ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗចំនួន 10 នៃការអប់រំនៅឆ្នាំ 2023

(Dan Tri) - ឆ្នាំ 2023 គឺជាខួប 10 ឆ្នាំចាប់តាំងពីវិស័យអប់រំបានអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

បន្ទាប់ពីរយៈពេល 10 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW "ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតាមតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបភាវូបនីយកម្មក្នុងបរិបទនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារដែលតម្រង់ទិសសង្គមនិយម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ" (ដំណោះស្រាយ 29) វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានជម្នះជាបណ្តើរៗនូវការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនដើម្បីសម្រេចបាននូវសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗជាច្រើន។ នៅឆ្នាំ 2023 វិស័យអប់រំនឹងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងថែទាំបុគ្គលិកបង្រៀនចាប់ពីគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរហូតដល់គុណភាពជីវិត ការយល់ដឹងអំពីសេចក្តីប្រាថ្នារបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការស្វែងរកចម្លើយចំពោះបញ្ហានៃការបង្កើតថ្មីជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំរបស់ប្រទេស។ នេះក៏ជាគោលនយោ បាយឆ្នើមមួយក្នុងចំនោមគោលនយោ បាយឆ្នើមទាំង 10 ដែលត្រូវបានសង្ខេបដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងឆ្នាំ 2023។ 10 ឆ្នាំនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល នវានុវត្តន៍តាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 នៅថ្ងៃទី 14 ខែធ្នូ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានបើកកិច្ចប្រជុំបូកសរុបរយៈពេល 10 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តទី 29 ។ ការបង្កើតថ្មីយ៉ាងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមក។ ក្នុងបរិបទដែលប្រទេសនេះប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន និងធនធានវិនិយោគមានកម្រិតសម្រាប់ការបង្កើតថ្មី វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានការអភិវឌ្ឍន៍គួរឲ្យកត់សម្គាល់ រួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងរបស់ប្រជាជន ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យ។ ការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គមរបស់ប្រទេស និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ថ្នាក់វៀតណាមសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ខ្ពង់រាប (រូបថត៖ ថាញ់ហាំង)។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានវាយតម្លៃយ៉ាងពេញលេញនូវការលំបាក ឧបសគ្គ ដែនកំណត់ដែលមានស្រាប់ និងស្នើទិសដៅសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេលបន្ទាប់ ស្របតាមបរិបទអន្តរជាតិ និងលក្ខខណ្ឌអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានណែនាំឲ្យការិយាល័យនយោបាយ ចេញឯកសារណែនាំ ដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅឆ្នាំ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ២០៤៥ តាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៣។ រៀបចំសន្និសីទស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមចំនួន៦ នៅឆ្នាំ២០២៣ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងរៀបចំសន្និសីទស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមចំនួន៦ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងធានាសន្តិសុខជាតិ ដល់២០៤០ ក្នុងតំបន់២០៣។ តំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមទាំងប្រាំមួយទូទាំងប្រទេស និងកម្មវិធីសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល។ អង្គសន្និបាតបានពិភាក្សាយ៉ាងស៊ីជម្រៅ វាយតម្លៃស្ថានភាពបានត្រឹមត្រូវ និងបានឯកភាពលើដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងតំបន់ ដោយហេតុនេះការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តគោលដៅ និងភារកិច្ចដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់ការិយាល័យនយោបាយ។ គណៈប្រតិភូរាប់ពាន់នាក់ដែលចូលរួមសន្និសីទបានពិភាក្សា និងកំណត់រូបភាពអប់រំនៃតំបន់នីមួយៗ។ ផ្លាស់ប្តូរ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍លើអ្វីដែលបានធ្វើកន្លងមក និងស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីអភិវឌ្ឍការអប់រំក្នុងតំបន់រហូតដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045។

សន្និសីទសន្ទនាជាមួយអង្គភាពអាជីវកម្មវិនិយោគលើវិស័យអប់រំនៅទីក្រុងហូជីមិញ (រូបថត៖ ង្វៀន ហ៊្វៀន)។

