ឧបទ្ទវហេតុរបស់គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហាណូយជាង 300 នាក់ដែលដាក់ញត្តិលើសារាចរលេខ 08 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌដែលបង្កការលំបាកក្នុងការលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈមិនទាន់បានធូរស្រាលទេ កាលពីថ្ងៃទី 31 ខែកក្កដា លោក Nguyen Van Duong គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Phu Xuyen A តំណាងឱ្យគ្រូបង្រៀនចំនួន 2,483 នាក់នៅគ្រប់កម្រិតនៅទីក្រុងហាណូយ កិច្ចការផ្ទៃក្នុងស្តីអំពីបញ្ហាលើកកំពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ សង្ឃឹមថាទីក្រុងហាណូយនឹងអនុវត្តការពិនិត្យឡើងវិញលើការផ្សព្វផ្សាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពជំនួសឱ្យការរៀបចំការប្រឡង។

គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា ទោះបីជាការលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា (CDNN) សម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តក៏ដោយ វិធីសាស្ត្រនៃការដាក់ពាក្យគឺខុសគ្នានៅកន្លែងនីមួយៗ។ នៅតាមបណ្តាខេត្ត ក្រុងជាច្រើនដូចជា Bac Giang, Nam Dinh, Hoa Binh, Hung Yen, Ninh Binh... គ្រូបង្រៀនចាប់ពីថ្នាក់ទី III ត្រូវបានគេចាត់ទុកថា ឡើងដល់ថ្នាក់ទី 2 ដោយមិនចាំបាច់ប្រឡង។ នៅទីក្រុងហាណូយ មាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងបឋមសិក្សា ហេតុអ្វីបានជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ និងបន្តការសិក្សាដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលល្អ បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យ ហើយបានរួមចំណែកជាច្រើនមិនជ្រើសរើស? នេះចោទជាសំណួរអំពី "ភាពមិនគ្រប់គ្រាន់ និងវិសមភាពរវាងកម្រិតអប់រំនៅក្នុងទីក្រុង និងរវាងតំបន់"។

ថ្វីត្បិតតែបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល និងបទពិសោធន៍ជាច្រើនទសវត្សរ៍ក៏ដោយ ក៏គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅតែព្រួយបារម្ភអំពីការមិនត្រូវបានដំឡើងឋានៈ។

លោក Tran Xuan Nhi អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា ក្នុងវិស័យអប់រំ ដោយមានបំណងចង់ឱ្យគ្រូបង្រៀនបង្កើនគុណភាពរបស់ពួកគេ ការបង្កើនឋានៈ និងកម្រិតគឺចាំបាច់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយរបៀបដោះស្រាយវាចាំបាច់ត្រូវពិចារណានិងគណនាដោយសមហេតុផលមិនមែន "កម្រិត" ទេ។

លោក Tran Xuan Nhi បានបញ្ចេញមតិថា "យើងមានពាក្យថា "គ្រូបង្រៀនចាស់ អ្នកចម្រៀងក្មេងៗ" គ្រូបង្រៀននឹងមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរៀងៗខ្លួន ទៅតាមពេលវេលា យើងមិនគួរបដិសេធ ឬទាមទារអ្វីថ្មីពេកទេ ដូចជាភាសាបរទេស វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ... ដូច្នេះហើយ យើងគួរតែពិចារណាឱ្យបានល្អិតល្អន់»។

ចែករំលែកអំពីបញ្ហានេះជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន លោក Dang Tu An នាយកមូលនិធិគាំទ្រការច្នៃប្រឌិតការអប់រំទូទៅវៀតណាម បាននិយាយថា នៅដើមឆ្នាំ 2021 សារាចរ "ស៊េរី" របស់ក្រសួងមហាផ្ទៃ និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ និងចំណាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនបានទទួលប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងពីសាធារណជន ជាងមួយឆ្នាំក្រោយមក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកែសម្រួលវាដោយខ្លឹមសារជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការណែនាំដល់មូលដ្ឋានមិនទាន់ជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់ទេ ហើយក៏មិនទាន់មានឯកសារផ្លូវការថ្មីចេញដែរ ដូច្នេះកន្លែងនីមួយៗត្រូវធ្វើដូចដែលយល់។ ការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតែត្រូវបានទាមទារដោយមូលដ្ឋាន ដែលនាំទៅដល់ការប្រឡងផ្សេងៗ និងការសម្រេចចិត្តផ្សេងៗគ្នា។ “ការលើកកម្ពស់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គឺត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែការអនុវត្តត្រូវតែមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ឯកសារមិនអាចមានប្រសិទ្ធភាពភ្លាមៗបន្ទាប់ពីវាត្រូវបានចេញផ្សាយ។ យើងត្រូវតែមានពេលវេលាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីរៀបចំអនុវត្តលក្ខខណ្ឌស្តង់ដារ យ៉ាងហោចណាស់ស្មើនឹងពេលវេលាដែលត្រូវប្រើដើម្បីដំឡើងឋានៈពីថ្នាក់មួយទៅថ្នាក់មួយទៀត» លោក Dang Tu An បានចែករំលែក។

