយចំនួននៅមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការចេញឯកសារណែនាំ និងផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិមូលដ្ឋាន ដែលនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។ ការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋាន និងសាខាក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅកន្លែងខ្លះមិនទាន់ពេលវេលាទេ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែមមានការភ័ន្តច្រឡំ និងព្រួយបារម្ភ។ ទិសដៅឲ្យស្ថាប័នអប់រំកែសម្រួលផែនការអប់រំរបស់សាលារបស់ខ្លួន ឲ្យស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរណែនាំ នៅកន្លែងខ្លះមិនទាន់បានទាន់ពេលវេលា និងរួចរាល់ ចាប់ពីពេលដែលសារាចរចេញ។ នៅមានអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនមិនទាន់យល់ច្បាស់ពីបទប្បញ្ញត្តិ និងស្មារតីនៃសារាចរលេខ ២៩។

បញ្ហាគោលបំណងដូចជាកង្វះសម្ភារៈសិក្សា; ឪពុកម្តាយពឹងផ្អែកលើសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀន ដោយសារតែឪពុកម្តាយមិនមានពេលវេលា និងចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេ មានការរំពឹងទុកខ្ពស់ចំពោះលទ្ធផលសិក្សារបស់កូនពួកគេ និងស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងពីការប្រឡង។ សិស្សពិតជាមិនសកម្មក្នុងការរៀន ហើយអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯង... ថែមទាំងបង្កើតក្តីបារម្ភនៅពេលដែលសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន។

តាមរយៈការចុះពិនិត្យជាក់ស្តែងនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន និងរបាយការណ៍សំយោគពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរកឃើញថា ការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ មិនមានប្រសិទ្ធភាពនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន ដោយសារមូលហេតុសំខាន់ៗដូចខាងក្រោម៖

ទីមួយ ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមមិនមែនជាបញ្ហាថ្មីទេ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2012 មក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ 17/2012/TT-BGDDT ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម យោងទៅតាមការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីអាជីវកម្មតាមលក្ខខណ្ឌ និងត្រូវបានផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណឱ្យដំណើរការ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានកន្លែងមួយចំនួនដែលបានបន្ធូរបន្ថយការគ្រប់គ្រង ដែលនាំឱ្យមានការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដ៏ខ្លាំងក្លា។

ទីពីរ ការរៀបចំការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ មិនទាន់បានអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិទេ ហើយសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀន មិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ និងប្រើប្រាស់ពេញលេញ ដើម្បីអនុវត្តខ្លឹមសារបង្រៀនសំខាន់ៗ ហើយធនធានមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ពេញលេញ ដើម្បីបង្រៀនតាមតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សាតាមការកំណត់។ ឯកសារណែនាំការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ មិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ហើយត្រូវការផ្លាស់ប្តូរ និងកែតម្រូវ។

នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា នឹងបន្តពង្រឹងទិសដៅ និងការអនុវត្តការងារឃោសនា លើខ្លឹមសារ និងអត្ថន័យនៃសារាចរណែនាំលេខ២៩; ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពការងារវិជ្ជាជីវៈ; បង្កើនការវិនិយោគលើគ្រឿងបរិក្ខារដើម្បីធានា 2 វគ្គ/ថ្ងៃ; បន្តអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ស្របតាមសិទ្ធិអំណាច និងការទទួលខុសត្រូវ។ ពង្រឹងការសម្របសម្រួលរវាងគ្រួសារ សាលារៀន សង្គម និងភ្នាក់ងារមូលដ្ឋាន នាយកដ្ឋាន និងសាខាក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមក្នុងមូលដ្ឋាន...

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-danh-gia-tinh-hinh-thuc-hien-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-post868400.html