ទន្ទឹមនឹងសន្និសីទទាំង៦នោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានចេញផែនការសកម្មភាពចំនួន៦ ដើម្បីកំណត់ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមចំនួន៦។ ការវាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ ឆ្នាំ២០២៣ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដឹកនាំរៀបចំរបាយការណ៍វាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិ ស្តីពីការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ ដើម្បីពិនិត្យលទ្ធផលសម្រេចបាន គុណសម្បត្តិ ការលំបាក ឧបសគ្គ មូលហេតុ និងស្នើដំណោះស្រាយ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការអនុវត្តក្នុងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ទៀត។ ពាក់កណ្តាលផ្លូវនៃការធ្វើដំណើរ វាគឺជាភស្តុតាងដែលថាការអនុវត្តនវានុវត្តន៍នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាបានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំង។ កម្មវិធីនេះផ្លាស់ប្តូរពីការអប់រំផ្អែកលើខ្លឹមសារទៅជាការអប់រំផ្អែកលើសមត្ថភាពសិស្ស ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន វិធីសាស្ត្រសាកល្បង និងការវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បានបង្ហាញពីភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកបង្រៀន បរិក្ខារសាលា បច្ចេកវិទ្យា និងសមត្ថភាពសិស្សានុសិស្សក្នុងការស្រូបយកចំណេះដឹងតាមរយៈការអនុវត្តន៍ជាង 4 ឆ្នាំក្នុង៖ ថ្នាក់ទី 1, 2, 3 (បឋមសិក្សា), ថ្នាក់ទី 6, 7 (មធ្យមសិក្សា) និងថ្នាក់ទី 10 (វិទ្យាល័យ)។ "ការលើកកម្ពស់សមិទ្ធិផល និងការតស៊ូជាមួយនឹងគោលដៅច្នៃប្រឌិត" ត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាត់ទុកថាជាពាក្យគន្លឹះដ៏សំខាន់នៅក្នុងពាក់កណ្តាលបន្ទាប់នៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ជាពិសេសដំណោះស្រាយចំនួន 4 ក្រុមត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងរបាយការណ៍វាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមមានៈ ការបន្តបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018; បន្តអនុវត្តដំណោះស្រាយដើម្បីកែលម្អគុណភាពសៀវភៅសិក្សា និងធានាបាននូវសៀវភៅសិក្សាគ្រប់គ្រាន់។ ផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកំពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំគ្រប់កម្រិត; ធានានូវការវិនិយោគ និងការចំណាយជាប្រចាំសម្រាប់ការអប់រំស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ការអនុម័តសៀវភៅសិក្សាថ្មី៖ ធានាគុណភាព និងវាយតម្លៃតាមផែនការ នៅចុងឆ្នាំ២០២៣ ភារកិច្ចអនុម័តសៀវភៅសិក្សាថ្មី តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរួចរាល់ហើយ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ សៀវភៅសិក្សាដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានធានាយ៉ាងពេញលេញតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលបានកំណត់។ ខ្លឹមសារ និងគុណភាពនៃសៀវភៅសិក្សាត្រូវនឹងតម្រូវការ និងត្រូវបានបង្កើតថ្មីក្នុងទិសដៅនៃការសម្រួល ការបង្កើនការអនុវត្ត និងការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅកាន់ការពិត។

សៀវភៅសិក្សាថ្មីសម្រាប់ថ្នាក់ទី៤ តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ (រូបថត៖ My Ha)។

ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានណែនាំ និងកែសម្រួលដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ ២០១៩។ មូលដ្ឋានដាក់ពង្រាយ និងអនុវត្តដោយភាពបត់បែនទៅតាមលក្ខខណ្ឌនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ ធានាបាននូវភាពសាធារណៈ និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មូលដ្ឋានសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ ដើម្បីផ្តល់សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។ កំណត់ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ នៅថ្ងៃទី២៨ ខែវិច្ឆិកា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ ៤០៦៨/QD-BGDDT អនុម័តលើ “ផែនការរៀបចំការប្រឡង និងពិចារណាទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥”។ យោងតាមផែនការ ខ្លឹមសារនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ នឹងតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ បេក្ខជនត្រូវប្រឡងជាកំហិតលើមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា រួមនឹងមុខវិជ្ជាចំនួន២ ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់សិក្សាថ្នាក់ទី១២ (ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងអប់រំច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន)។ ទន្ទឹមនឹងផែនការប្រឡង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានប្រកាសអំពីទម្រង់បែបបទប្រឡងនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដើម្បីធ្វើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សាលា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សប្រើប្រាស់សម្រាប់ដំណើរការបង្រៀន និងសិក្សា។ នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តអនុវត្តការងារ និងភារកិច្ចទៅតាមផែនការ ដើម្បីឲ្យការអនុវត្តផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ ធានាបាននូវតម្រូវការ និងវឌ្ឍនភាពដែលបានកំណត់។ នវានុវត្តន៍គោលនយោបាយ បុគ្គលិក ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះជីវិតគ្រូបង្រៀន ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះជីវិតគ្រូបង្រៀន គឺជាសញ្ញាលេចធ្លោនៃវិស័យអប់រំនៅឆ្នាំ 2023។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីការអនុវត្តគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្មីចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2023 - ការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋានសម្រាប់កម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈដល់ 1.8 លានដុង/ខែ បានជួយលើកកម្ពស់ជីវភាព និងប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀននៅទីនោះ។ វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ នៅថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញា រដ្ឋាភិបាលបានចេញក្រឹត្យលេខ 85/2023/ND-CP វិសោធនកម្មមាត្រាមួយចំនួននៃក្រឹត្យលេខ 115/2020/ND-CP ស្តីពីការជ្រើសរើស និងការគ្រប់គ្រងមន្ត្រីរាជការ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការប្រឡងដំឡើងឋានន្តរស័ក្តិត្រូវបានលុបចោលជាផ្លូវការ ហើយជំនួសដោយការពិចារណាលើការផ្សព្វផ្សាយ។ ការ​លុប​ចោល​ការ​ប្រឡង​ចូល​បម្រើ​ការងារ​មន្ត្រី​រាជការ​បាន​ជួយ​លុប​បំបាត់​បញ្ហា​ជាក់ស្តែង និង​ស្រប​តាម​ការ​ចង់​បាន​របស់​គ្រូ​ភាគច្រើន។ នៅក្នុងឆ្នាំ 2023 ផងដែរ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ 08/TT-BGDDT វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមអត្ថបទមួយចំនួននៃសារាចរលេខ 01/2021/TT-BGDDT, 02/2021/TT-BGDDT, 3/2021/TT-BGDDT និង 04/21/2021 ខែកុម្ភៈ។ ឆ្នាំ 2021 នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលកំណត់លេខកូដ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងការតែងតាំង និងការរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ ចំណុចថ្មីជាច្រើននៃសារាចរ ០៨ បានយកឈ្នះលើដែនកំណត់ពីមុន បង្កើតភាពងាយស្រួល និងការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។ បន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចរបស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការចាត់តាំងមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនបន្ថែមដល់មូលដ្ឋានក្នុងដំណាក់កាលឆ្នាំ២០២២-២០២៦ នៅឆ្នាំ២០២៤ មូលដ្ឋាននឹងបន្តតែងតាំងមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនបន្ថែមចំនួន២៧.៨០០នាក់ រួមចំណែកដោះស្រាយកង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងសាលាទូទៅ។ ជាពិសេសកាលពីថ្ងៃទី 7 ខែកក្កដា រដ្ឋាភិបាលបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 95/NQ-CP; ក្នុងនោះក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង ស្ថាប័ននានា ដើម្បីដាក់ជូនរដ្ឋសភា ផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បង្កើតលក្ខខណ្ឌ បង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន និងលើកកំពស់តួនាទីគ្រូបង្រៀន និងវិស័យអប់រំ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលជាអង្គភាពចាត់តាំង កំពុងសហការយ៉ាងសកម្មជាមួយក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីតាក់តែងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ធានាបាននូវវឌ្ឍនភាព និងគុណភាព។ នាថ្ងៃទី ១៥ សីហា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បាន ជួប សន្ទនាជាមួយគ្រូជាង ១ លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេស។ នេះ​ជា​លើក​ទី​មួយ​ហើយ​ដែល​សកម្មភាព​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ធ្វើ​ឡើង។ មុន​ព្រឹត្តិការណ៍​នេះ សំណួរ​ជាង ៦៣០០ ត្រូវ​បាន​ផ្ញើ​ជូន​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​តាម​រយៈ​បណ្តាញ​សហជីព​អប់រំ​វៀតណាម។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ក្នុងពិធីជួបសំណេះសំណាលជាមួយគ្រូបង្រៀនជាង ១ លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេស (រូបថត៖ MOET)

