សិស្សពិសេសចំនួន 3,312 នាក់ មានតែ 451 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានអន្តរាគមន៍ទាន់ពេល

អត្រានៃការអន្តរាគមន៍ដំបូងគឺ 13.6%

របាយការណ៍ខាងក្រោមរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បង្ហាញថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ទីក្រុងហូជីមិញមាននិស្សិតឯកទេសសរុបចំនួន ៣.៣១២ នាក់ (កុមារអាយុមត្តេយ្យ ៣២៦ នាក់)។

ក្នុងចំណោមនិស្សិតឯកទេស ប្រសិនបើបែងចែកតាមប្រភេទពិការភាព គឺមានសិស្សដែលមានពិការភាពម៉ូតូតិចបំផុត គឺមានតែសិស្ស 46 នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ពិការបញ្ញាមានចំនួនច្រើនបំផុតដែលមានសិស្សចំនួន 1,820 នាក់ (ស្មើនឹង 54.95%)។

3.312 học sinh chuyên biệt, chỉ 451 em được can thiệp sớm- Ảnh 1. — តារាងស្ថិតិស្តីពីការអប់រំឯកទេសនៅទីក្រុងហូជីមិញសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤

ផងដែរ ពីរបាយការណ៍ខាងលើរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបង្ហាញថា ចំនួនដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយ គឺមានតែសិស្សចំនួន ៤៥១ នាក់ប៉ុណ្ណោះ ក្នុងចំណោមនិស្សិតឯកទេសសរុបចំនួន ៣.៣១២ នាក់ ដែលបានទទួលការអន្តរាគមន៍ទាន់ពេល (អត្រា ១៣,៦%)។

ហេតុអ្វីចាំបាច់អន្តរាគមន៍ដំបូងសម្រាប់កុមារ?

បើតាមអ្នកជំនាញបានឲ្យដឹងថា រយៈពេលពីអាយុ០ដល់៣ឆ្នាំគឺជារយៈពេលមាសសម្រាប់ការអន្តរាគមន៍ដល់កុមារដែលមានអាយុពី៣ទៅ៦ឆ្នាំគឺយឺត ប៉ុន្តែល្អជាងដែលឪពុកម្តាយមិនគួររង់ចាំរហូតដល់កូនក្នុងវ័យជំទង់ទើបយកទៅធ្វើអន្តរាគមន៍។

នៅទីក្រុងហូជីមិញ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំពិសេស SENBOX ស្រុក 7 គឺជាកន្លែងសម្រាប់អន្តរាគមន៍បុគ្គលពេញម៉ោង 1-1 ឬ 2-1 ពីព្រឹកដល់រសៀល សម្រាប់កុមារដែលមានពិការភាពខាងសតិបញ្ញា ការពន្យារការអភិវឌ្ឍន៍ ជំងឺអូទីស្សឹម (ASD) ជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ (ADD) ជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍ផ្ចង់អារម្មណ៍ (ADHD) និងអាកប្បកិរិយាច្របូកច្របល់។

លោក Doyle Mueller ជាគ្រូបង្រៀនមកពីប្រទេសអាឡឺម៉ង់ដែលមានបទពិសោធន៍ជាង 25 ឆ្នាំធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានពិការភាពក្នុងការសិក្សានៅជុំវិញពិភពលោក រួមទាំងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ អង់គ្លេស អូស្ត្រាលី នូវែលសេឡង់ និងវៀតណាម បច្ចុប្បន្នជានាយក និងជាស្ថាបនិកនៃប្រព័ន្ធបង្រៀន SENBOX និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំពិសេស SENBOX ដែលគាត់ធ្លាប់បានចែករំលែកជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន Thanh Nien ពីកង្វល់របស់គាត់អំពីបញ្ហាមួយចំនួនរបស់ឪពុកម្តាយមួយចំនួនដែលកូនៗត្រូវការការអប់រំពិសេស។ ជាធម្មតា ឪពុកម្តាយមិនទទួលយកថាកូនរបស់ពួកគេត្រូវការការអប់រំពិសេសនោះទេ។ នៅមានការគិតដូចជាយកកូនទៅពេទ្យនេះ ពេទ្យនោះព្យាបាលកូនដោយថ្នាំ ចាក់ម្ជុលវិទ្យាសាស្ត្រ... នោះកូននឹងបានជា។ ឬមានឳពុកម្តាយបញ្ជូនកូនទៅរៀន ឬទៅមណ្ឌលអប់រំពិសេស តែមិនដឹង ឬមិនហ៊ានសួរគ្រូថា បានធ្វើអន្តរាគមន៍អ្វីខ្លះជាមួយកូន លំហាត់អ្វីខ្លះ ដែលកូនបានអនុវត្ត...