លោក Le Nhu Tien អតីតអនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា៖ “រដ្ឋ រដ្ឋសភា និងរដ្ឋាភិបាលទាំងអស់សង្កត់ធ្ងន់លើកំណែទម្រង់រដ្ឋបាលលើគ្រប់វិស័យ កែទម្រង់ទាំងនីតិវិធីរដ្ឋបាល និងបទប្បញ្ញត្តិមិនចាំបាច់ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់ប្រទេស សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម។ ដូច្នេះ យើងធ្វើតែអ្វីដែលចាំបាច់ ហើយបទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រាន់តែជាបែបបទ ឬរដ្ឋបាលនៅក្នុងធម្មជាតិ មិនគួរធ្វើនោះទេ។ វិញ្ញាបនបត្រដែលមិនចាំបាច់នឹងធ្វើឱ្យចលនាទិញវិញ្ញាបនបត្រ "ចេញផ្កា" ប៉ុន្តែលទ្ធផលនឹងមិនមានច្រើនទេ។

អាស្រ័យហេតុនេះ លោក Le Nhu Tien បានស្នើថា៖ «ពីចំណុចសំខាន់ពីរដែលសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការបង្រៀននៅកម្រិតដែលគាត់កំពុងបង្រៀន និងតម្រូវការរបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការផ្សព្វផ្សាយគឺស្វ័យប្រវត្តិ កុំកំណត់នីតិវិធីច្រើនពេក ខណៈយើងកំពុងខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនច្រើន។ គ្រូបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្រៀននៅកម្រិតរបស់ពួកគេ នឹងត្រូវបានតម្លើងឋានៈ និងផ្តល់ប្រាក់បៀវត្សរ៍បន្ទាប់ពីរយៈពេលជាក់លាក់មួយ ដោយមិនចាំបាច់ធ្វើការប្រឡងដែលចំណាយច្រើន និងស្មុគស្មាញពេកនោះទេ។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាននៃកាសែតកងទ័ពប្រជាជនអំពីរឿងនេះ លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារគុណវុឌ្ឍិមន្ត្រីរាជការ និងលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ/វិស័យផ្សេងៗត្រូវបានអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទៅរបស់រដ្ឋសភាក្នុងច្បាប់ស្តីពីមុខងាររដ្ឋឆ្នាំ ២០១០ អាសយដ្ឋាន មន្ត្រីរាជការ និងច្បាប់ស្តីពីនិយោជិតសាធារណៈ។ ជាមួយគ្នានេះ អនុវត្តតាមការណែនាំលម្អិតរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងក្រិត្យលេខ ១១៥/២០២០/ND-CP ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០២៣ ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងមន្ត្រីរាជការ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិពីថ្នាក់ទាបទៅថ្នាក់ខ្ពស់បន្ទាប់ក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា គឺធ្វើឡើងតាមរយៈការប្រឡង និងពិនិត្យ (ប្រការ ២ មាត្រា ៣១ នៃច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការស៊ីវិល និងប្រការ ២ មាត្រា ២៩ នៃក្រិត្យលេខ ១១៥/២០២០/ND-CP)។ ការរៀបចំការផ្សព្វផ្សាយ CDNN ដោយការពិនិត្យ ឬពិចារណានៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន គឺស្ថិតក្រោមឆន្ទានុសិទ្ធិរបស់ទីភ្នាក់ងារ ឬអង្គភាពដែលមានសមត្ថកិច្ចក្នុងការរៀបចំការប្រឡង ឬពិចារណាលើការផ្សព្វផ្សាយ CDNN ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនមានសិទ្ធិលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនទេ ហើយក៏មិនមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការស្នើឱ្យមូលដ្ឋានអនុវត្តទម្រង់រួមនៃការពិចារណាលើការលើកកម្ពស់ផងដែរ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc មានប្រសាសន៍ថា សំណើរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការលុបចោលការប្រឡង CDNN គឺធ្វើឡើងយ៉ាងល្អ ហើយយោងតាមព័ត៌មានដែលផ្តល់ដោយក្រសួងមហាផ្ទៃ (ទីភ្នាក់ងារដែលរដ្ឋាភិបាលប្រគល់ឱ្យធ្វើជាអធិបតីក្នុងការផ្តល់យោបល់លើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃអនុក្រឹត្យលេខ ១១៥/២០២០/ND-CP) ក្រសួងនេះកំពុងណែនាំរដ្ឋាភិបាលឱ្យលុបចោលការប្រឡង។

អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យមូលដ្ឋាន ដោយផ្អែកលើស្ថានភាពជាក់ស្តែង ពិចារណា និងជ្រើសរើសទម្រង់សមស្រប ដើម្បីរៀបចំការលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀន CDNN ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ក្រុម និងធានាការកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀនដែលពិតជាសក្តិសមក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ CDNN ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍សមភាព ការផ្សព្វផ្សាយ តម្លាភាព វត្ថុបំណង និងច្បាប់។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ THU HA - TRAN HOAI

* សូមចូលទៅកាន់ផ្នែកអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីមើលព័ត៌មាន និងអត្ថបទពាក់ព័ន្ធ។