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានពិភាក្សា និងឆ្លើយនូវមតិ និងសំណួរមួយចំនួនទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន ដូចជា បទដ្ឋាន ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់គ្រូបង្រៀន។ បទប្បញ្ញត្តិនៃអាយុចូលនិវត្តន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន; គោលនយោបាយពិសេសសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យ; គោលនយោបាយនិងមុខតំណែងការងារសម្រាប់បុគ្គលិកនៅក្នុងសាលារៀន; បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ; គោលនយោបាយលើការវិនិយោគក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ; ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំសាកលវិទ្យាល័យ ... ចែករំលែកនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានអះអាងថា៖ ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ថា ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុត ជាមូលដ្ឋាន និរន្តរភាព និងជាកត្តាសម្រេចចិត្តដើម្បីបំពេញភារកិច្ចនវានុវត្តន៍ និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាដំណោះស្រាយនៃដំណោះស្រាយទាំងអស់។ គ្រូបង្រៀនគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិដ៏មានតម្លៃបំផុតនៃឧស្សាហកម្មរបស់យើង។ ថ្នាក់​ដឹកនាំ​ក្រសួង​នឹង​ព្យាយាម​ធ្វើ​គ្រប់​យ៉ាង និង​ចាត់​វិធានការ​គ្រប់​យ៉ាង​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​មុខ​តំណែង អភិវឌ្ឍ​កម្លាំង​បង្រៀន និង​បង្កើត​កម្លាំង​បង្រៀន។ ធ្វើឌីជីថលពេញលេញនៃមូលដ្ឋានទិន្នន័យវិស័យអប់រំ និងភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ ។ នៅឆ្នាំ 2023 វិស័យអប់រំនឹងដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានទិន្នន័យឧត្តមសិក្សា (HEMIS) ជាលើកដំបូង រួមទាំងការចុះឈ្មោះតាមអ៊ីនធឺណិតលើ HEMIS ផងដែរ។ ប្រព័ន្ធ Hemis ត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងរលូនទៅនឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យធានារ៉ាប់រងជាតិ និងធ្វើសមកាលកម្មទិន្នន័យស្តីពីកម្មករ និងការងារ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើសមកាលកម្មទិន្នន័យស្តីពីកម្មករ និងការងាររបស់និស្សិតជាង 97,000 នាក់ ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2022 និងជិត 7,400 នាក់ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2023។ ពីមុន មូលដ្ឋានទិន្នន័យស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំបន្តត្រូវបានពិនិត្យ ប្រមូលពេញលេញ សម្អាត និងភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យមន្ត្រីរាជការជាតិ ស្តីពីការបំប្លែងជាតិ សេវាសាធារណៈ និងប្រព័ន្ធឌីជីថល។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណកំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិកជិត 24.21/25 លាននៃប្រជាពលរដ្ឋដែលជាគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ ធ្វើសមកាលកម្ម និងបង្កើនទិន្នន័យព័ត៌មានចំនួនប្រជាជន (ឯកទេសក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) នៃប្រជាពលរដ្ឋជាង 24 លាននាក់ ដែលជាគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងសិស្ស។ បើកដំណើរការចលនាជាតិដើម្បីប្រកួតប្រជែងកសាងសង្គមសិក្សា និងលើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត នាថ្ងៃទី១០ ខែមិថុនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដឹកនាំ និងសម្របសម្រួលជាមួយសមាគមលើកកំពស់ការអប់រំវៀតណាម និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធរៀបចំពិធីសម្ពោធចលនា “ទូទាំងប្រទេសប្រកួតប្រជែងកសាងសង្គមសិក្សា និងលើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត ដំណាក់កាល ២០២៣-២០៣០”។ ពិធីសម្ពោធនេះមានគោលបំណងបន្តលើកកម្ពស់ភាពរឹងមាំនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល ក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ និងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងដល់ប្រជាជនគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈអំពីតួនាទី សារៈសំខាន់ និងភាពចាំបាច់នៃការសិក្សាពេញមួយជីវិត និងការកសាងសង្គមសិក្សា។ គម្រោង "កសាងសង្គមសិក្សា" ត្រូវបានអនុម័តដោយនាយករដ្ឋមន្ត្រី និងអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ ២០០៥ ក្នុងដំណាក់កាល និងដំណាក់កាល ២០០៥-២០១០, ២០១២-២០២០ និង ២០២១-២០៣០។ ការអនុវត្តគម្រោងទាំងនេះបាននាំមកនូវលទ្ធផលសំខាន់ៗជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងដំណើរការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅតែមានដែនកំណត់ និងឧបសគ្គក្នុងការកសាងសង្គមសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាម។ ការរក្សាបាននូវប្រទេសកំពូលទាំង ១០ ដែលមានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុតក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ ឆ្នាំ ២០២៣ បន្តជាឆ្នាំជោគជ័យសម្រាប់ការអប់រំសំខាន់ៗ នៅពេលដែលក្រុមនិស្សិតវៀតណាមចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិ និងតំបន់បន្តនាំមកនូវសមិទ្ធិផលខ្ពស់ដល់ផ្ទះ។ គណៈប្រតិភូនិស្សិតចំនួន៧រូបបានចូលរួមកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ដែលមាននិស្សិតចូលរួមចំនួន៣៦រូប រួមមាន៖ គណៈប្រតិភូ IT ចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍កីឡាអូឡាំពិកអាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិក១រូប គណៈប្រតិភូរូបវិទ្យាចំនួន១រូបដែលចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កីឡាអូឡាំពិកអាស៊ី និងគណៈប្រតិភូចូលរួមអូឡាំពិកអន្តរជាតិចំនួន៥រូប៖ គណិត វិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា រូបវិទ្យា និង អាយធី។