លោក Mueller ចង់ផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់ឪពុកម្តាយទាំងអស់។ យោងតាមលោក Mueller ឪពុកម្តាយត្រូវទទួលយកថាកូនរបស់ពួកគេត្រូវការការអប់រំពិសេសហើយត្រូវធ្វើឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកុំឱ្យខកខានរដូវមាសរបស់កុមារ។ ជាពិសេសឪពុកម្តាយដែលបានបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសុំអន្តរាគមន៍មិនគួរទុកពួកគេទាំងស្រុងទៅសាលារៀននិងកន្លែងថែទាំកុមារឡើយ។ ឪពុកម្តាយគួរតែអាចសង្កេត ដឹង និងសួរ "ហេតុអ្វី" អំពីវិធីដែលគ្រូធ្វើអន្តរាគមន៍ជាមួយកូនរបស់ពួកគេ។

3.312 học sinh chuyên biệt, chỉ 451 em được can thiệp sớm- Ảnh 2. — កុមារទទួលបានអន្តរាគមន៍ទាន់ពេលនៅមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំពិសេស SENBOX

មជ្ឈមណ្ឌលក្រោមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ជួយធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ-វាយតម្លៃ និងផ្តល់យោបល់

នៅទីក្រុងហូជីមិញ មជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរួមបញ្ចូលសម្រាប់ជនពិការ (អង្គភាពសាធារណៈមួយស្ថិតនៅក្រោមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញ អាស័យដ្ឋានលេខ ១០៨ Ly Chinh Thang ស្រុក ៣) គឺជាអង្គភាពមួយក្នុងចំនោមអង្គភាពអនុវត្តភារកិច្ចពិនិត្យ-វាយតម្លៃ និងពិគ្រោះជំងឺកុមារពិការ និងកុមារដែលមានតម្រូវការអប់រំពិសេស។

នៅក្នុងរបាយការណ៍ស្តីពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ វាយតម្លៃ និងការងារពិគ្រោះយោបល់នៅមជ្ឈមណ្ឌលនេះ ក្នុងកិច្ចប្រជុំបូកសរុបការងារអប់រំពិសេសសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ និងការដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ នៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅថ្ងៃទី២៥ ខែកញ្ញា ថ្នាក់ដឹកនាំមជ្ឈមណ្ឌលបាននិយាយថា កុមារត្រូវបាននាំយកមកចុះឈ្មោះពិនិត្យរោគវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗគ្នា។ ដូចជាការជួយឪពុកម្តាយឱ្យយល់អំពីការលំបាករបស់កូនៗពួកគេ និងទទួលបានដំបូន្មានស្តីពីការធ្វើអន្តរាគមន៍ផ្នែកអប់រំដំបូង និងការគាំទ្រការព្យាបាលសម្រាប់កុមារ។ បម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់អង្គការ និងស្ថាប័នអប់រំដើម្បីពិចារណាអំពីគោលនយោបាយ និងរបបសម្រាប់កុមារពិការ។ ណែនាំសាលាក្នុងការអនុវត្តរបបលើកលែង/កាត់បន្ថយប្រធានបទ ការកែតម្រូវ និងជ្រើសរើសខ្លឹមសារកម្មវិធី វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន និងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃដែលសមស្របនឹងកម្រិតសមត្ថភាព និងតម្រូវការរបស់កុមារ។

មជ្ឈមណ្ឌលទទួលកុមារ និងសិស្សអាយុពី ០ ដល់ ១៨ ឆ្នាំ ហើយបែងចែកជាក្រុមអាយុ៖ កុមារអាយុក្រោម ៣ ឆ្នាំ កុមារអាយុពី ៣ ឆ្នាំដល់ក្រោម ៦ ឆ្នាំ សិស្សបឋមសិក្សា សិស្សអនុវិទ្យាល័យ និងសិស្សវិទ្យាល័យ។

បុគ្គលិកដែលចូលរួមក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ - ការវាយតម្លៃ និងការពិគ្រោះយោបល់នៅមជ្ឈមណ្ឌលរួមមានអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំពិសេស អ្នកអប់រំពិសេស អ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ អ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រគ្លីនិក អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ (ចិត្តវិទូសាលា)។

មជ្ឈមណ្ឌលមានឧបករណ៍វាយតម្លៃសមស្របសម្រាប់កុមារ អាស្រ័យលើអាយុ កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត ការលំបាក និងតម្រូវការរបស់កុមារម្នាក់ៗ (បញ្ជីត្រួតពិនិត្យការអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 6 ឆ្នាំ មាត្រដ្ឋានសមត្ថភាពបញ្ញា WISC-IV សំណុំការវាយតម្លៃ Ycat-2 មាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ ADHD សំណុំតេស្តបញ្ញា KABC ។ល។)។

យោងតាមអ្នកដឹកនាំរបស់មជ្ឈមណ្ឌល ដំណើរការនៅពេលដែលកុមារមកធ្វើការវាយតម្លៃរួមមានជំហានដូចខាងក្រោមៈ ការទទួល និងការចុះឈ្មោះកុមារសម្រាប់ការវាយតម្លៃ។ ចាត់តាំង និងកំណត់ពេលការវាយតម្លៃកុមារ; ធ្វើការវាយតម្លៃកុមារ; លទ្ធផលវាយតម្លៃត្រឡប់មកវិញ; ការប្រឹក្សា និងការគាំទ្រសម្រាប់កុមារ/សិស្សបន្ទាប់ពីការវាយតម្លៃ។

នៅពេលផ្តល់លទ្ធផលវាយតម្លៃ អ្នកជំនាញតែងតែធ្វើការណែនាំ ដើម្បីជួយឪពុកម្តាយ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូ ជួយកុមារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលា។ វាគឺជាការប្រឹក្សាដើម្បីទទួលកុមារសម្រាប់ការធ្វើអន្តរាគមន៍ និងការព្យាបាលនៅមជ្ឈមណ្ឌល (ជាមួយនឹងទម្រង់បែបបទនៃការអន្តរាគមន៍ និងការព្យាបាលទាន់ពេលវេលាដែលសមស្របនឹងតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារ)។

ឬណែនាំ និងណែនាំសាលាក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយសម្រាប់កុមារ និងសិស្ស; ផ្តល់ប្រឹក្សា និងគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀនលើកម្មវិធីអប់រំបុគ្គល និងបញ្ហាពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀតក្នុងការបង្រៀន និងការអប់រំ។ ណែនាំឪពុកម្តាយអំពីលក្ខខណ្ឌ និងបញ្ហារបស់កុមារនៅផ្ទះ និងនៅសាលារៀន។ លើសពីនេះ មជ្ឈមណ្ឌលក៏ផ្តល់ដំបូន្មានដល់មាតាបិតាអំពីបញ្ហាទូទៅរបស់កុមារ និងផ្តល់ការណែនាំដើម្បីគាំទ្រដល់ការធ្វើសមាហរណកម្មរបស់កុមារនៅផ្ទះ និងកន្លែងដែលពួកគេរស់នៅ...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/3312-hoc-sinh-chuyen-biet-chi-451-em-duoc-can-thiep-som-18524092619521283.htm