ក្រុមវៀតណាមនៅឯព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិឆ្នាំ 2023 (រូបថត៖ MOET) ។

បេក្ខនារីទាំងអស់នៃគណៈប្រតិភូដែលចូលរួមបានឈ្នះរង្វាន់ ដោយមានមេដាយមាសចំនួន ៨ គ្រឿង មេដាយប្រាក់ ១២ គ្រឿង មេដាយសំរឹទ្ធ ១២ គ្រឿង និងវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណចំនួន ៤ ។ គណៈប្រតិភូនិស្សិតវៀតណាមចូលរួមប្រកួតប្រជែងក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ បានបន្តរក្សាសមិទ្ធិផលរបស់ខ្លួនក្នុងប្រទេសទាំង ១០ ដែលមានលទ្ធផលខ្ពស់ជាងគេ ដោយសិស្សជាច្រើនទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុត។ ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ សិស្សចំនួន 174 នាក់បានចូលរួមក្នុងកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ និងថ្នាក់តំបន់ ដោយនាំយកមេដាយចំនួន 170 និងវិញ្ញាបនបត្រនៃកិត្តិយសមកផ្ទះ។ ក្នុងនោះមេដាយមាសចំនួន៥៤គ្រឿង មេដាយប្រាក់៦៨គ្រឿង មេដាយសំរឹទ្ធ៤០គ្រឿង និងវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណចំនួន៨។

Dantri.com.vn

ប្រភពតំណ